五年級全冊冊安全教育教案 (二)

五年級安全教育教學(xué)計(jì)劃

（一）、指導(dǎo)思想：

通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步

形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，牢固樹立科學(xué)發(fā)展，

和諧發(fā)展，和安全發(fā)展的觀念。始終堅(jiān)持以人為本，安全第一，預(yù)防為主

的方針，深入開展教學(xué)安全活動。大力拓展安全知識教育，努力為學(xué)生營

造一個安寧、活潑、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

本學(xué)期的安全教育重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)。

一、健全網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)

建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責(zé)是學(xué)校安全教育工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)

的有效保證。

、安全教育工作一項(xiàng)涉與面很廣的工作，要讓全體都參與安全教育工

作。

、要明確各自的職責(zé)，職責(zé)要明確。做到學(xué)校的安全工作的方方面面都有

人管，都有人負(fù)責(zé)。

二、加強(qiáng)教育增強(qiáng)素質(zhì)

、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的身心健康水平。

一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的

需要。

、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救的能力。

安全教育工作應(yīng)更有針對性和實(shí)效性。要根據(jù)學(xué)校周圍和學(xué)生的特點(diǎn)

對學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。并有針對性的進(jìn)行安全教育。

如學(xué)校周圍環(huán)境要重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行各種事件的應(yīng)急處理的教育，增強(qiáng)學(xué)生

安全防范的能力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦

法保護(hù)自己。讓學(xué)生對學(xué)校周圍情況有所了解，使學(xué)生增強(qiáng)對自己所處環(huán)

境的了解，增強(qiáng)安全保護(hù)的意識，不做不利于安全的事，又保護(hù)自身的生

命安全。要發(fā)動教師和學(xué)生進(jìn)行一次查找安全隱患活動，明確各自的重點(diǎn)

防范內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上有針對性的進(jìn)行安全教育。

、要教育學(xué)生家長做好監(jiān)護(hù)工作。通過對家長進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)家

長的安全意識和能力。學(xué)生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

()、要讓學(xué)生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。

安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。

()、了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并

對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。

()、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的同時，把存在的安全隱患與時告訴家長。家長

會上，不要只講學(xué)生的成績，要通報(bào)學(xué)校的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn),

把學(xué)生容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合

學(xué)校做好安全教育工作，讓家長真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。采

取家長所能采用的辦法來確保學(xué)生的人身安全，取得更好的教育效果。

三、抓住重點(diǎn)確保安全

、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。

、規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，以防違法犯罪。

要教育學(xué)生按上級的有關(guān)要求，規(guī)范上網(wǎng)。做到：

()、明確上網(wǎng)的目的主要是為普與網(wǎng)絡(luò)知識、拓寬視野、擴(kuò)大知識面。

()、自覺抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內(nèi)容。

()、周歲以下的未成年人在國家法定節(jié)假日每日時至?xí)r外，不上網(wǎng)吧。

周歲以下的未成年人在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)入網(wǎng)吧的也要由其監(jiān)護(hù)人陪伴，否

則不準(zhǔn)進(jìn)入。

、我們根據(jù)本地實(shí)際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內(nèi)和

周邊治安整治工作。主動協(xié)調(diào)、積極爭取相關(guān)部門的重視和支持。

、深入學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建安全文明班級。通過群防群治，做到預(yù)防和調(diào)

解在前，積極調(diào)動學(xué)生自我教育、自我管理的重要性。充分發(fā)揮值班人員

的積極性。定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害

治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態(tài)。積極組織開展健康向上的文化

娛樂和體育活動，豐富校園文化生活。教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健

康的電子游戲與黃賭毒等活動，不到"網(wǎng)吧”上網(wǎng)。

、認(rèn)真做好學(xué)生外出等重大活動的申報(bào)審批制度。確保重大活動的學(xué)

生安全。

、認(rèn)真做好學(xué)校食品衛(wèi)生工作，預(yù)防食物中毒。

、重視學(xué)生的交通安全。對學(xué)生放學(xué)后的交通安全加強(qiáng)管理。嚴(yán)禁學(xué)

生坐超載車。確保學(xué)生的安全

四、做好檢查與整改。

要根據(jù)學(xué)校的安全防范工作進(jìn)行檢查，平時檢查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合。

要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查。

（二）、教學(xué)目標(biāo):

、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍。

、了解應(yīng)對敲詐、恐嚇等的一般方法，提高自我保護(hù)能力。

、提高自我防范能力，學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件。

、了解飲食與健康的關(guān)系，知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學(xué)。

、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象，知道如何避免食物中毒與鉛中毒與救治

方法。

、了解傳染病的危害，與傳播途徑和預(yù)防措施，形成一定的應(yīng)對傳染病的

能力。

、增強(qiáng)消防意識，了解怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，形成對存在危險(xiǎn)隱患的地方

的防范意識。

、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義，了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，做到不瀏覽不良

網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)會控制自己，不沉迷電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。

、學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突發(fā)時的自救常識。

（三）、教學(xué)措施、方法:

、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引

導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成

良好的安全行為習(xí)慣。

、在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的

安全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生

命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

、要深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會實(shí)

際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題

作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運(yùn)用到生活

實(shí)際中去。

、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、

演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題

解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗(yàn)。

、在教學(xué)中，充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。

如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與

當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

（四）學(xué)生分析:

（五）、教學(xué)內(nèi)容、課時安排：

、怎樣保護(hù)自己課時

、遠(yuǎn)離校園暴力課時

、飲食與健康課時

、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒課時

、怎樣預(yù)防傳染性疾病課時

、家庭放火課時

、警惕電子游戲的陷阱課時

、健康上網(wǎng)課時

、面對洪水如何避險(xiǎn)課

第一課有話好好說

活動目標(biāo):

知道正確對待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識有話好好說，有利于雙方的溝

通和交往。

活動準(zhǔn)備：

、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。、先觀察和了解學(xué)生中

曾發(fā)生過矛盾。

活動流程：表演感受一模擬勸說——學(xué)會溝通

活動過程：

指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)

習(xí)正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢？）

一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁

飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會發(fā)生什么

結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果

是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。

、出不對話框。

、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。

、自我搭檔選擇表演，進(jìn)行對比感受。

你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小

結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的

后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，

誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉,

并說“我來幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書;”同學(xué)

在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品

的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學(xué)們勸

勸朱靜好嗎！

師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會“得理

應(yīng)饒人”的處理方式，與時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學(xué)講故事

、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止,

唐明沒好氣的說：“真不夠朋友」

、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評?；丶液螅龕瀽灢?/p>

樂。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字「

遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往

往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)

們認(rèn)識到了什么？

師總結(jié)：

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣

活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解

沖突，學(xué)會處理問題。

、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？

、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

五、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣

活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解

沖突，學(xué)會處理問題。

、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？

、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談

第二課安全乘車

活動目標(biāo)：

、引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。

、體會與家長們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動手能力，讓家長與老

師共同教育幼兒掌握安全知識。

、增進(jìn)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

課件《安全乘車肘音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用板制作）；

輛小型公共汽車（車子后面安裝一個小紙箱裝貨）；薄荷糖、話梅、口香糖、

濕毛巾各一份；商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴

露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各份（分層排好）；游

戲場地的布置：大紙箱個，條跑道。

活動過程：

活動的導(dǎo)入:

、今天我們要進(jìn)行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。

、乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的,

仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動。二、活動的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。

、安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？

、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：

()、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

。、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。

()、用濕毛巾輕敷額頭上。

()、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，精神會好一點(diǎn)。

()、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺，以免睡眠不足影響

精神。

三、活動的重點(diǎn)：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才

觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險(xiǎn)

性？

、觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。

、提問課件里發(fā)生的事情：

0故事里發(fā)生了什么事情呢？

0為什么會撞車呢？

0這告訴我們，乘坐交通工具時應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？

、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：

0等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。

0看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。

0下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。

0在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。

()頭、手不能伸出車外。

0不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

第三課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

一、教學(xué)目標(biāo)

、了解危險(xiǎn)無處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。

、認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。

、養(yǎng)成良好的安全意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)

、了解危險(xiǎn)無處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。

、養(yǎng)成良好的安全意識。

三、課前準(zhǔn)備

、白紙、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

、出示課件—危險(xiǎn)在哪里？通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛

在的知織，這樣有利于學(xué)習(xí)。

、提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？你是怎么想的？

、討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？

、講述：下面，我們來做個守護(hù)自己的天使。

二、新授：

、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志

0學(xué)生活動一一觀察的標(biāo)志,提問：你認(rèn)識哪些標(biāo)志？它有什么特

點(diǎn)？通過學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。

0討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請你設(shè)計(jì)一個標(biāo)志。

0將設(shè)計(jì)的標(biāo)志與同學(xué)交流

0判斷他們作得對嗎？

學(xué)生觀察一讓學(xué)生學(xué)會判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問：他們作得對嗎？為什么？

、學(xué)會脫險(xiǎn)

0討論：突然被壓了，你會怎么辦？

0匯報(bào)

0小結(jié)。（要保持冷靜一尋找對策——進(jìn)行簡單處理——積極等待救

援）

、學(xué)會探險(xiǎn)通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會探險(xiǎn)，學(xué)會勇敢地去面對危險(xiǎn)而

有意義的事情。

0小故事—山后有大洞

0討論：如果是你，你會怎么做？

0匯報(bào)

0提問：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么?

三、鞏固、反饋：

、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

、小組交流：怎樣離開危險(xiǎn)地帶？

第四課、注意勞動安全

教學(xué)目標(biāo)：

、使學(xué)生認(rèn)識到勞動中注意安全的重要性。

、學(xué)會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。

、樹立學(xué)生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。

教學(xué)過程：

（一）活動一：“大話”勞動

活動目的：

、通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學(xué)生了解認(rèn)識勞動安全的

重要性。

、了解忽視勞動安全帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動安全意識。

活動準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前手機(jī)有關(guān)“勞動中受傷害”的各種案例。

活動方式：

、教師出示有關(guān)勞動工具的謎語“千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃

帚），激趣引入。

、由學(xué)生扮演勞動工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說明勞動工具的作用和勞動

中的注意事項(xiàng)。

、研討：你通過故事獲取了哪些知識？

、請學(xué)生代表講述勞動中受傷害的案例。

、學(xué)生交流對傷害者行為的看法。

教師總結(jié)：

做力所能與的家務(wù)活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂

和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作,

注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。

第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安

一、教學(xué)目標(biāo)：

、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意

識，明確防火自救的重要性。

、認(rèn)以各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識與滅火、防火自救的方法。

學(xué)會本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信

息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意

識與認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時間：四課時

三、教學(xué)過程：

（一）圖片展示，引入新課。

、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還

看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從

容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采

用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

0為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？

0圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

0那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？

（）其它..........

、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如

此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一

樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等,

并加以研讀。

、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一

份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，

逃生常識與發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。

、手冊、手抄報(bào)完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當(dāng)?shù)臅r間

在校園內(nèi)展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）

0生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？

0一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？

0撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

0電話報(bào)警時要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

0列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

0禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、碓炮、火柴等易燃易爆物品。

0有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

0報(bào)警時報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說明。

0發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,

尤其是口鼻部。

0家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一,拍完南北拍東西

你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴

你拍三我拍三,禁火場所別吸煙

你拍四我拍四,用火不當(dāng)會出事

你拍五我拍五,煙囪壞了快修補(bǔ)

你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救

你拍七我拍七,不要玩火做游戲

你拍八我拍八,電線不能隨便拉

你拍九我拍九,火警電話一一九

你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)

、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識與滅火方法，組織學(xué)生表演模擬

滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評選

出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識。

、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。

、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。

、放置火災(zāi)道具。

、查看逃生路線。

、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

、小結(jié)，評價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標(biāo)：

、引導(dǎo)學(xué)生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強(qiáng)

安全觀念。

、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識教育。

、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會用法律武器

來保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段：

、通過多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例與有關(guān)法律知

識。

、通過學(xué)生的討論與交流來認(rèn)識“搶劫、勒索、綁架”的危害性。

、將如何應(yīng)對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。

三、教育過程：

（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架……）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

?平時不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶

他人到家中“參觀”。

?外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家

時間，隨意逗留在外。

?如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了!”或聲稱你父母生病、

出車禍等等，并要帶你離開學(xué)校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離

校。

?在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。

?到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨(dú)自夜行。

?獨(dú)自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

?貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以與一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝?/p>

喜歡在這些黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。

■遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。

?放學(xué)路上，某中學(xué)生小來騎著自行車回家，突然被后?面的一輛小汽車

不輕不重地撞倒在地?！闭媸菍Σ蛔?、對不住，你受傷了吧我馬上送你到醫(yī)

院?！庇袃蓚€男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點(diǎn)皮肉，并

無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了?！钡麄冞€是十分

熱情地催促，”還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)

任嗯!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊

車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。

?放學(xué)時，同學(xué)甲對同學(xué)乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問，去

哪里甲說，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。乙以”老師說過不要到那

些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個勁地鼓動；”走吧，已經(jīng)放學(xué)

T,老師管不著我們了，”跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了

一會，幾個兇神惡煞的“大哥”就圍了上來要向他“借錢”，但甲此時不知為

什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…”。

（三）敲詐、綁架篇

、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索萬大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名

中學(xué)生綁架后勒索萬元。年月日，駱某在賭場里輸光積蓄，還欠下多萬元

碼錢。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生何，并將作案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百

代銀座住宅小區(qū)。當(dāng)天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近,

尋找作案目標(biāo)。過了一會，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來，他駕車

尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)。駱某用事先準(zhǔn)備好的膠帶蒙住了軍軍的眼

睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶

金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準(zhǔn)備萬，否則我就撕票J從

軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。

、千方百計(jì)：

0是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？

0如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計(jì)

策？

0當(dāng)你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考,

后小組討論，再集體交流。

、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，

強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。綁架罪，是指勒索財(cái)物或者扣押人

質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。

問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦？

?萬一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

?牢記求生信念，隨時做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，

盡量進(jìn)食與活動，保持良好的體力。

?仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可

能的逃跑路線，等待時機(jī)。

?主動巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好

錢來贖我的心等等，盡量爭取存活機(jī)會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝

作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周

旋促其放下。

?伺機(jī)留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所

在位置。

?一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開后迅速報(bào)警。在這種非常

情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（四）安全知識歌：

路遇壞人我不慌

親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕?lián)尳俜福膊慌履抢账鞣?，?/p>

怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里

格朗）沒有智慧（啰）無顏見爹娘。

親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只

為做人要機(jī)智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里

格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。

第七課不要離家出走

教學(xué)目標(biāo)

、讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的傷害。

、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。

活動一：情景模擬

活動目的

讓學(xué)生說出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與

交流。

活動準(zhǔn)備

、課前讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個自己與家人發(fā)生過矛盾的事例。

、師生事先準(zhǔn)備一個簡短的反映家庭矛盾的情景劇。

活動方式

、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。

、學(xué)生分別對劇中的“家長”與“孩子”進(jìn)行評析。

、學(xué)生自由交流，說說自己在家庭中與家長發(fā)生矛盾的情況，并說說自己

當(dāng)時是如何想的，又是如何做的。

、學(xué)生展開討論，自評和互評當(dāng)時的做法是否正確。

教師總結(jié)：

家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會有起風(fēng)浪的時候;在幸福

的家庭，也會有遇到煩心事的時候。正確的做法就是要與家人溝通，理解

父母的心情，千萬不要義氣用事。

第八課不要輕信可疑的陌生人

活動目標(biāo)：

、樹立初步的防范意識。

、培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力與快速應(yīng)答能力。

、引導(dǎo)學(xué)生了解一些自我保護(hù)的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌

生人走。

教學(xué)難點(diǎn)

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。

教學(xué)中應(yīng)該講清以下幾個問題。

.要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

?遇事要主動向家長匯報(bào)，求得家長的幫助。

?提高警惕，發(fā)現(xiàn)壞人報(bào)告老師。

教法過程：

、為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。具體

操作步驟見“探究活動”。其目的是使學(xué)生提高警惕性，防止上當(dāng)受騙。

、可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測接下來會

發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。

、在講上當(dāng)受騙的實(shí)例時，最好播放一些已有的實(shí)例錄像，音頻或圖片。

更具有真實(shí)感。、在講解遇見具體事情該怎么辦時，讓學(xué)生自己說并表

演，老師給予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。

教育過程：

一、播放故事，導(dǎo)入新課,講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山

羊》（參見擴(kuò)展資料）當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚，有人敲門?！靶?/p>

山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西J時，師問：“你

們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速

度討論一下，你們會怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學(xué)生分組討論并回答師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識破了大

灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都

向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請

看！出示圖片或放錄像《被騙的三個學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍

攝）師問：你們猜猜會發(fā)生什么情況呢？學(xué)生回答出示圖片

和擴(kuò)展資料、、，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）師追問：我

們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？板書：不上當(dāng)受

騙學(xué)生回答：（、問問家人叫什么名字？、撒跟就跑八不吃陌生人的

東西。、不輕信別人的話。、找警察叔叔幫忙八大聲的喊叫等。）師小

結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動腦筋想，識破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。過

渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？二、

學(xué)習(xí)課文，初步明理?演示課件（課文、、自然段的內(nèi)容）?教

師提問：（）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？（）這個陌生人

對他說了什么，做了什么？.學(xué)生回答。.教師小結(jié)：張明不吃

陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時，他大聲呼救?；?/p>

家后，還把這件事告訴了媽媽（媽媽食品）。板書：不吃陌生人的東西

不跟陌生人走大聲呼救告訴家長教師繼續(xù)演示課件（課文第自然段

內(nèi)容）.教師提問：（）張明遇到的陌生人是什么人？（）

張明是怎么做的？學(xué)生討論并回答.教師小結(jié)：張明遇到的

是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，

抓住了壞人。（告訴老師報(bào)警）?教師提問：民警叔叔和老師是怎

么夸獎張明的？.教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時一定要

提高警惕。板書：提高警惕播放兒歌并講解：不輕信不貪小

遇事情要動腦提高警惕不上當(dāng)安全自護(hù)記得

牢三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理.學(xué)生討論：舉例說說壞人是怎

樣欺騙兒童。.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。.教師小結(jié)：壞人騙人

的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。演一演.

教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問題（）在放學(xué)回家的路上，

你拾到了一個錢包，正當(dāng)你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向

你索要錢包，你會怎么辦？（）當(dāng)你一個人在家時，有人敲門說要

給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？（）有人跟蹤你，怎么

辦？（）陌生人向你問路，怎么辦？.學(xué)生。.師生共同表

演。

.讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)處理問題的學(xué)生，做得怎么樣。.教師小結(jié):

當(dāng)你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主,

錢包里有什么東西，經(jīng)過核對后才能把錢包歸還失主。

請學(xué)生進(jìn)行拔報(bào)警電話的模擬活動。

四、全課總結(jié)

第九課煙酒我不沾

教學(xué)目標(biāo)

、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨

著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。

、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一

看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。

、僮得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利

的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。

、了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實(shí)

際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備：

、進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

、準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。

、彩筆、白紙。

、準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。

、設(shè)計(jì)禁煙廣告宣傳標(biāo)語。

教學(xué)過程

（一）課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外

公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。

0統(tǒng)計(jì)

被調(diào)查對象年齡段：青少年（）人；成年人（）人。

煙齡：T（）人，T（）人，年（）人，年以上（仄。

患病情況：何種疾病：（）（）（）（）

抽煙時間：（）（）（）（）

被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：

①

②

③

④

（）結(jié)論與啟示（由同學(xué)們自己填寫）

、分小組討論結(jié)論與啟示。

、每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。

、交流各個小組的觀點(diǎn)。

（二）結(jié)合書本資料與課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

、學(xué)生閱讀書本資料。

、同座位同學(xué)相互討論。

、比一比：看誰知道的多你知道吸煙有哪些危害嗎？

、說一說：（）課本第頁的漫畫是什么含義？

0如何看待在公共場所吸煙的人？

（三）畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？

、分小組討論、設(shè)計(jì)。

、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計(jì)意圖。

（四）談一談，吸煙對青少年學(xué)生的危害

（）閱讀課本第十頁小資料危害知多少，

（）同學(xué)自由發(fā)言談感受。

（五）模仿表演

、閱讀，由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。

、互換角色表演。

、比一比，哪組同學(xué)心理處方最有效。

、教師總結(jié)，引導(dǎo)。

（六）怎樣幫別人戒煙

、閱讀課本中有關(guān)資料。

、比一比，看誰知道的方法多。

、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？

（七）世界無煙日的宣傳

、閱讀課本收有關(guān)世界無煙日的小資料。

、設(shè)計(jì)“無煙學(xué)?！毙麄髡Z。

、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。

、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標(biāo)志的？

（八）法律宣傳員

、閱讀課本第頁“法律看臺，

、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對待？

、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。

（九）課后作業(yè)。

根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊

的人戒煙。

第十課喝水的學(xué)問

教學(xué)要求：

、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助

學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

、通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。

培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最

重要的成分，占人體的。讓學(xué)生認(rèn)識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；

一次喝水不能喝太多；運(yùn)動后不要馬上就喝水等常識。

、通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過

卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的

科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的

行為動力。

教學(xué)過程：

活動（一）——口渴了

、教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學(xué)生有口渴的感覺。

這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。

學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功

倍的效果。

教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，則口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？

喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

、這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)

生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢

地進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動（二）——人為什么要喝水

、同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同

學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)的內(nèi)容，課前請幾個同學(xué)排練好進(jìn)行表演。

、同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？

、同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛

才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

、同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

、布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。

活動（三）——喝水還有這么多學(xué)問

、請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給

同學(xué)們看。或是課前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請

同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進(jìn)行交流。）

、同學(xué)們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝

水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

、同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？

第十一課謹(jǐn)防食物中毒第十一課謹(jǐn)防食物中毒教案

教學(xué)目的：

、教育學(xué)生認(rèn)識什么是食物中毒。

、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。

教學(xué)過程：

、導(dǎo)入新課

師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。（板

書:、食物中毒的防和治）

、講授新課

組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。

師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

夏天天氣炎熟，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物,

就會的痢疾、霍亂、傷寒等貓。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近

有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農(nóng)藥，會使人中毒！

師：是??！蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學(xué)

性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。

我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕

對不能食用，大家記住了！

師：河豚魚的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物

是不能吃的。

我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的

動植物食物中毒。

凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重

的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此,

我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)

知道？

生：吃飯前要洗手

生：不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人

中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來,

并趕快去醫(yī)院。

小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個健康的身體

第十二課；預(yù)防呼吸道傳染病

教學(xué)目的：

,讓學(xué)生了解常見的呼吸道傳染?。?/p>

.掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。

.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生與生活習(xí)慣，具有預(yù)防意識。.

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、做律動來引入課程。

,生跟老師做律動。

.師生談話：同學(xué)們，看看老師怎么了，猜一猜？（教師帶上著口罩）

（找名同學(xué)回答。）

師：是啊，我被別人傳染的感冒了，好難受，其實(shí)呼吸道的傳染病是

可以預(yù)防的。

今天我們就來學(xué)習(xí)預(yù)防“傳染病”。（師板書課題：預(yù)防“傳染病”）

二、介紹幾種常見的呼吸道傳染病

.師：你們知道什么是呼吸道傳染病嗎（找學(xué)生答，然后師介紹）

（出幻燈片）

.常見的呼吸道傳染病有哪些？

生回答，（師出示課件）：

.流行性感冒.流行性腦膜炎.流行性腮腺炎.風(fēng)疹

.說說這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？

師：誰來說說這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？（生回答）

師：同學(xué)們你們知道的真不少，老師把剛才你們說的總結(jié)了一下，一起

來看看吧：（可以找同學(xué)來讀）

.流行性感冒：發(fā)燒、頭痛、身痛、全身無力、咳嗽等；

.流行性腦膜炎：發(fā)燒、頭痛、嘔吐、皮膚黏膜有出血點(diǎn)、頸項(xiàng)僵直；

.流行性腮腺炎：發(fā)燒、疲倦、肌肉酸痛等；

.風(fēng)疹：輕度發(fā)燒、眼球充血、打噴嚏等。

三、介紹呼吸道傳染病的傳播途徑。

.談?wù)労粑纻魅静∈窃鯓觽魅窘o健康人的？

師：剛才的這些疾病都具有傳染性，你們知道它是通過什么途徑傳播的

嗎？

找同學(xué)回答（咳嗽、說話、打噴嚏），教師總結(jié)。（幻燈片）

,師：哪些同學(xué)患過呼吸道傳染病？有什么樣的表現(xiàn)？找名同學(xué)回答。

四、討論：呼吸道傳染病的預(yù)防措施？

.師：呼吸道傳染病雖然可怕，但它是可以預(yù)防的。同學(xué)們?nèi)诵〗M討論

一下預(yù)防措施，找同學(xué)發(fā)言。

.生討論，找名同學(xué)回答。

,師總結(jié)預(yù)防措施。

師：其實(shí)剛才同學(xué)們說的很多方法都很有用，則老師總結(jié)一下有哪些

預(yù)防措施。

措施：預(yù)防接種：流行性感冒、流行性腦膜炎、流行性腮腺炎、風(fēng)疹

疫苗；

措施：與早發(fā)現(xiàn)病人，并采取隔離治療；

措施：呼吸道傳染病流行期間，可適當(dāng)服用一些中草藥。

五、跟音樂做操，結(jié)束本課。

.跟老師一起跳《健康歌》操。

師：同學(xué)們，坐了一節(jié)課了累不累？那我們來活動活動吧?。ǚ乓魳?

跳操。）

.結(jié)束語：同學(xué)們，冬季馬上就要到了，它是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),

因其具有傳染性強(qiáng)，傳播速度快等特點(diǎn)，對我們的健康構(gòu)成了威脅。通

過學(xué)習(xí)，我們了解了常見的呼吸道傳染病的危害和預(yù)防措施。今后一定要

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，樹立“健康第一，珍愛生命”的思想，讓我

們牢記預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)身體鍛煉，做一個健康成長的好學(xué)生！

第十三課安全文明網(wǎng)上行

一、教學(xué)目標(biāo)：

、了解網(wǎng)絡(luò)的重要作用，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)會健康上網(wǎng)，趨利避害,

并在活動中充分利用人與人、人與網(wǎng)絡(luò)之間的互動性。

、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工

處理和應(yīng)用的能力。

、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：信息世界飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以迅速、量大、便于交流等特點(diǎn)吸引著越

來越多的人去瀏覽，如今網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的各個角落，越來越多的

人認(rèn)識它、學(xué)習(xí)它、利用它。人們紛紛“上網(wǎng)”,享受著“天涯若比鄰”

的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我

們的生活，成為生活的一部分。

二、網(wǎng)絡(luò)與生活密不可分

、同學(xué)們，你們上網(wǎng)嗎？平時利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？

、學(xué)生交流

、師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的普與，網(wǎng)絡(luò)已走入我們生活的各個方面，它對我

們的青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生了巨大的沖擊力。網(wǎng)絡(luò)文化因其互

動性、交融性、多樣性、快捷性和普與性等特征，深受廣大青少年喜愛，

青少年已成為社會網(wǎng)絡(luò)活動的主體。但是，網(wǎng)絡(luò)文化在為青少年帶來更多

文化、學(xué)習(xí)、娛樂方式的同時，混雜其中的不良內(nèi)容又給青少年成長帶來

不可低估的負(fù)面影響。

、我來辯辯

辯題：學(xué)生上網(wǎng)利大于弊（正方）——學(xué)生上網(wǎng)弊大于利（反方）

方法：先將全班分為六小組，各組預(yù)賽之后派三人為代表組成三大組進(jìn)行

辯論，班長為主席，由主席蛆織一人為評委。

程序：主席介紹雙方隊(duì)員、辯題f雙方辯論-總結(jié)陳詞f評委點(diǎn)評f宣布

結(jié)果

、調(diào)查小組，講述調(diào)查情況，談?wù)劯惺?/p>

三、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

、觀看錄像（網(wǎng)吧里的問題少年）和一則則觸目驚心的新聞。

、談?wù)動^看之后的感受

、出示調(diào)查表

、教師總結(jié)：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、接觸網(wǎng)上不良信息，使青少年的

身心健康受到了負(fù)面的影響。如今，未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的比例也正逐年遞

增。

四、如何正確上網(wǎng)

、觀看《健康上網(wǎng)一兩招》

、講講自己的收獲。

、發(fā)出倡議書：

同學(xué)們：

網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的產(chǎn)物、社會文明發(fā)展的標(biāo)志，以它內(nèi)容的豐富性、傳

播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等

特點(diǎn)，成為我們青少年學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂的方式，在

我們生活中占據(jù)著重要地位。但是，我們在利用網(wǎng)絡(luò)的同時，也應(yīng)當(dāng)清醒

地認(rèn)識到：網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它在帶來多彩的同時也帶來了隱患，

在帶來溝通的同時也帶來了謊言，在