專題二　兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)

專題二兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)的“專題二兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變”。主要內(nèi)容包括：

1.第一次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響。

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、主要戰(zhàn)役和結(jié)果。

3.兩次世界大戰(zhàn)后的世界格局變化，包括凡爾賽-華盛頓體系、雅爾塔體系等。

4.戰(zhàn)后世界的重要國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等。

教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩次世界大戰(zhàn)的過(guò)程、影響以及世界格局的變化，理解戰(zhàn)后世界的重要國(guó)際組織的作用。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和世界格局變化的內(nèi)在邏輯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用史料實(shí)證分析第一次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響，以及第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、主要戰(zhàn)役和結(jié)果。

2.能夠解釋兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局產(chǎn)生的變化，如凡爾賽-華盛頓體系、雅爾塔體系等。

3.建立時(shí)空觀念，理解戰(zhàn)后世界的重要國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等在相應(yīng)時(shí)期的地位和作用。

4.培養(yǎng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)兩次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，思考和平與發(fā)展的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-第一次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響：重點(diǎn)掌握帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成、主要戰(zhàn)役及戰(zhàn)后和平條約等內(nèi)容。

-第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、主要戰(zhàn)役和結(jié)果：重點(diǎn)關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、重要戰(zhàn)役如斯大林格勒戰(zhàn)役、柏林戰(zhàn)役等，以及戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響。

-兩次世界大戰(zhàn)后的世界格局變化：重點(diǎn)理解凡爾賽-華盛頓體系、雅爾塔體系等對(duì)世界格局的影響。

-戰(zhàn)后世界的重要國(guó)際組織：重點(diǎn)掌握聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等組織的成立背景、宗旨和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的深層次原因：帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的國(guó)際關(guān)系緊張，學(xué)生難以理解復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和帝國(guó)主義的競(jìng)爭(zhēng)。

-第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和戰(zhàn)役：涉及戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模大、戰(zhàn)役多，學(xué)生難以全面掌握戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和各個(gè)戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)。

-世界格局變化的內(nèi)在邏輯：學(xué)生難以理解兩次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變，如凡爾賽-華盛頓體系、雅爾塔體系等建立的背景和影響。

-戰(zhàn)后國(guó)際組織的功能和作用：學(xué)生難以理解聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等組織在全球范圍內(nèi)的影響和作用。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)多媒體演示、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、國(guó)際關(guān)系的演變以及國(guó)際組織的功能，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理兩次世界大戰(zhàn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)照片、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)役地圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬戰(zhàn)爭(zhēng)游戲等，提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的國(guó)際形勢(shì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。然后提出問(wèn)題：“為什么會(huì)出現(xiàn)第一次世界大戰(zhàn)？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（30分鐘）

a.第一次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹第一次世界大戰(zhàn)的背景，重點(diǎn)講解三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成，以及主要戰(zhàn)役如凡爾賽-華盛頓體系等。最后分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。

b.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、主要戰(zhàn)役和結(jié)果（10分鐘）

教師講述第二次世界大戰(zhàn)的起因，重點(diǎn)介紹戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役如斯大林格勒戰(zhàn)役、柏林戰(zhàn)役等，以及戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響。

c.兩次世界大戰(zhàn)后的世界格局變化（5分鐘）

教師講解兩次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變，如凡爾賽-華盛頓體系、雅爾塔體系等。

d.戰(zhàn)后世界的重要國(guó)際組織（5分鐘）

教師介紹戰(zhàn)后世界的重要國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等，強(qiáng)調(diào)其在全球范圍內(nèi)的作用。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生回答第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程、影響以及世界格局的變化。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。然后提出拓展問(wèn)題：“兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

6.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，繪制兩次世界大戰(zhàn)的時(shí)間軸，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的理解。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程、影響以及世界格局的變化。了解戰(zhàn)后世界的重要國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等的成立背景、宗旨和作用。

2.核心素養(yǎng)提升：通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和國(guó)際關(guān)系的演變，學(xué)生能夠培養(yǎng)史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念等核心素養(yǎng)。

3.思維能力培養(yǎng)：通過(guò)課堂討論、提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高自己的思辨能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)的歷史，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)家國(guó)情懷，關(guān)注國(guó)際事務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂外的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查閱資料、整理知識(shí)點(diǎn)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴積極合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)、視頻等素材，營(yíng)造濃厚的課堂氛圍，讓學(xué)生更直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和表達(dá)能力。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史人物或事件，讓學(xué)生身臨其境地了解歷史，提高課堂趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：由于戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程復(fù)雜，可能導(dǎo)致課堂時(shí)間安排緊張，無(wú)法充分講解每個(gè)戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)可能表現(xiàn)不夠積極，影響課堂互動(dòng)效果。

3.教學(xué)資源利用：在引入多媒體資源時(shí)，可能存在教學(xué)資源利用不充分、不夠直觀的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)都能得到充分講解，提高課堂質(zhì)量。

2.激勵(lì)學(xué)生參與：通過(guò)設(shè)置課堂獎(jiǎng)勵(lì)、小組積分等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)效果。

3.豐富教學(xué)資源：進(jìn)一步搜集和整理相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料，提高多媒體資源的質(zhì)量，使教學(xué)更直觀、生動(dòng)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反饋：及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

5.拓展課外活動(dòng)：組織戰(zhàn)爭(zhēng)歷史主題的課外活動(dòng)，如參觀戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、開(kāi)展戰(zhàn)爭(zhēng)歷史知識(shí)競(jìng)賽等，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)教材，繪制兩次世界大戰(zhàn)的時(shí)間軸，標(biāo)注重要事件和戰(zhàn)役。

2.選取兩次世界大戰(zhàn)中的一個(gè)戰(zhàn)役，深入了解其背景、過(guò)程和影響，撰寫一篇簡(jiǎn)要的分析報(bào)告。

3.結(jié)合教材，總結(jié)戰(zhàn)后世界格局的變化，并闡述其對(duì)國(guó)際事務(wù)的影響。

4.思考兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界的啟示，從和平、發(fā)展、合作等角度提出自己的觀點(diǎn)。

5.訪問(wèn)有關(guān)國(guó)際組織的官方網(wǎng)站，了解其組織結(jié)構(gòu)、功能和作用，并結(jié)合教材知識(shí)，分析其在全球范圍內(nèi)的影響。

作業(yè)要求：

1.報(bào)告字?jǐn)?shù)：500-800字。

2.作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：將根據(jù)內(nèi)容完整性、分析深度和觀點(diǎn)明確性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

舉例：

1.戰(zhàn)役分析報(bào)告示例：

選取戰(zhàn)役：凡爾賽-華盛頓體系

報(bào)告內(nèi)容：

凡爾賽-華盛頓體系是第一次世界大戰(zhàn)后建立的國(guó)際政治體系。它包括了凡爾賽條約和華盛頓會(huì)議兩個(gè)部分。凡爾賽條約主要規(guī)定了戰(zhàn)敗國(guó)的責(zé)任和賠款問(wèn)題，而華盛頓會(huì)議則主要是關(guān)于軍備控制和太平洋地區(qū)的安全問(wèn)題。

凡爾賽-華盛頓體系的建立，一度被認(rèn)為是維護(hù)世界和平的重要舉措。然而，由于條約對(duì)德國(guó)的過(guò)于苛刻，導(dǎo)致了德國(guó)經(jīng)濟(jì)的崩潰和民眾的不滿，為后來(lái)的納粹黨上臺(tái)埋下了伏筆。同時(shí)，華盛頓體系并未能夠有效控制日本的擴(kuò)張，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。

2.觀點(diǎn)分析示例：

題