Unit 1 Hello!Part A （教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

Unit1Hello!PartA（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello!PartA（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版英語三年級上冊Unit1Hello!PartA。內容包括學習問候語，如“Hello!”,“Goodmorning!”等，以及進行自我介紹，如“I'm...”和詢問他人名字的句型“What'syourname?”。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的英語字母和一些簡單的單詞。本節(jié)課將通過復習這些已有知識，引導學生進一步學習運用英語進行簡單的交流和自我介紹。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit1Hello!PartA的內容，學生將能夠運用所學的問候語和自我介紹句型進行簡單的英語交流，培養(yǎng)他們的語言實踐能力。同時，通過接觸和理解不同文化的問候習慣，學生能夠增強文化意識，了解英語在實際情境中的運用。此外，學生將通過小組合作和互動交流的活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力，提高學習英語的興趣和動機。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在開始學習Unit1Hello!PartA之前，學生已經(jīng)學習了英語的基本字母和一些簡單單詞。他們能夠識別并發(fā)出字母的音素，也能夠拼讀和書寫一些簡單的單詞。此外，學生已經(jīng)接觸過基本的課堂規(guī)則和英語學習的基本流程。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物和游戲等多種方式進行學習。在學習英語的過程中，他們傾向于通過模仿、重復和互動來掌握新知識。學生的學習能力因個體差異而異，有的學生對語言敏感，能夠迅速掌握新詞匯和句型；有的學生則需要更多的時間和練習來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的問候語和自我介紹句型時，學生可能會遇到發(fā)音和語調的困難。此外，對于一些學生來說，記住并正確使用新的詞匯和句型可能是一項挑戰(zhàn)。在課堂上，老師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和支持，幫助他們克服困難，確保每個學生都能跟上教學進度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、教學卡片、彩色粉筆、學生座位表、學生姓名貼紙。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材、教學課件、練習冊、在線學習平臺（如有）。

3.信息化資源：教學課件、圖片、視頻、音頻材料、在線學習資源（如有）。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作、互動交流、角色扮演、游戲教學法、視覺輔助教學工具（如圖片、卡片等）。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1Hello!PartA課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit1Hello!PartA知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit1Hello!PartA課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Hello!PartA課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1Hello!PartA知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握問候語和自我介紹技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗問候語和自我介紹的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit1Hello!PartA知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握問候語和自我介紹技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit1Hello!PartA知識點，掌握問候語和自我介紹技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Hello!PartA課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Hello!PartA課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit1Hello!PartA知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)文化背景知識拓展：為學生提供有關英語國家問候習慣的文化背景知識，如英國的下午茶文化、美國的休閑運動等，幫助學生更好地理解不同文化背景下的問候方式。

(2)生活場景拓展：結合實際生活場景，如購物、旅游等，設計相關對話，讓學生在真實情境中運用所學問候語和自我介紹句型。

(3)情感教育拓展：通過引入關于友誼、親情等主題的故事或歌曲，讓學生在學習過程中感受到溫暖和關愛，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。

(4)思維拓展：設計一些富有挑戰(zhàn)性的任務，如編寫小故事、表演短劇等，讓學生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，運用所學知識解決問題。

2.拓展建議：

(1)開展課堂互動：鼓勵學生在課堂上主動與他人交流，分享自己的學習心得和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。

(2)組織課外活動：可結合學校或社區(qū)資源，組織英語角、英語劇社等活動，為學生提供更多實踐英語的機會。

(3)利用網(wǎng)絡資源：引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、論壇等，進行自主學習和交流。

(4)鼓勵閱讀：推薦適合學生年齡段的英語繪本、小說等閱讀材料，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

(5)家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習過程，如一起完成作業(yè)、觀看英語節(jié)目等，共同營造良好的英語學習氛圍。重點題型整理1.題型一：聽力理解題

題干：聽錄音，選擇正確的答案。

錄音內容：人物對話或故事，涉及本節(jié)課的主要詞匯和句型。

例題：聽錄音，選擇正確的問候語。（A.Goodmorning!B.Hello!C.Goodafternoon!）

答案：B

2.題型二：情景交際題

題干：根據(jù)情境，選擇合適的問候語和自我介紹句型。

情境描述：描述一個真實的場景，如在學校門口、課堂上等。

例題：當你早上來到學校時，你看到你的朋友，你應該說什么？（A.Hi,mynameis...B.Goodmorning,mynameis...C.Hello,I'm...）

答案：C

3.題型三：填空題

題干：根據(jù)句子意思，填入適當?shù)脑~匯。

例題：Mynameis___.Iam___yearsold.Icomefrom___.

答案：LiMing,10,China

4.題型四：閱讀理解題

題干：根據(jù)短文內容，回答問題。

短文內容：涉及本節(jié)課的主要詞匯和句型，描述一個簡單的故事或情境。

例題：根據(jù)短文，回答以下問題：（1）Whoarethey?（2）Whataretheydoing?

答案：（1）TheyareTomandJohn.（2）Theyareintroducingthemselves.

5.題型五：寫作題

題干：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

題目要求：用所學的問候語和自我介紹句型，寫一篇關于自己的短文。

例題：Introduceyourselftoyournewclassmates.Usethewordsandphrasesyouhavelearnedinthislesson.

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.IcomefromChina.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Nicetomeetyou!板書設計①重點知識點：本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"Hello!"、"Goodmorning!"、"Mynameis..."、"What'syourname?"等。

②重點詞：本節(jié)課涉及的常用詞匯，如"name"、"age"、"country"等。

③重點句：本節(jié)課的主要句型，如"Mynameis..."、"I'm...