Unit 1 Science and Scientists Reading and thinking 知識點教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsReadingandthinking知識點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊的閱讀課，主題為“Unit1ScienceandScientistsReadingandthinking”。本節(jié)課旨在通過閱讀關(guān)于科學(xué)家及其成就的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，擴大學(xué)生的科學(xué)知識視野，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和探索精神。文章內(nèi)容涉及著名科學(xué)家如牛頓、愛因斯坦等的人物傳記，以及他們的科學(xué)成就和對后世的影響。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，能夠理解和分析文章的主旨大意、事實和細(xì)節(jié)，同時能夠運用所學(xué)知識進行思考和討論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀和聽講，理解和運用與科學(xué)家及其成就相關(guān)的詞匯和表達方式。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下科學(xué)家的貢獻和科學(xué)精神。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、比較和歸納等思維活動，深入理解文章內(nèi)容，并進行批判性思考。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀和精讀，提高閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自身的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探索精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠運用閱讀技巧如略讀、尋讀和精讀，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠理解和分析文章中關(guān)于科學(xué)家及其成就的描述和評價。

難點：

1.學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和概念的理解。

2.學(xué)生對文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語言表達的理解。

3.學(xué)生對科學(xué)家成就背后的思維過程和方法的把握。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生積累和鞏固科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和概念。

2.通過小組討論和問題解答，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語言表達。

3.通過案例分析和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生把握科學(xué)家成就背后的思維過程和方法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、彩色粉筆。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第二冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)科學(xué)家的傳記視頻資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線科學(xué)知識數(shù)據(jù)庫、科學(xué)期刊文章、教育平臺資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、問題解答、案例分析、思維導(dǎo)圖、互動式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)家是什么嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于著名科學(xué)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)家的重要性和貢獻，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

過程：

讓學(xué)生閱讀文章，指導(dǎo)學(xué)生運用略讀、尋讀和精讀等閱讀技巧。

學(xué)生通過閱讀，理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

教師提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。

3.課堂討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過討論，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)其批判性思維能力。

過程：

學(xué)生分組討論，針對文章中的問題進行思考和討論。

每組選出一名代表，向全班展示討論成果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

4.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)家及其成就的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對科學(xué)家的評價、成就的解讀等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家及其成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對科學(xué)家的理解、成就的解讀等。

強調(diào)科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的重要性和對后世的影響，鼓勵學(xué)生進一步探索和學(xué)習(xí)科學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與科學(xué)家及其成就相關(guān)的詞匯和表達方式，提高語言能力。

2.了解科學(xué)家的貢獻和科學(xué)精神，增強文化意識。

3.通過分析、比較和歸納等思維活動，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.運用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀和精讀，提高閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.描述和解釋科學(xué)家的成就和對后世的影響。

2.分析和評價文章中的事實和細(xì)節(jié)，提出自己的觀點和見解。

3.運用閱讀技巧，快速獲取文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

4.有效地參與小組討論，表達自己的看法和想法。

5.撰寫關(guān)于科學(xué)家的短文或報告，展示對科學(xué)家及其成就的理解和思考。

學(xué)生將通過課堂討論、小組合作、案例分析和課后作業(yè)等多種形式，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高英語閱讀理解能力，拓寬科學(xué)知識視野，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維方式。七、重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞閱讀理解、信息提取、思維品質(zhì)培養(yǎng)、文化意識拓展等方面進行。以下是對這些重點題型的詳細(xì)補充和說明：

1.閱讀理解題：

題型說明：要求學(xué)生通過閱讀文章，理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息，能夠回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題。

舉例題型：請根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Accordingtothepassage,whowasthescientistmentionedandwhatwastheirsignificantcontribution?

2.信息提取題：

題型說明：要求學(xué)生從文章中提取特定信息，如人物名稱、時間、地點等，能夠準(zhǔn)確地回答問題。

舉例題型：請根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問題：

-Whatisthenameofthescientistmentionedinthepassage?

-Whendidthescientistmaketheirsignificantdiscovery?

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)題：

題型說明：要求學(xué)生通過分析、比較和歸納等思維活動，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力。

舉例題型：請根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問題：

-Howdidthescientist'sdiscoveryimpactthefieldofscience?

-Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthescientist'sachievementsandotherscientists'contributions?

4.文化意識拓展題：

題型說明：要求學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下科學(xué)家的貢獻和科學(xué)精神，培養(yǎng)文化意識。

舉例題型：請根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問題：

-Howdidthescientist'sculturalbackgroundinfluencetheirscientificwork?

-Whatcanwelearnfromthescientist'sachievementsandvalues?

5.應(yīng)用寫作題：

題型說明：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于科學(xué)家的短文或報告，展示對科學(xué)家及其成就的理解和思考。

舉例題型：請根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的介紹短文，包括科學(xué)家的成就和對后世的影響。八、板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。以下是一個簡潔明了的板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：Unit1ScienceandScientistsReadingandthinking

1.科學(xué)家定義及重要性

-科學(xué)家：進行科學(xué)研究的專業(yè)人士

-重要性：推動科學(xué)進步、創(chuàng)新和發(fā)明

2.閱讀技巧介紹

-略讀：快速獲取文章主旨

-尋讀：尋找特定信息

-精讀：深入理解文章細(xì)節(jié)

3.文章內(nèi)容概述

-科學(xué)家事跡：牛頓、愛因斯坦等

-成就：萬有引力定律、相對論等

-對后世影響：科學(xué)革命、現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展

4.案例分析

-牛頓：蘋果樹下的啟示、三定律

-愛因斯坦：相對論、光量子假說

5.科學(xué)家貢獻與思維方法

-科學(xué)方法：觀察、實驗、推理、驗證

-貢獻：推動科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新

6.文化意識與科學(xué)精神

-文化背景：科學(xué)家的多元文化背景

-科學(xué)精神：追求真理、好奇心、創(chuàng)新思維反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、問題解答等方式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高其批判性思維能力。

2.案例分析：選擇具有代表性的科學(xué)家案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家及其成就，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。

3.思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和思路，提高其邏輯思維能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)術(shù)語和概念的理解：由于缺乏相關(guān)背景知識，學(xué)生對文章中的一些專業(yè)術(shù)語和概念難以理解。

2.文章復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語言表達：學(xué)生對文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語言表達難以把握，影響閱讀理解。

3.科學(xué)家成就背后的思維過程和方法的把握：學(xué)生對科學(xué)家成就背后的思維過程和方法理解不夠深入，難以全面把握科學(xué)家的貢獻。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對專業(yè)術(shù)語和概念的理解問題，可以提前為學(xué)生提供相關(guān)背景知識，通過查閱資料或制作PPT等形式進行講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.對于文章復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語言表達的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生運用句子結(jié)構(gòu)分析法，對文章進行逐步解析，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解復(fù)雜句子的能力。

3.為了讓學(xué)生更深入地理解科學(xué)家成就背后的思維過程和方法，可以引入相關(guān)科學(xué)家的研究過程和實驗方法，通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。同時，鼓勵學(xué)生在課后進行相關(guān)科學(xué)家的研究，以拓寬知識面和深化對科學(xué)家貢獻的理解。課堂1.通過提問：教師在課堂中通過提問的方式，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度和掌握情況。提問可以包括對文章主旨大意的理解、對科學(xué)家及其成就的掌握等。通過提問，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的困難和問題，并進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察：教師在課堂中通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否對文章內(nèi)容表現(xiàn)出興趣和熱情。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測試：教師可以安排適當(dāng)?shù)臏y試，以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對文章主旨大意、科學(xué)家及其成就的掌握程度。通過測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進行針對性的輔導(dǎo)和幫助