初中校園欺凌宣傳教育班會(huì)教學(xué)方案

初中校園欺凌宣傳教育班會(huì)教學(xué)方案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于初中校園欺凌的宣傳教育。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)了解到一些關(guān)于人際交往和尊重他人的知識(shí)，但可能對(duì)校園欺凌的具體表現(xiàn)和影響還不夠清晰。

具體內(nèi)容包括：1.介紹校園欺凌的定義和常見(jiàn)形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。2.分析校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響，如心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響等。3.引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括如何尋求幫助、如何保護(hù)自己等。4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識(shí)，提倡友善交往和積極的人際關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，旨在進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，促進(jìn)校園和諧氛圍的營(yíng)造。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提高學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，使學(xué)生了解自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。3.提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折和壓力的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)心理韌性。4.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生了解校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，提升自身素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義和常見(jiàn)形式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和常見(jiàn)形式，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。教師需要通過(guò)案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的行為特點(diǎn)和危害性。

（2）校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響，如心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響等。教師可以采用調(diào)查問(wèn)卷、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析校園欺凌的影響，提高他們的認(rèn)識(shí)水平。

（3）正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括如何尋求幫助、如何保護(hù)自己等。教師可以組織角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園欺凌的識(shí)別：學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的識(shí)別存在困難，容易將一些正常的交往行為誤認(rèn)為是欺凌行為。教師需要通過(guò)案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生明確校園欺凌的特征，提高他們的識(shí)別能力。

（2）校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響：學(xué)生可能對(duì)校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的深層次影響理解不夠深刻，容易忽視心理創(chuàng)傷等隱性影響。教師可以采用調(diào)查問(wèn)卷、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析校園欺凌的影響，提高他們的認(rèn)識(shí)水平。

（3）正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：學(xué)生可能對(duì)如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌感到困惑，不知道如何尋求幫助和保護(hù)自己。教師可以組織角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性面對(duì)沖突，避免采取極端行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的行為特點(diǎn)和危害性，提高他們的識(shí)別能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，提高他們的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示校園欺凌的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于校園欺凌的資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的行為特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的常見(jiàn)形式和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、影響和解決方法等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：本書(shū)詳細(xì)介紹了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，適合學(xué)生進(jìn)一步深入了解校園欺凌相關(guān)知識(shí)。

-《青少年心理健康手冊(cè)》：本書(shū)關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題，涉及校園欺凌對(duì)受害者心理健康的影響，以及如何建立健康的交往方式和處理人際關(guān)系等。

-《法治教育讀本》：本書(shū)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益，防止校園欺凌行為的發(fā)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的朋友和同學(xué)，了解他們對(duì)于校園欺凌的看法和經(jīng)歷，分析校園欺凌現(xiàn)象的普遍性和危害性。

-觀察校園中的交往行為，思考并討論哪些行為屬于校園欺凌，以及如何營(yíng)造友善的校園環(huán)境。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己制定一套應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略，包括如何尋求幫助、如何保護(hù)自己等，并在小組內(nèi)分享和討論。

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外校園欺凌的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，了解校園欺凌問(wèn)題的解決方法和趨勢(shì)。教學(xué)反思我回想起課堂上，當(dāng)我提問(wèn)學(xué)生們對(duì)校園欺凌的了解時(shí)，他們的回答讓我感到既欣慰又心疼。他們能夠準(zhǔn)確地描述出校園欺凌的各種形式，也能夠意識(shí)到其對(duì)受害者和社會(huì)的嚴(yán)重影響。但同時(shí)，他們也表達(dá)出了對(duì)如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的困惑和迷茫。這讓我意識(shí)到，雖然學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

在講解校園欺凌的影響時(shí)，我使用了多媒體展示了一些真實(shí)的案例。學(xué)生們看得十分投入，能夠感受到受害者所經(jīng)歷的痛苦和無(wú)助。我認(rèn)為這一點(diǎn)的教學(xué)效果是好的，因?yàn)榍楦械墓缠Q能夠更好地激發(fā)他們的同理心。但我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得比較激動(dòng)，甚至有的同學(xué)眼含淚水。這讓我意識(shí)到，我在處理這個(gè)話題時(shí)需要更加細(xì)膩和謹(jǐn)慎，以避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的心理壓力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極性和創(chuàng)造力。每個(gè)小組都提出了自己的想法和解決方案，這讓我感到十分欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論過(guò)于熱烈，以至于忽視了其他小組的存在。下次在組織討論時(shí)，我需要更加明確地設(shè)定規(guī)則和時(shí)間，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的成果。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠給出有深度的評(píng)價(jià)。這讓我看到了他們的思考和成長(zhǎng)。但我也注意到，有些學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)過(guò)于直接，可能會(huì)傷害到其他同學(xué)的自尊心。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生們更加友善和尊重地表達(dá)自己的意見(jiàn)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）校園欺凌的定義是（），主要表現(xiàn)形式有（）、（）等。

（2）校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響包括（）、（）等。

（3）正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括（）、（）等。

2.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是校園欺凌的表現(xiàn)形式？

A.言語(yǔ)欺凌

B.身體欺凌

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.情感欺凌

（2）校園欺凌對(duì)受害者影響最大的是（）。

A.心理創(chuàng)傷

B.學(xué)業(yè)受影響

C.社交受限制

D.身體傷害

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述校園欺凌的定義和主要表現(xiàn)形式。

（2）請(qǐng)列舉校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的三個(gè)主要影響。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合具體案例，分析校園欺凌的定義和主要表現(xiàn)形式。

（2）請(qǐng)論述校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

（3）請(qǐng)?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn)和策略，如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

5.應(yīng)用題：

（1）如果你是班級(jí)里的學(xué)生，你如何應(yīng)對(duì)校園欺凌？請(qǐng)結(jié)合具體情景，給出你的解決方案。

（2）如果你是班級(jí)里的老師，你如何幫助學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌？請(qǐng)給出你的教學(xué)計(jì)劃和策略。

答案：

1.填空題：

（1）校園欺凌的定義是學(xué)生之間以言語(yǔ)、身體或網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊的行為。主要表現(xiàn)形式有言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（2）校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響包括心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響、社交受限制等。

（3）正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括尋求幫助、保護(hù)自己、理性處理沖突等。

2.選擇題：

（1）D

（2）A

3.簡(jiǎn)答題：

（1）校園欺凌是指學(xué)生之間以言語(yǔ)、身體或網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊的行為，主要表現(xiàn)形式有言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（2）校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響包括心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響、社交受限制等。

（3）正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括尋求幫助、保護(hù)自己、理性處理沖突等。

4.論述題：

（1）校園欺凌是指學(xué)生之間以言語(yǔ)、身體或網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊的行為。主要表現(xiàn)形式有言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（2）校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響包括心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響、社交受限制等。

（3）預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括加強(qiáng)法治教育、提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)、營(yíng)造友善的校園環(huán)境等。

5.應(yīng)用題：

（1）如果我是班級(jí)里的學(xué)生，我會(huì)首先尋求老師的幫助，告訴老師我被欺凌的情況。同時(shí)，我會(huì)和同學(xué)建立友好的關(guān)系，避免和欺凌者單獨(dú)相處。如果欺凌情況嚴(yán)重，我會(huì)告訴家長(zhǎng)，讓他們協(xié)助解決。

（2）如果我是班級(jí)里的老師，我會(huì)首先對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，了解是否存在校園欺凌的情況。然后，我會(huì)加強(qiáng)法治教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性。同時(shí)，我會(huì)提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，教育他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)校園欺凌。最后，我會(huì)營(yíng)造友善的校園環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重、友好相處。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，能夠跟隨老師的講解，提出問(wèn)題并參與討論。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)體現(xiàn)了他們對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注和重視。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的積極性和創(chuàng)造力。每個(gè)小組都提出了自己的想法和解決方案，體現(xiàn)了他們對(duì)于