17 松鼠教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

17松鼠教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊語文統(tǒng)編版《17松鼠》教學設計

2.教學年級和班級：五年級（上冊）

3.授課時間：2024-2025學年第一學期，第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《17松鼠》，讓學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解松鼠的外形、性格和生活習性等特征，并能夠運用詞語描述。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠從文中找出描述松鼠特點的句子，并理解其含義。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受作者對松鼠的喜愛之情，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

4.文化傳承與理解：通過學習本文，了解我國關于動物的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過課文內(nèi)容了解動物的基本特征。他們可能已經(jīng)學習過其他關于動物的課文，對描述動物的方式和方法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對于有趣的動物故事通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片和視頻等多種形式了解動物。在學習能力方面，他們能夠通過閱讀和討論來理解課文內(nèi)容。在學習風格上，他們喜歡互動和小組合作，以便共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《17松鼠》這篇課文時，學生可能會對一些生詞和短語的含義感到困惑，特別是那些描述松鼠特征的專業(yè)術語。此外，他們可能對如何正確朗讀課文并以恰當?shù)那楦斜磉_出來感到挑戰(zhàn)。此外，學生可能需要幫助來理解作者對松鼠的喜愛之情，并將其與自己的情感體驗聯(lián)系起來。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論，讓學生分享對松鼠的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

-案例分析法：分析課文中描述松鼠的句子，讓學生理解作者如何通過細節(jié)描繪來表現(xiàn)松鼠的特點。

-情境教學法：通過模擬松鼠的生活環(huán)境，讓學生身臨其境，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示松鼠的圖片和生活習性，直觀地幫助學生理解課文內(nèi)容。

-在線學習平臺：運用教學軟件，提供課文相關的拓展閱讀和練習題，提高學生的自主學習能力。

-實物教具：準備松鼠模型或相關標本，讓學生近距離觀察，增加學習的趣味性和實踐性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：播放一段關于松鼠的視頻，讓學生初步了解松鼠的生活習性和特點。

-問題引導：提出問題：“你們對松鼠有什么了解？松鼠有哪些特征？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-課文閱讀：引導學生朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感表達。

-內(nèi)容講解：圍繞教學目標和教學重點，講解松鼠的外形、性格和生活習性等特征。

-細節(jié)分析：分析課文中描述松鼠的句子，讓學生理解作者如何通過細節(jié)描繪來表現(xiàn)松鼠的特點。

3.鞏固練習（5分鐘）

-練習題目：設計一些關于松鼠特征的練習題目，讓學生進行書寫和口頭回答。

-討論交流：組織學生進行小組討論，分享各自對松鼠的看法和理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對課文內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查學生對松鼠特征的理解和掌握。

-回答與反饋：鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋和評價。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-任務驅(qū)動：布置一道關于松鼠的寫作任務，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

-展示與評價：邀請學生展示自己的作品，對作品進行評價和交流。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生總結(jié)松鼠的特征。

-情感升華：引導學生關注動物保護，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

總用時：40分鐘

教學過程中，注重師生互動，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，根據(jù)學生的實際情況，對教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)進行調(diào)整，確保教學過程符合實際學情。知識點梳理1.松鼠的外形特征：通過課文學習，了解松鼠的外形特點，如漂亮、乖巧、靈活等。

2.松鼠的性格特點：學習課文中所描述的松鼠的性格特點，如溫柔、膽小、怕人等。

3.松鼠的生活習性：掌握松鼠的生活習性，如生活在森林中、善于跳躍、喜歡曬太陽等。

4.課文中的關鍵詞語：掌握課文中的關鍵詞語，如“漂亮”、“乖巧”、“靈活”、“溫柔”、“膽小”等。

5.描述動物的方法：學習作者通過細節(jié)描繪來表現(xiàn)松鼠特點的方法，如通過描述松鼠的外形、性格和生活習性等來展現(xiàn)松鼠的可愛。

6.寫作技巧：通過課文學習，了解作者在寫作過程中的寫作技巧，如運用形容詞、動詞等來描繪松鼠的特點。

7.情感態(tài)度：感受作者對松鼠的喜愛之情，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，關注動物保護。課后作業(yè)1.寫作練習：請以“我眼中的松鼠”為主題，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關于松鼠的短文。要求用上節(jié)課學到的描寫松鼠的方法，展現(xiàn)松鼠的可愛特點。

答案示例：

我眼中的松鼠是非?？蓯鄣膭游?。它們有著漂亮的毛發(fā)，乖巧的性格和靈活的身姿。我記得課文里描述松鼠說它們“漂亮”、“乖巧”、“靈活”，這些特點都讓我對松鼠產(chǎn)生了濃厚的興趣。松鼠生活在森林中，它們善于跳躍，喜歡曬太陽。每次看到松鼠在樹上跳躍，我都會被它們的靈活動作吸引。而且，松鼠還非常溫柔和膽小，它們在遇到危險時會迅速逃跑。我希望以后能有機會親眼看到松鼠，近距離觀察它們的可愛模樣。

2.口語表達：請與家人或朋友分享課文中學到的關于松鼠的知識，盡量用上節(jié)課學到的描述松鼠的方法。

答案示例：

家人/朋友，我想和你分享一下我在課堂上學的關于松鼠的知識。松鼠是一種非?？蓯鄣膭游?，它們有著漂亮的毛發(fā)，乖巧的性格和靈活的身姿。課文里描述松鼠說它們“漂亮”、“乖巧”、“靈活”，這些特點都讓我對松鼠產(chǎn)生了濃厚的興趣。松鼠生活在森林中，它們善于跳躍，喜歡曬太陽。而且，松鼠還非常溫柔和膽小，遇到危險時會迅速逃跑。我希望以后我們能一起去公園觀察松鼠，近距離感受它們的可愛。

3.探究活動：請調(diào)查一下周圍的人對松鼠的看法，將調(diào)查結(jié)果進行整理，并在課堂上與同學分享。

答案示例：

我在課下進行了一次關于松鼠的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們對松鼠的看法各不相同。有些人認為松鼠很可愛，喜歡它們的外形和靈巧的動作。而另一些人則認為松鼠會損壞樹木和農(nóng)作物，對它們有些反感。還有人認為松鼠是一種有靈性的動物，應該加以保護。通過這次調(diào)查，我更加了解了松鼠在不同人眼中的形象。

4.拓展閱讀：請閱讀一篇關于松鼠的文章，了解松鼠在自然界中的作用，并將文章的主要內(nèi)容進行簡要概括。

答案示例：

我閱讀了一篇關于松鼠的文章，了解到松鼠在自然界中扮演著重要角色。松鼠能夠幫助傳播種子，它們在食用果實的過程中，將種子帶到不同的地方，有助于植物的繁殖和生長。此外，松鼠還能夠控制害蟲的數(shù)量，它們吃掉害蟲，保護了農(nóng)作物的安全。文章還提到，松鼠對森林的生態(tài)平衡起著重要作用，是人類應該保護的動物之一。

5.思維導圖：請根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅關于松鼠的思維導圖，展現(xiàn)松鼠的外形、性格和生活習性等特點。

答案示例：

思維導圖的中心是“松鼠”，從中心向外分出三個主要分支，分別代表松鼠的外形、性格和生活習性。在外形分支下，可以細分出“漂亮毛發(fā)”、“靈活身姿”等次級分支；在性格分支下，可以細分出“溫柔”、“膽小”等次級分支；在生活習性分支下，可以細分出“森林生活”、“善于跳躍”等次級分支。通過思維導圖，可以清晰地展示松鼠的特點和課文內(nèi)容。板書設計1.松鼠的外形特征

-漂亮毛發(fā)

-靈活身姿

-乖巧可愛

2.松鼠的性格特點

-溫柔

-膽小

-怕人

3.松鼠的生活習性

-森林生活

-善于跳躍

-喜歡曬太陽

4.描述動物的方法

-通過細節(jié)描繪來表現(xiàn)動物特點

-運用形容詞、動詞等描述

5.情感態(tài)度

-喜愛之情

-關注動物保護

板書設計要點：

-使用簡潔明了的詞語，突出松鼠的主要特點。

-采用圖文結(jié)合的方式，增加板書的趣味性和藝術性。

-通過色彩、字體大小和布局，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

-確保板書內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密相關，幫助學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動討論法：在課堂上，我嘗試了讓學生進行小組討論，分享各自對松鼠的看法和理解。這種方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的合作能力。今后，我會繼續(xù)運用這種方法，讓學生在互動中學習，提高他們的思維能力和表達能力。

2.情境教學法：通過播放視頻和模擬松鼠的生活環(huán)境，我讓學生身臨其境，增強了他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。這種方法收到了良好的教學效果。未來，我會更多地運用情境教學法，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習興趣和實際操作能力。

3.寫作任務驅(qū)動：我布置了一道關于松鼠的寫作任務，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作。這種任務驅(qū)動的方法，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，提高了他們的寫作能力。以后，我會繼續(xù)運用這種方法，讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識，提高他們的綜合運用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不集中，容易分心。針對這個問題，我需要加強課堂管理，提高學生的學習效率。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但有些方法并不適合所有的學生。因此，我需要根據(jù)學生的實際情況，選擇適合他們的教學方法，以提高教學效果。

3.評價方式：在評價學生的學習成果時，我主要依靠書面考試。這種方式不能全面反映學生的學習情況。為了更準確地評價學生的學習成果，我需要采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、團隊合作等。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了提高學生的學習效率，我將在課堂上加強管理，確保學生集中注意力。例如，我會定期檢查學生的學習進度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題。

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