五年級全冊冊安全教育教案 (二)

五年級安全教育教學計劃

（一）、指導思想：

通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步

形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，牢固樹立科學發(fā)展，

和諧發(fā)展，和安全發(fā)展的觀念。始終堅持以人為本，安全第一，預防為主

的方針，深入開展教學安全活動。大力拓展安全知識教育，努力為學生營

造一個安寧、活潑、和諧的學習環(huán)境。

本學期的安全教育重點抓好以下幾項。

一、健全網絡，明確職責

建立有效的工作網絡，明確各自的職責是學校安全教育工作正常運轉

的有效保證。

、安全教育工作一項涉與面很廣的工作，要讓全體都參與安全教育工

作。

、要明確各自的職責，職責要明確。做到學校的安全工作的方方面面都有

人管，都有人負責。

二、加強教育增強素質

、加強學生心理健康教育，提高學生的身心健康水平。

一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發(fā)展的

需要。

、加強安全教育，增強學生的自護自救的能力。

安全教育工作應更有針對性和實效性。要根據學校周圍和學生的特點

對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。

如學校周圍環(huán)境要重點對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生

安全防范的能力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦

法保護自己。讓學生對學校周圍情況有所了解，使學生增強對自己所處環(huán)

境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生

命安全。要發(fā)動教師和學生進行一次查找安全隱患活動，明確各自的重點

防范內容,在此基礎上有針對性的進行安全教育。

、要教育學生家長做好監(jiān)護工作。通過對家長進行安全教育，增強家

長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

()、要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。

安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

()、了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并

對學生的行為進行有效的監(jiān)督。

()、學校對學生進行教育的同時，把存在的安全隱患與時告訴家長。家長

會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根據季節(jié)的特點,

把學生容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合

學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監(jiān)護責任。采

取家長所能采用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。

三、抓住重點確保安全

、規(guī)范教育教學行為，消除安全隱患。

、規(guī)范學生的上網行為，以防違法犯罪。

要教育學生按上級的有關要求，規(guī)范上網。做到：

()、明確上網的目的主要是為普與網絡知識、拓寬視野、擴大知識面。

()、自覺抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內容。

()、周歲以下的未成年人在國家法定節(jié)假日每日時至時外，不上網吧。

周歲以下的未成年人在規(guī)定的時間內進入網吧的也要由其監(jiān)護人陪伴，否

則不準進入。

、我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內和

周邊治安整治工作。主動協(xié)調、積極爭取相關部門的重視和支持。

、深入學習借鑒經驗，創(chuàng)建安全文明班級。通過群防群治，做到預防和調

解在前，積極調動學生自我教育、自我管理的重要性。充分發(fā)揮值班人員

的積極性。定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害

治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態(tài)。積極組織開展健康向上的文化

娛樂和體育活動，豐富校園文化生活。教育和引導學生不參與有害身心健

康的電子游戲與黃賭毒等活動，不到"網吧”上網。

、認真做好學生外出等重大活動的申報審批制度。確保重大活動的學

生安全。

、認真做好學校食品衛(wèi)生工作，預防食物中毒。

、重視學生的交通安全。對學生放學后的交通安全加強管理。嚴禁學

生坐超載車。確保學生的安全

四、做好檢查與整改。

要根據學校的安全防范工作進行檢查，平時檢查和專項檢查相結合。

要特別強調學生的安全工作進行檢查。

（二）、教學目標:

、認識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍。

、了解應對敲詐、恐嚇等的一般方法，提高自我保護能力。

、提高自我防范能力，學會應對突發(fā)事件。

、了解飲食與健康的關系，知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學。

、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象，知道如何避免食物中毒與鉛中毒與救治

方法。

、了解傳染病的危害，與傳播途徑和預防措施，形成一定的應對傳染病的

能力。

、增強消防意識，了解怎樣預防火災的發(fā)生，形成對存在危險隱患的地方

的防范意識。

、認識網絡資源的積極意義，了解網絡不良信息的危害，做到不瀏覽不良

網絡信息。學會控制自己，不沉迷電子游戲、網絡游戲。

、學會合理使用網絡資源，增強對網絡信息的辨別能力。

、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突發(fā)時的自救常識。

（三）、教學措施、方法:

、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引

導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成

良好的安全行為習慣。

、在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的

安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生

命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。

、要深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實

際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題

作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活

實際中去。

、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、

演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題

解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。

、在教學中，充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。

如運用廣播、電視、計算機、網絡等現(xiàn)代教學手段增強安全教育效果；與

當?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學校進行安全教育。

（四）學生分析:

（五）、教學內容、課時安排：

、怎樣保護自己課時

、遠離校園暴力課時

、飲食與健康課時

、怎樣預防食物中毒與鉛中毒課時

、怎樣預防傳染性疾病課時

、家庭放火課時

、警惕電子游戲的陷阱課時

、健康上網課時

、面對洪水如何避險課

第一課有話好好說

活動目標:

知道正確對待生活中的偶發(fā)事件；認識有話好好說，有利于雙方的溝

通和交往。

活動準備：

、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內容。、先觀察和了解學生中

曾發(fā)生過矛盾。

活動流程：表演感受一模擬勸說——學會溝通

活動過程：

指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W

習正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢？）

一、設置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁

飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認為他們之間會發(fā)生什么

結果呢？引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導致的結果

是不一樣的。學生說的也可以表演。

、出不對話框。

、學生依據情景，設想和填寫可能發(fā)生的幾種結果。

、自我搭檔選擇表演，進行對比感受。

你希望這件事的結果是什么？讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小

結：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的

后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，

誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉,

并說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書;”同學

在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品

的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸

勸朱靜好嗎！

師小結：遇到此類事，要學會“得理

應饒人”的處理方式，與時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學講故事

、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止,

唐明沒好氣的說：“真不夠朋友」

、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評?；丶液?，她悶悶不

樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字「

遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現(xiàn)象，往

往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學身上，但對此，同學

們認識到了什么？

師總結：

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣

活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解

沖突，學會處理問題。

、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？

、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

五、讓學生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣

活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解

沖突，學會處理問題。

、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？

、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談

第二課安全乘車

活動目標：

、引導幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預防和處理。

、體會與家長們一起學習的樂趣，增進幼兒的學習動手能力，讓家長與老

師共同教育幼兒掌握安全知識。

、增進幼兒的安全意識。

活動準備：

課件《安全乘車肘音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用板制作）；

輛小型公共汽車（車子后面安裝一個小紙箱裝貨）；薄荷糖、話梅、口香糖、

濕毛巾各一份；商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴

露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各份（分層排好）；游

戲場地的布置：大紙箱個，條跑道。

活動過程：

活動的導入:

、今天我們要進行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。

、乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的,

仔細觀察孩子們的各種舉動。二、活動的進入：暈車的預防和處理。

、安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應該怎么呢？

、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

、老師進行正確地引導，并且示范正確的操作方法：

()、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

。、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。

()、用濕毛巾輕敷額頭上。

()、眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，精神會好一點。

()、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響

精神。

三、活動的重點：乘坐交通工具應該注意的安全事項。

、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才

觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險

性？

、觀看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。

、提問課件里發(fā)生的事情：

0故事里發(fā)生了什么事情呢？

0為什么會撞車呢？

0這告訴我們，乘坐交通工具時應該注意哪些安全事項呢？

、老師總結乘坐交通工具應該注意的安全事項：

0等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。

0看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。

0下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。

0在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。

()頭、手不能伸出車外。

0不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

第三課遠離危險地帶

一、教學目標

、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

、認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。

、養(yǎng)成良好的安全意識。

二、教學重點

、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

、養(yǎng)成良好的安全意識。

三、課前準備

、白紙、水彩筆。

教學過程：

一、導入：

、出示課件—危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛

在的知織，這樣有利于學習。

、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？

、討論：生活有哪些地方很危險，為什么？

、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。

二、新授：

、認識幾種常見的標志

0學生活動一一觀察的標志,提問：你認識哪些標志？它有什么特

點？通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。

0討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？請你設計一個標志。

0將設計的標志與同學交流

0判斷他們作得對嗎？

學生觀察一讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問：他們作得對嗎？為什么？

、學會脫險

0討論：突然被壓了，你會怎么辦？

0匯報

0小結。（要保持冷靜一尋找對策——進行簡單處理——積極等待救

援）

、學會探險通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而

有意義的事情。

0小故事—山后有大洞

0討論：如果是你，你會怎么做？

0匯報

0提問：你去探險，需要準備什么?

三、鞏固、反饋：

、提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么?

、小組交流：怎樣離開危險地帶？

第四課、注意勞動安全

教學目標：

、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。

、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。

、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。

教學過程：

（一）活動一：“大話”勞動

活動目的：

、通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的

重要性。

、了解忽視勞動安全帶來的嚴重后果，從而增強勞動安全意識。

活動準備：

布置學生課前手機有關“勞動中受傷害”的各種案例。

活動方式：

、教師出示有關勞動工具的謎語“千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃

帚），激趣引入。

、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動

中的注意事項。

、研討：你通過故事獲取了哪些知識？

、請學生代表講述勞動中受傷害的案例。

、學生交流對傷害者行為的看法。

教師總結：

做力所能與的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂

和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作,

注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。

第五課、遠離火災保平安

一、教學目標：

、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意

識，明確防火自救的重要性。

、認以各種滅火設備，掌握一些消防安全常識與滅火、防火自救的方法。

學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。

、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信

息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意

識與認真負責的科學態(tài)度與科學道德。

二、教學時間：四課時

三、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還

看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從

容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采

用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

0為什么會發(fā)生森林火災？

0圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

0那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？

（）其它..........

、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如

此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一

樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導研讀，歸納整理。

、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等,

并加以研讀。

、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一

份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，

逃生常識與發(fā)生火災時如何撥打求助電話。

、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間

在校園內展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）

、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）

0生活中的哪些因素會引起火災？

0一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？

0撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

0電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

0列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

、判斷題。（學生也可補充題目。）

0禁止學生攜帶煙花、爆竹、碓炮、火柴等易燃易爆物品。

0有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。

0報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

0發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,

尤其是口鼻部。

0家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一,拍完南北拍東西

你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴

你拍三我拍三,禁火場所別吸煙

你拍四我拍四,用火不當會出事

你拍五我拍五,煙囪壞了快修補

你拍六我拍六,風大失火不好救

你拍七我拍七,不要玩火做游戲

你拍八我拍八,電線不能隨便拉

你拍九我拍九,火警電話一一九

你拍十我拍十,人人防火要落實

、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識與滅火方法，組織學生表演模擬

滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）

、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選

出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗，增強意識。

、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。

、在體育委員帶領下做好準備活動。

、放置火災道具。

、查看逃生路線。

、在老師帶領下分組疏散逃生。

、小結，評價。談談收獲與體驗。

第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標：

、引導學生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強

安全觀念。

、加強學生的生命意識教育。

、教育學生學習有關法律知識，從小培養(yǎng)他們遵紀守法和學會用法律武器

來保護自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段：

、通過多媒體展示有關“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例與有關法律知

識。

、通過學生的討論與交流來認識“搶劫、勒索、綁架”的危害性。

、將如何應對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學生。

三、教育過程：

（一）借助“影像圖片”導入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災、搶劫、勒索、綁架……）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

?平時不養(yǎng)成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶

他人到家中“參觀”。

?外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家

時間，隨意逗留在外。

?如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了!”或聲稱你父母生病、

出車禍等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離

校。

?在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。

?到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。

?獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

?貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以與一些治安復雜的路段，因為壞人總

喜歡在這些黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。

■遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。

?放學路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后?面的一輛小汽車

不輕不重地撞倒在地?！闭媸菍Σ蛔?、對不住，你受傷了吧我馬上送你到醫(yī)

院?！庇袃蓚€男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并

無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了?！钡麄冞€是十分

熱情地催促，”還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬一有什么內傷，我們也負不起責

任嗯!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊

車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。

?放學時，同學甲對同學乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學乙問，去

哪里甲說，我家附近有間電子游戲機室可刺激了。乙以”老師說過不要到那

些地方去為由要拒絕，但終于經不起甲的一個勁地鼓動；”走吧，已經放學

T,老師管不著我們了，”跟著他進了一家橫街窄巷內的游戲機室。剛玩了

一會，幾個兇神惡煞的“大哥”就圍了上來要向他“借錢”，但甲此時不知為

什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…”。

（三）敲詐、綁架篇

、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學生勒索萬大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名

中學生綁架后勒索萬元。年月日，駱某在賭場里輸光積蓄，還欠下多萬元

碼錢。債主催得緊，他決定綁架學生何，并將作案地點鎖定為較富裕的百

代銀座住宅小區(qū)。當天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近,

尋找作案目標。過了一會，中學生軍軍（化名）從小區(qū)內走出來，他駕車

尾隨，突然將其一把拽進車內。駱某用事先準備好的膠帶蒙住了軍軍的眼

睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶

金湖街辦的家中?！澳銉鹤釉谖覀兪稚?，立即準備萬，否則我就撕票J從

軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。

、千方百計：

0是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學生？

0如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計

策？

0當你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考,

后小組討論，再集體交流。

、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，

強行索取數(shù)額較大的公私財物的行為。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人

質為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。

問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦？

?萬一已經遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

?牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，

盡量進食與活動，保持良好的體力。

?仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可

能的逃跑路線，等待時機。

?主動巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好

錢來贖我的心等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝

作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應巧妙周

旋促其放下。

?伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所

在位置。

?一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常

情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（四）安全知識歌：

路遇壞人我不慌

親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕?lián)尳俜福膊慌履抢账鞣福?/p>

怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里

格朗）沒有智慧（啰）無顏見爹娘。

親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只

為做人要機智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里

格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。

第七課不要離家出走

教學目標

、讓學生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的傷害。

、引導學生學會與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。

活動一：情景模擬

活動目的

讓學生說出自己的心里話，以便于了解其內心的真實想法，實現(xiàn)溝通與

交流。

活動準備

、課前讓每個學生準備一個自己與家人發(fā)生過矛盾的事例。

、師生事先準備一個簡短的反映家庭矛盾的情景劇。

活動方式

、情景導入，由師生表演一段情景劇，其他學生觀看并思考。

、學生分別對劇中的“家長”與“孩子”進行評析。

、學生自由交流，說說自己在家庭中與家長發(fā)生矛盾的情況，并說說自己

當時是如何想的，又是如何做的。

、學生展開討論，自評和互評當時的做法是否正確。

教師總結：

家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會有起風浪的時候;在幸福

的家庭，也會有遇到煩心事的時候。正確的做法就是要與家人溝通，理解

父母的心情，千萬不要義氣用事。

第八課不要輕信可疑的陌生人

活動目標：

、樹立初步的防范意識。

、培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力與快速應答能力。

、引導學生了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌

生人走。

教學難點

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

教學中應該講清以下幾個問題。

.要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

?遇事要主動向家長匯報，求得家長的幫助。

?提高警惕，發(fā)現(xiàn)壞人報告老師。

教法過程：

、為了使教學更有實效，教師可以采用讓學生親身體驗的教學方式。具體

操作步驟見“探究活動”。其目的是使學生提高警惕性，防止上當受騙。

、可以講故事進行導入，并設置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學生猜測接下來會

發(fā)生什么，激起學生的興趣，并加深記憶。

、在講上當受騙的實例時，最好播放一些已有的實例錄像，音頻或圖片。

更具有真實感。、在講解遇見具體事情該怎么辦時，讓學生自己說并表

演，老師給予歸納和補充。有利于學生學以至用。

教育過程：

一、播放故事，導入新課,講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山

羊》（參見擴展資料）當講到“沒過多久，“咚咚咚，有人敲門?！靶?/p>

山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西J時，師問：“你

們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速

度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大

灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都

向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發(fā)生過這樣的一件事情，請

看！出示圖片或放錄像《被騙的三個學生》（錄像可根據情節(jié)自行拍

攝）師問：你們猜猜會發(fā)生什么情況呢？學生回答出示圖片

和擴展資料、、，展現(xiàn)被騙的可怕結果。（參見擴展資料）師追問：我

們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？板書：不上當受

騙學生回答：（、問問家人叫什么名字？、撒跟就跑八不吃陌生人的

東西。、不輕信別人的話。、找警察叔叔幫忙八大聲的喊叫等。）師小

結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過

渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？二、

學習課文，初步明理?演示課件（課文、、自然段的內容）?教

師提問：（）張明在上學的路上遇到了什么人？（）這個陌生人

對他說了什么，做了什么？.學生回答。.教師小結：張明不吃

陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救?；?/p>

家后，還把這件事告訴了媽媽（媽媽食品）。板書：不吃陌生人的東西

不跟陌生人走大聲呼救告訴家長教師繼續(xù)演示課件（課文第自然段

內容）.教師提問：（）張明遇到的陌生人是什么人？（）

張明是怎么做的？學生討論并回答.教師小結：張明遇到的

是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，

抓住了壞人。（告訴老師報警）?教師提問：民警叔叔和老師是怎

么夸獎張明的？.教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要

提高警惕。板書：提高警惕播放兒歌并講解：不輕信不貪小

遇事情要動腦提高警惕不上當安全自護記得

牢三、指導練習，深入明理.學生討論：舉例說說壞人是怎

樣欺騙兒童。.學生匯報討論結果。.教師小結：壞人騙人

的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。演一演.

教師分發(fā)卡片，學生領自己感興趣的問題（）在放學回家的路上，

你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向

你索要錢包，你會怎么辦？（）當你一個人在家時，有人敲門說要

給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？（）有人跟蹤你，怎么

辦？（）陌生人向你問路，怎么辦？.學生。.師生共同表

演。

.讓學生進行評價，評價處理問題的學生，做得怎么樣。.教師小結:

當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主,

錢包里有什么東西，經過核對后才能把錢包歸還失主。

請學生進行拔報警電話的模擬活動。

四、全課總結

第九課煙酒我不沾

教學目標

、通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關資料的學習，了解我國面臨

著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。

、通過學生的環(huán)境調查選擇學校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一

看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。

、僮得酗酒的危害，吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利

的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響。

、了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實

際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。

教學準備：

、進行有關調查和資料的收集，并進行整理。

、準備有關錄像、錄音資料、設備。

、彩筆、白紙。

、準備有關圖片宣傳資料。

、設計禁煙廣告宣傳標語。

教學過程

（一）課前調查結果展示與討論（機動）或調查學生家庭中爸爸（爺爺、外

公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

、將學生課前調查資料的整理結果進行展示。

0統(tǒng)計

被調查對象年齡段：青少年（）人；成年人（）人。

煙齡：T（）人，T（）人，年（）人，年以上（仄。

患病情況：何種疾病：（）（）（）（）

抽煙時間：（）（）（）（）

被調查人對吸煙的態(tài)度：

①

②

③

④

（）結論與啟示（由同學們自己填寫）

、分小組討論結論與啟示。

、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。

、交流各個小組的觀點。

（二）結合書本資料與課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。

、學生閱讀書本資料。

、同座位同學相互討論。

、比一比：看誰知道的多你知道吸煙有哪些危害嗎？

、說一說：（）課本第頁的漫畫是什么含義？

0如何看待在公共場所吸煙的人？

（三）畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或對環(huán)境的危害畫出來嗎？

、分小組討論、設計。

、展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。

（四）談一談，吸煙對青少年學生的危害

（）閱讀課本第十頁小資料危害知多少，

（）同學自由發(fā)言談感受。

（五）模仿表演

、閱讀，由一組學生扮演走進吸煙誤區(qū)的學生，另一組同學扮演心理醫(yī)生。

、互換角色表演。

、比一比，哪組同學心理處方最有效。

、教師總結，引導。

（六）怎樣幫別人戒煙

、閱讀課本中有關資料。

、比一比，看誰知道的方法多。

、說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的？

（七）世界無煙日的宣傳

、閱讀課本收有關世界無煙日的小資料。

、設計“無煙學校”宣傳語。

、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。

、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的？

（八）法律宣傳員

、閱讀課本第頁“法律看臺，

、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應如何對待？

、設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。

（九）課后作業(yè)。

根據課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊

的人戒煙。

第十課喝水的學問

教學要求：

、引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助

學生建立科學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

、通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。

培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。

、通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質，它是構成人體的最

重要的成分，占人體的。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；

一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

、通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過

卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的

科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的

行為動力。

教學過程：

活動（一）——口渴了

、教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。

這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。

學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功

倍的效果。

教師說：“同學們現(xiàn)在有些口渴了，則口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？

喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”

、這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學

生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢

地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。

活動（二）——人為什么要喝水

、同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同

學進行討論。也可以根據的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。

、同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

、同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛

才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

、同學們，你有經常喝水的習慣嗎？

你在什么時候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。

、布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。

活動（三）——喝水還有這么多學問

、請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給

同學們看。或是課前請幾位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請

同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）

、同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝

水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

、同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？

第十一課謹防食物中毒第十一課謹防食物中毒教案

教學目的：

、教育學生認識什么是食物中毒。

、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。

教學過程：

、導入新課

師：今天，我們要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防治。（板

書:、食物中毒的防和治）

、講授新課

組織觀看有關食物中毒的視頻。

師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

夏天天氣炎熟，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物,

就會的痢疾、霍亂、傷寒等貓。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近

有沒有噴農藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農藥，會使人中毒！

師：是??！蔬菜上沾有殘留的農藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學

性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動植物，結果差點送了命。

我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕

對不能食用，大家記住了！

師：河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物

是不能吃的。

我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的

動植物食物中毒。

凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重

的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此,

我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學

知道？

生：吃飯前要洗手

生：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人

中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來,

并趕快去醫(yī)院。

小結：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個健康的身體

第十二課；預防呼吸道傳染病

教學目的：

,讓學生了解常見的呼吸道傳染?。?/p>

.掌握呼吸道傳染病的預防措施。

.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生與生活習慣，具有預防意識。.

教學重、難點：掌握呼吸道傳染病的預防措施。

教學準備：課件。

教學過程：

一、做律動來引入課程。

,生跟老師做律動。

.師生談話：同學們，看看老師怎么了，猜一猜？（教師帶上著口罩）

（找名同學回答。）

師：是啊，我被別人傳染的感冒了，好難受，其實呼吸道的傳染病是

可以預防的。

今天我們就來學習預防“傳染病”。（師板書課題：預防“傳染病”）

二、介紹幾種常見的呼吸道傳染病

.師：你們知道什么是呼吸道傳染病嗎（找學生答，然后師介紹）

（出幻燈片）

.常見的呼吸道傳染病有哪些？

生回答，（師出示課件）：

.流行性感冒.流行性腦膜炎.流行性腮腺炎.風疹

.說說這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？

師：誰來說說這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？（生回答）

師：同學們你們知道的真不少，老師把剛才你們說的總結了一下，一起

來看看吧：（可以找同學來讀）

.流行性感冒：發(fā)燒、頭痛、身痛、全身無力、咳嗽等；

.流行性腦膜炎：發(fā)燒、頭痛、嘔吐、皮膚黏膜有出血點、頸項僵直；

.流行性腮腺炎：發(fā)燒、疲倦、肌肉酸痛等；

.風疹：輕度發(fā)燒、眼球充血、打噴嚏等。

三、介紹呼吸道傳染病的傳播途徑。

.談談呼吸道傳染病是怎樣傳染給健康人的？

師：剛才的這些疾病都具有傳染性，你們知道它是通過什么途徑傳播的

嗎？

找同學回答（咳嗽、說話、打噴嚏），教師總結。（幻燈片）

,師：哪些同學患過呼吸道傳染病？有什么樣的表現(xiàn)？找名同學回答。

四、討論：呼吸道傳染病的預防措施？

.師：呼吸道傳染病雖然可怕，但它是可以預防的。同學們人小組討論

一下預防措施，找同學發(fā)言。

.生討論，找名同學回答。

,師總結預防措施。

師：其實剛才同學們說的很多方法都很有用，則老師總結一下有哪些

預防措施。

措施：預防接種：流行性感冒、流行性腦膜炎、流行性腮腺炎、風疹

疫苗；

措施：與早發(fā)現(xiàn)病人，并采取隔離治療；

措施：呼吸道傳染病流行期間，可適當服用一些中草藥。

五、跟音樂做操，結束本課。

.跟老師一起跳《健康歌》操。

師：同學們，坐了一節(jié)課了累不累？那我們來活動活動吧！（放音樂,

跳操。）

.結束語：同學們，冬季馬上就要到了，它是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),

因其具有傳染性強，傳播速度快等特點，對我們的健康構成了威脅。通

過學習，我們了解了常見的呼吸道傳染病的危害和預防措施。今后一定要

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生和生活習慣，樹立“健康第一，珍愛生命”的思想，讓我

們牢記預防傳染病的方法，加強身體鍛煉，做一個健康成長的好學生！

第十三課安全文明網上行

一、教學目標：

、了解網絡的重要作用，掌握一定的網絡知識，學會健康上網，趨利避害,

并在活動中充分利用人與人、人與網絡之間的互動性。

、培養(yǎng)學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工

處理和應用的能力。

、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合

二、重點難點：

三、課前準備：

四、教學過程：

教學過程：

一、導入

師：信息世界飛速發(fā)展，互聯(lián)網以迅速、量大、便于交流等特點吸引著越

來越多的人去瀏覽，如今網絡已滲透到我們生活的各個角落，越來越多的

人認識它、學習它、利用它。人們紛紛“上網”,享受著“天涯若比鄰”

的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網絡已主宰了我

們的生活，成為生活的一部分。

二、網絡與生活密不可分

、同學們，你們上網嗎？平時利用網絡做些什么？

、學生交流

、師總結：隨著計算機的普與，網絡已走入我們生活的各個方面，它對我

們的青少年學生的思想、行為方式產生了巨大的沖擊力。網絡文化因其互

動性、交融性、多樣性、快捷性和普與性等特征，深受廣大青少年喜愛，

青少年已成為社會網絡活動的主體。但是，網絡文化在為青少年帶來更多

文化、學習、娛樂方式的同時，混雜其中的不良內容又給青少年成長帶來

不可低估的負面影響。

、我來辯辯

辯題：學生上網利大于弊（正方）——學生上網弊大于利（反方）

方法：先將全班分為六小組，各組預賽之后派三人為代表組成三大組進行

辯論，班長為主席，由主席蛆織一人為評委。

程序：主席介紹雙方隊員、辯題f雙方辯論-總結陳詞f評委點評f宣布

結果

、調查小組，講述調查情況，談談感受

三、網絡的負面影響

、觀看錄像（網吧里的問題少年）和一則則觸目驚心的新聞。

、談談觀看之后的感受

、出示調查表

、教師總結：迷戀網絡游戲、網絡聊天、接觸網上不良信息，使青少年的

身心健康受到了負面的影響。如今，未成年人網絡犯罪的比例也正逐年遞

增。

四、如何正確上網

、觀看《健康上網一兩招》

、講講自己的收獲。

、發(fā)出倡議書：

同學們：

網絡作為信息技術的產物、社會文明發(fā)展的標志，以它內容的豐富性、傳

播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等

特點，成為我們青少年學生喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式，在

我們生活中占據著重要地位。但是，我們在利用網絡的同時，也應當清醒

地認識到：網絡是一把“雙刃劍”，它在帶來多彩的同時也帶來了隱患，

在帶來溝通的同時也帶來了謊言，在