Unit 8 Lesson 48教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit8Lesson48教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語八年級上冊Unit8Lesson48。本節(jié)課主要圍繞一般過去時態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過描述過去發(fā)生的日?；顒?，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時態(tài)進(jìn)行敘述。教材內(nèi)容包含了對話和練習(xí)兩部分，對話部分通過人物之間的交流，展示了過去發(fā)生的事情，練習(xí)部分則提供了各種練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，同時能夠聽懂并參與到相關(guān)的對話中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，提高他們的英語聽、說、讀、寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，提高運(yùn)用一般過去時態(tài)進(jìn)行交流的能力。在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的日?；顒樱私馕鞣轿幕羞^去時態(tài)的運(yùn)用習(xí)慣，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析對話內(nèi)容，提高歸納總結(jié)和邏輯思維的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述過去發(fā)生的事情的聽、說、讀、寫能力。

難點(diǎn)：

1.一般過去時態(tài)的運(yùn)用，特別是在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.對過去發(fā)生的事情進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，包括時間、地點(diǎn)、人物和事件等。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)一般過去時態(tài)，使其熟練掌握。

2.提供豐富的語境和實(shí)際場景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時態(tài)，提高運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間、地點(diǎn)、人物和事件等描述要素，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述過去事情的能力。

4.分組討論和角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.針對學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能理解和掌握一般過去時態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版英語八年級上冊Unit8Lesson48教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般過去時態(tài)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組討論和互動活動。同時，確保教室環(huán)境的安全性，為學(xué)生提供一個舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“過去你做過什么有趣的事情？你是如何描述它的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試用自己的經(jīng)歷回答問題，并記錄疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的過去時態(tài)故事引入課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-組織課堂活動：進(jìn)行角色扮演，模擬過去發(fā)生的情景。

-解答疑問：及時回答學(xué)生關(guān)于一般過去時態(tài)的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：注意聽講，理解一般過去時態(tài)的規(guī)則。

-參與課堂活動：與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用語言。

-提問與討論：對于不理解的地方提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解語言點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動加深理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生對一般過去時態(tài)有深入的理解。

-通過實(shí)踐活動提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時態(tài)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

-反思總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)，思考如何更好地應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文本材料：提供有關(guān)一般過去時態(tài)的額外閱讀材料，如短文、故事、日記等，以豐富學(xué)生對過去時態(tài)用法的理解。

（2）音頻資源：收錄不同口音的英語母語者使用過去時態(tài)的例句，幫助學(xué)生更好地感知和模仿地道的發(fā)音。

（3）視頻資源：選取涉及過去時態(tài)的英語電影、電視劇片段或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（4）互動平臺：推薦學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)者交流一般過去時態(tài)的使用心得。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀英語報(bào)紙、雜志、小說等，注意標(biāo)記并模仿文中使用過去時態(tài)的句子。

（2）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽英語新聞、播客、歌曲等，注意力集中在過去時態(tài)的表述上，并嘗試進(jìn)行聽寫練習(xí)。

（3）口語表達(dá)：鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行對話，實(shí)際運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行交流。

（4）寫作練習(xí)：定期布置涉及過去時態(tài)的寫作任務(wù)，如編寫短文、日記、故事等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）在線學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，參與相關(guān)課程或練習(xí)。

（6）實(shí)地觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中周圍人的交流，注意他們?nèi)绾问褂眠^去時態(tài)描述過去的事件。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）句子填空：給出一個句子，讓學(xué)生填入正確的一般過去時態(tài)動詞形式。例如："Yesterday,I_____(go)tothelibrarytoreadabook."

（2）對話填空：提供一段對話，部分句子空缺，要求學(xué)生填充正確的一般過去時態(tài)。例如："A:Whatdidyoudoyesterday?B:I_____(watch)amovieandthen_____(have)dinnerwithmyfriends."

2.選擇題：

（1）句子選擇：給出一個句子，讓學(xué)生從四個選項(xiàng)中選擇正確的一般過去時態(tài)形式。例如："I_____(eat)breakfastat7o'clockthismorning."選項(xiàng)：A.eatB.ateC.haveD.had。

（2）對話選擇：提供一段對話，讓學(xué)生從四個選項(xiàng)中選擇正確的一般過去時態(tài)。例如："A:Whatdidyoudolastnight?B:I_____(listen)tomusicand_____(read)abook."選項(xiàng)：A.listenandreadB.listenedandreadC.listeningandreadingD.listenedtomusicandread.

3.改寫題：

（1）句子改寫：要求學(xué)生將presentcontinuoustense句子改為pastcontinuoustense。例如："Sheisreadingabooknow."改為："Shewasreadingabookthen."

（2）對話改寫：要求學(xué)生將一段對話中的句子改為一般過去時態(tài)。例如："A:Whatareyoudoing?B:I'mwaitingformyfriend."改為："A:Whatwereyoudoing?B:Iwaswaitingformyfriend."

4.問答題：

（1）一般疑問句：學(xué)生用一般過去時態(tài)回答老師提出的一般疑問句。例如："Didyougototheparkyesterday?"

（2）特殊疑問句：學(xué)生用一般過去時態(tài)回答老師提出的特殊疑問句。例如："Wheredidyousleeplastnight?"

5.寫作題：

（1）描述過去事件：要求學(xué)生用一般過去時態(tài)描述一個過去的事件，如："Lastweekend,I_____(go)tothebeachwithmyfamily.We_____(watch)thesunsetand_____(have)apicnic."

（2）編寫故事：要求學(xué)生用一般過去時態(tài)編寫一個簡短的故事，如："Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.She_____(love)toplaywithherfriendsintheforest.Oneday,Lily_____(fall)andbrokeherarm."教學(xué)反思與改進(jìn)-觀察學(xué)生參與課堂活動的表現(xiàn)，了解他們對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用情況。

-與學(xué)生進(jìn)行個別交談，了解他們對本節(jié)課的反饋和意見。

-收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，評估他們對一般過去時態(tài)的掌握程度。

2.制定改進(jìn)措施

-針對學(xué)生在一般過去時態(tài)運(yùn)用中的問題，設(shè)計(jì)更具針對性的練習(xí)和活動。

-調(diào)整教學(xué)方法，增加更多互動和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠理解并掌握一般過