Lesson1 Finding Fossil man 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年新概念英語(yǔ)第四冊(cè)

Lesson1FindingFossilman教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年新概念英語(yǔ)第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞新概念英語(yǔ)第四冊(cè)第1課"Lesson1FindingFossilMan"展開。本課主要介紹了化石人的概念以及其在考古學(xué)中的重要性。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)化石人的定義和特征，理解化石人的研究對(duì)于探索人類起源和發(fā)展的意義。

2.掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如"fossil","archaeology","hominid"等。

3.通過(guò)閱讀課文，了解化石人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和相關(guān)的研究成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)引入相關(guān)的案例和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，從不同角度分析問(wèn)題和思考問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：了解和學(xué)習(xí)與化石人相關(guān)的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課的主要對(duì)象是已經(jīng)掌握一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，處于高中階段的學(xué)生。他們?cè)谡Z(yǔ)言知識(shí)方面具備一定的閱讀和理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行分析和思考。

然而，學(xué)生在文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略方面存在差異。對(duì)于化石人這一主題，大部分學(xué)生可能較為陌生，因此需要通過(guò)引入相關(guān)案例和實(shí)例，激發(fā)他們的興趣和參與度。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面有待提高，這也是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力分散、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)、小組討論等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性，從而更好地促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新概念英語(yǔ)第四冊(cè)》第1課"Lesson1FindingFossilMan"的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化石人的概念和特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Lesson1FindingFossilMan"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化石人的概念和特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出化石人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化石人的定義、特征和相關(guān)術(shù)語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化石人研究的重要性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)化石人研究的實(shí)踐過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化石人的概念和特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化石人研究的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化石人的概念和特征，掌握化石人研究的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化石人研究相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化石人知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-推薦閱讀《人類簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了人類從最早的古人類到現(xiàn)代人的演化過(guò)程，包括化石人的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類歷史的啟示。

-推薦閱讀《生命的起源》：這本書探討了生命的起源和進(jìn)化過(guò)程，可以幫助學(xué)生更好地理解化石人在生命演化中的地位。

-推薦閱讀《考古學(xué)的奧秘》：這本書介紹了考古學(xué)的基本原理和方法，讓學(xué)生了解如何通過(guò)考古學(xué)來(lái)研究化石人。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的化石人相關(guān)話題，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集與化石人相關(guān)的信息，如化石人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、化石人的生活方式等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于化石人的小論文，通過(guò)整理和分析所收集到的信息，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以參與化石人相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀化石人博物館、參加化石人研究項(xiàng)目等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-化石人的定義和特征

-化石人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

-化石人在考古學(xué)中的重要性

2.關(guān)鍵詞

-Fossilman（化石人）

-Archaeology（考古學(xué)）

-Hominid（古人類）

-Discovery（發(fā)現(xiàn)）

-Importance（重要性）

3.重點(diǎn)句型

-"Fossilmanisanextinctspeciesofhuman-likebeingsthatlivedlongago."

-"Thediscoveryoffossilmanprovidesvaluableinsightsintotheevolutionandhistoryofhumanbeings."

-"Archaeologistsusevariousmethodstostudyfossilman,suchasexcavation,dating,andanalysisofartifacts."

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用圖表、圖片、顏色標(biāo)注等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。例如，可以使用一張化石人的圖片來(lái)直觀展示化石人的外觀，或者用時(shí)間軸來(lái)展示化石人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。此外，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書的過(guò)程中，例如讓學(xué)生上臺(tái)展示他們對(duì)于化石人知識(shí)的理解，并將其寫在黑板上。這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《新概念英語(yǔ)第四冊(cè)》第1課"Lesson1FindingFossilMan"的教學(xué)，通過(guò)課前的自主探索、課中的強(qiáng)化技能以及課后的拓展應(yīng)用，我希望能夠幫助學(xué)生深入理解化石人的概念和特征，掌握化石人研究的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，而另一些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)以及解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解化石人的概念和特征。在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生能夠積極參與，積極提問(wèn)，而另一些學(xué)生則顯得有些害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)完成得很好，能夠很好地鞏固所學(xué)知識(shí)，而另一些學(xué)生的作業(yè)則存在一些問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所給單詞的正確形式填空。

-Thediscoveryoffossilmanin_________(China)hasprovidedvaluableinsightsintotheevolutionofhumans.

-Archaeologistsusevariousmethodstostudyfossilman,suchas_________(excavation),_________(dating),and_________(analysis)ofartifacts.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-Whatisthedefinitionofafossilman?

-Howdoesthediscoveryoffossilmanhelpusunderstandthehistoryofhumanevolution?

-Whataresomeofthemethodsusedbyarchaeologiststostudyfossilman?

3.寫一篇小短文，介紹你認(rèn)為最重要的化石人發(fā)現(xiàn)，并解釋為什么它對(duì)人類歷史如此重要。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬考古學(xué)家如何挖掘和分析化石。請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述實(shí)驗(yàn)步驟和所需材料。

5.采訪一位專家或當(dāng)?shù)氐墓湃祟悓W(xué)家，了解他們的工作和化石人研究的最新進(jìn)展。整理采訪內(nèi)容，寫一篇報(bào)告。

答案：

1.1.China2.excavation3.dating4.analysis

2.1.Fossilmanreferstotheremainsofextincthuman-likebeingsthathavebeenpreservedintheearth'scrust.2.Thediscoveryoffossilmanhelpsusunderstandthehistoryofhumanevolutionbecauseitprovidesevidenceofourancestors'physicalcharacteristics,behaviors,andenvironments.3.Archaeologistsusemethodssuchasexcavationtouncoverfossils,datingtodeterminetheirage,andanalysisofartifactstounderstandtheirculturalsignificance.

3.Example:ThediscoveryofLucy,anearlyhominidfoundinEthiopia,issignificantbecauseitprovidesevidenceofuprightwalkingandthetransitionfromtree-dwellingtoland-basedliving.

4.Example:Materials:soil,smallobjects(stones,bones,teeth),shovel,brush,magnifyingglass,ruler.Steps:Digasmallpitinthesoil,carefullyuncoverandidentifyfossils,recordobservations,measureanddrawthefossils,cleanandpreservethem.

5.Example:InterviewwithDr.JaneDoe,alocal