2024年秋九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學備課資料教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學備課資料教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：走進化學世界

2.教學年級和班級：九年級化學

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

-化學實驗的基本操作和技巧

-常見化學儀器的使用和維護

-實驗安全常識和事故預防

-實驗觀察和數(shù)據(jù)分析的方法

2.教學目標：

-學生能夠熟練掌握化學實驗的基本操作和技巧

-學生能夠正確使用常見化學儀器，并了解其維護方法

-學生能夠掌握實驗安全常識，預防實驗事故的發(fā)生

-學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，得出合理的結(jié)論

三、教學步驟和活動

1.導入：

-教師通過引入化學實驗的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心

-教師提出問題，引導學生思考化學實驗的重要性和作用

2.實驗操作：

-教師演示化學實驗的基本操作和技巧，如配制溶液、使用滴定管等

-學生跟隨教師的示范，親自進行實驗操作，掌握實驗儀器的使用方法

3.實驗觀察：

-學生觀察實驗過程中的現(xiàn)象和變化，記錄下來

-教師引導學生注意觀察實驗中的細節(jié)，如顏色變化、氣體產(chǎn)生等

4.數(shù)據(jù)分析：

-學生根據(jù)實驗觀察到的數(shù)據(jù)，進行分析和歸納

-教師引導學生運用化學知識解釋實驗結(jié)果，得出合理的結(jié)論

5.總結(jié)和反思：

-教師引導學生回顧實驗過程和結(jié)果，總結(jié)實驗技巧和注意事項

-學生分享自己的實驗體驗和收獲，反思實驗中的不足和改進方法

四、教學評價

1.學生實驗操作的準確性和熟練程度

2.學生實驗觀察和數(shù)據(jù)的準確性

3.學生對實驗結(jié)果的分析和解釋的合理性

4.學生實驗總結(jié)和反思的深度和思考性

五、教學資源

1.實驗儀器和試劑：如燒杯、試管、滴定管等

2.實驗指導書或教材：提供實驗步驟和操作指南

3.多媒體教學材料：如實驗視頻、圖片等

六、教學注意事項

1.確保實驗儀器的完整和正常運行

2.注意實驗安全，佩戴防護用品，遵守實驗規(guī)程

3.鼓勵學生積極參與實驗，培養(yǎng)實驗操作的興趣和能力核心素養(yǎng)目標1.科學探究與實踐：通過實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和實驗觀察能力，讓學生學會運用實驗方法驗證化學原理，提高學生的科學探究能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：培養(yǎng)學生從實驗現(xiàn)象中提取有效信息，運用化學知識解釋實驗結(jié)果，訓練學生運用證據(jù)進行推理和模型建構(gòu)的能力。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過實驗安全教育，使學生認識實驗安全的重要性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和珍惜實驗資源的價值觀念。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，對物質(zhì)、元素、分子等概念有初步的認識。在學習本章內(nèi)容前，學生已經(jīng)學習了化學基本原理，對原子、離子、化學反應等有了初步的了解。這為學習化學實驗提供了基礎。

1.知識方面：大部分學生已經(jīng)掌握了化學基本概念和原理，對化學實驗有一定的認識。然而，學生對實驗操作的細節(jié)和技巧可能還不夠熟悉，對實驗儀器的使用和維護知識也相對匱乏。

2.能力方面：學生在觀察和描述實驗現(xiàn)象方面有一定的能力，但數(shù)據(jù)分析、推理和解釋實驗結(jié)果的能力還有待提高。此外，學生的實驗操作能力也需加強，如精確控制實驗條件、處理實驗數(shù)據(jù)等。

3.素質(zhì)方面：九年級學生思維活躍，好奇心強，具有一定的探究精神。然而，部分學生可能對實驗安全的重要性認識不足，需要加強安全教育。同時，學生在團隊合作、溝通表達等方面也有待提高。

4.行為習慣方面：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能影響實驗的順利進行和結(jié)果的準確性。此外，部分學生可能對實驗課抱有恐懼心理，害怕操作失誤或?qū)嶒炇?，這需要教師給予鼓勵和指導。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重鞏固學生的化學基礎知識，加強實驗操作技巧的訓練，提高學生的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析能力。同時，注重安全教育，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。針對學生的個體差異，教師應因材施教，給予不同層次的學生適當?shù)年P注和指導，確保每個學生都能在實驗課中取得收獲。教學資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、燒杯、試管、滴定管、顯微鏡、電子天平等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫等。

3.信息化資源：實驗視頻、動畫、圖片、PPT等。

4.教學手段：講授、演示、實驗、小組討論、問題解決等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“化學是一門以實驗為基礎的科學”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學實驗的基本概念和原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學實驗的安全性和實驗操作的基本步驟。

-講解知識點：詳細講解實驗操作的注意事項，如如何正確使用實驗儀器、如何預防實驗事故等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗操作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗操作的注意事項。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解實驗操作的知識點，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與實驗相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的實驗知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《化學實驗技能手冊》：提供實驗操作的詳細步驟和技巧，以及實驗安全知識。

-《化學實驗現(xiàn)象解析》：介紹化學實驗中常見的現(xiàn)象和變化，以及相關化學原理的解釋。

-《實驗化學》：一本綜合性的化學實驗教材，涵蓋實驗設計、操作和數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或在線資源，深入了解化學實驗的歷史和發(fā)展，了解著名化學家的實驗成果和貢獻。

-學生可以嘗試自己設計簡單的化學實驗，探究自己感興趣的化學現(xiàn)象，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的化學實驗活動，如化學實驗比賽、科學展覽等，將所學知識應用于實際操作中。

-學生可以閱讀化學相關的科研論文或文章，了解化學實驗在科學研究中的應用和最新進展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

作業(yè)1：實驗報告

-要求學生根據(jù)課堂上的實驗操作，撰寫實驗報告。報告中應包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗分析。

作業(yè)2：實驗設計

-要求學生設計一個簡單的化學實驗，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟和預期結(jié)果。

作業(yè)3：實驗安全知識問答

-要求學生回答一系列與實驗安全相關的題目，以鞏固實驗安全知識。

作業(yè)4：實驗觀察與分析

-要求學生觀察生活中的化學現(xiàn)象，如食物的變質(zhì)、洗滌劑的作用等，并分析其化學原理。

作業(yè)5：實驗儀器使用與維護

-要求學生了解常見化學儀器的使用方法和維護技巧，并撰寫相關的說明或操作手冊。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

作業(yè)1：實驗報告

-檢查學生的實驗報告是否完整，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗分析。

-指出學生在實驗步驟描述和實驗數(shù)據(jù)分析中的不足之處，并提供改進建議。

-鼓勵學生對實驗結(jié)果進行深入分析，提出自己的見解和結(jié)論。

作業(yè)2：實驗設計

-檢查學生設計的實驗是否合理，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟和預期結(jié)果。

-指出學生在實驗原理和實驗步驟設計中的錯誤，并提供正確的指導。

-鼓勵學生思考實驗設計的創(chuàng)新點和改進空間。

作業(yè)3：實驗安全知識問答

-檢查學生回答的題目是否正確，指出錯誤答案并提供正確的解釋。

-鼓勵學生加強對實驗安全知識的學習和理解，提高安全意識。

作業(yè)4：實驗觀察與分析

-鼓勵學生觀察生活中的化學現(xiàn)象，并提出自己的見解和結(jié)論。

-指出學生在觀察和分析中的不足之處，并提供改進建議。

作業(yè)5：實驗儀器使用與維護

-檢查學生撰寫的說明或操作手冊是否準確，包括儀器使用方法和維護技巧。

-指出學生在說明或操作手冊中的錯誤，并提供正確的指導。

-鼓勵學生加強對實驗儀器知識的學習和理解，提高實驗操作能力。板書設計板書設計應條