Unit 1 You and Me SectionB 1a-2b 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionB1a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionB1a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionB1a-2b。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：包括friend,myself,twin,hair,eyes等單詞以及Howareyou?和AreyouOK?等短語。

2.對話理解：通過1a的圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并回答圖片中人物的關(guān)系和特點(diǎn)。

3.對話練習(xí)：學(xué)生分角色朗讀并表演1a的對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生聽1b的對話，完成練習(xí)題，提高聽力理解能力。

5.語法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生通過填空、改寫句子等練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)1a的圖片，寫一段描述人物特征的短文，鍛煉寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高思維的邏輯性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括friend,myself,twin,hair,eyes等，以及短語Howareyou?和AreyouOK?等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并熟練掌握這些詞匯和短語。

-一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)：學(xué)生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法。例如，通過填空、改寫句子等練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征。

-聽力理解能力：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對英語口語的理解能力。例如，學(xué)生聽1b的對話，完成練習(xí)題，檢驗(yàn)其聽力理解水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聽力材料的理解和信息捕捉：由于聽力材料涉及到不同的語境和語速，學(xué)生可能會(huì)在理解上存在困難。教師可以通過反復(fù)播放、分段聽、跟讀等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過舉例、情景模擬、互動(dòng)提問等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語對話，提高口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：通過在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-電子詞典和翻譯軟件：引導(dǎo)學(xué)生利用電子詞典和翻譯軟件，自主學(xué)習(xí)單詞和短語，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-老師：Goodmorning,class.Howareyoutoday?

-學(xué)生：Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.

-老師：Greattohearthat.Today,wearegoingtolearnabout"YouandMe"inUnit1.Canyouguesswhattheunitwillbeabout?

-學(xué)生：It'saboutourselvesandourfriends.

-老師：Exactly!Let'sstartwithSectionB,1a-2b.First,let'slookatthepicturesin1aandtrytoanswerthequestions.

2.Presentation(10分鐘)

-老師：In1a,wehavefourpicturesoftwins.Canyoufindthedifferencesbetweenthetwins?

-學(xué)生：Yes,theyhavedifferenthaircolorsandeyecolors.

-老師：Goodjob!Now,let'slistentotheconversationbetweenthetwinsandfillintheblanks.

-學(xué)生：Ok,Iwillfillintheblanks.

-老師：Great!Now,let'smoveonto1b.Listentotheconversationbetweenthetwinsandanswerthequestions.

3.Practice(10分鐘)

-老師：Now,let'spracticethedialoguein1a.Pleaseworkinpairsandrole-playtheconversation.

-學(xué)生：Ok,Iwillfindapartnerandstarttherole-play.

-老師：Goodjob,everyone!Now,let'smoveontotheexercisein2a.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

4.GrammarFocus(10分鐘)

-老師：Inthisunit,wearegoingtolearnaboutthepresenttense.Canyoutellmethestructureofthepresenttense?

-學(xué)生：Thepresenttenseisformedwiththeverbinitsfirstform(baseform)forpositivesentencesandtheverbinitsthirdform(pastparticiple)fornegativesentences.

-老師：Excellent!Now,let'sdosomeexercisestopracticethepresenttense.

5.consolidation(10分鐘)

-老師：Now,let'swriteashortdescriptionaboutoneofthetwinsin1a.Pleaseusethepresenttensetodescribetheirhaircolor,eyecolor,andpersonality.

-學(xué)生：IwillwriteadescriptionaboutJohn.Hehasblackhairandbrowneyes.Heisveryfriendlyandoutgoing.

-老師：Greatjob,everyone!Now,let'sshareourdescriptionswiththeclass.

6.SummaryandHomework(5分鐘)

-老師：Inthislesson,welearnedaboutourselvesandourfriends.Wepracticedthepresenttenseandimprovedourlisteningandspeakingskills.

-學(xué)生：Yes,wealsolearnedaboutthedifferencesbetweentwinsandhowtodescribepeople.

-老師：Right!Forhomework,pleasefinishtheexercisesinyourworkbookandprepareforthequiznextclass.

-學(xué)生：Ok,Iwilldomyhomework.

7.Assessment(5分鐘,課下)

-老師：Toassessyourunderstanding,therewillbeaquiznextclass.Itwillincludequestionsaboutthedialogue,exercises,andawritingtask.

-學(xué)生：Iwillstudyhardforthequiz.學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如"friend","myself","twin","hair","eyes"等，以及短語"Howareyou?"和"AreyouOK?"。在實(shí)際語境中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流，例如描述人物特征和狀態(tài)。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到顯著提高。能夠聽懂并理解不同語境下的英語口語表達(dá)，能夠根據(jù)聽力材料捕捉到關(guān)鍵信息，并能夠回答相關(guān)問題。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉和提升。能夠流利地參與角色扮演和小組討論，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

4.語法知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語境中。能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征和狀態(tài)。

5.寫作能力：學(xué)生的寫作能力得到鍛煉和提升。能夠根據(jù)給定的圖片或情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，例如描述人物特征和狀態(tài)。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂1.課堂評價(jià)：

-老師將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。例如，老師會(huì)提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以及進(jìn)行聽力測試和口語練習(xí)，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-老師將及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些概念理解不深，老師會(huì)再次解釋和舉例，以確保學(xué)生理解正確。

-老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-老師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。老師會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

-老師會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在語法方面存在問題，老師會(huì)指出并提供正確的語法規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

-老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供額外的輔導(dǎo)或資源，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.綜合評價(jià)：

-老師將綜合考慮學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的評價(jià)。

-老師會(huì)將評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生和家長，并與學(xué)生進(jìn)行溝通，共同制定改進(jìn)和提升的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在評價(jià)中積極反思，發(fā)現(xiàn)問題并制定解決方案，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語：板書上突出顯示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如"friend","myself","twin","hair","eyes"等，以及短語"Howareyou?"和"AreyouOK?"?？梢允褂貌煌伾蜃煮w大小來強(qiáng)調(diào)這些詞匯和短語。

-一般現(xiàn)在時(shí)：板書上簡潔明了地展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法?？梢允褂脠D示、關(guān)鍵詞或簡潔的句子來幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-對話內(nèi)容：板書上呈現(xiàn)1a和1b的對話內(nèi)容，使用簡化的句子結(jié)構(gòu)或關(guān)鍵詞來展示對話的主要信息，以便學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)風(fēng)格：

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D標(biāo)、圖片、符號(hào)或有趣的字體來裝飾板書，使其更具吸引力和生動(dòng)性。

-清晰明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便學(xué)生理解和記憶?？梢允褂貌煌牟季帧㈩伾蜃煮w來區(qū)分不同的部分，使板書內(nèi)容易于學(xué)生閱讀和理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)：

-學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生在板書設(shè)計(jì)中積極參與，例如，讓學(xué)生在板上寫下他們自己的例子或繪制相關(guān)的圖示。

-教師引導(dǎo)：老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以促進(jìn)學(xué)生對板書內(nèi)容的理解和記憶。

-復(fù)習(xí)鞏固：在課程結(jié)束時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧板書內(nèi)容，通過提問、填空或重復(fù)練習(xí)等方式，鞏固學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)反思首先，我意識(shí)到在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在本節(jié)課中，我重點(diǎn)教授了詞匯如“friend,myself,twin,hair,eyes”等，并通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。然而，在實(shí)際對話練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以將這些詞匯正確地運(yùn)用到實(shí)際語境中。因此，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和使用這些詞匯，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

其次，我在教授語法知識(shí)時(shí)，需要更加注重學(xué)生的理解程度。在本節(jié)課中，我講解了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法。然而，在隨后的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然對一般現(xiàn)在時(shí)的使用存在困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解程度。因此，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用實(shí)例和實(shí)際語境來幫助學(xué)生理解語法規(guī)則，并通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生的語法知識(shí)。

此外，我在教學(xué)過程中還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠快速掌握課程內(nèi)容，而另一些學(xué)生則需要更多的時(shí)間和幫助。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力存在差異。因此，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過差異化教學(xué)來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我可以通過提供額外的閱讀材料和練習(xí)題來挑戰(zhàn)他們的能力；對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我可以通過一對一輔導(dǎo)和額外的時(shí)間來幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該更多地采用互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式。在本節(jié)課中，我主要采用了講授法和任務(wù)型教學(xué)法。雖然這些方法有助于學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容，但學(xué)生的參與度和主動(dòng)性仍有待提高。因此，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，例如小組討論、角色扮演和游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：根據(jù)對話內(nèi)容，完成句子。

-對話內(nèi)容：A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-完成句子：A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

例題2：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征。

-描述人物：Johnisatallboy.Hehasblackhairandbrowneyes.Heisvery