Unit1 Cultural Heritage 重點(diǎn)詞匯2教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritage重點(diǎn)詞匯2教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1CulturalHeritage重點(diǎn)詞匯教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

3.授課時間：課時安排請根據(jù)具體課程計劃確定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1CulturalHeritage的重點(diǎn)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過詞匯的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的單詞拼寫、詞義理解和詞匯運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際語境中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)文化遺產(chǎn)的詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，提高其文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過詞匯的分類、比較和分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握和理解Unit1CulturalHeritage中的重點(diǎn)詞匯，包括單詞的拼寫、詞義和用法。

2.語境運(yùn)用：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高語言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

1.詞匯深度理解：對于一些文化背景較強(qiáng)的詞匯，學(xué)生可能難以理解其確切含義和用法，需要通過具體的語境和例子來幫助學(xué)生理解和掌握。

2.詞匯運(yùn)用：如何將所學(xué)生詞匯運(yùn)用到實(shí)際語境中，特別是在寫作和口語表達(dá)中，是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過多媒體教具、圖片、文化背景介紹等方式，為學(xué)生提供豐富的語境和背景信息，幫助學(xué)生深度理解詞匯的含義和用法。

2.設(shè)計詞匯練習(xí)活動，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高其語言運(yùn)用能力。

3.提供具體的寫作和口語表達(dá)任務(wù)，鼓勵學(xué)生嘗試使用所學(xué)詞匯，同時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集和整理與Unit1CulturalHeritage相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如與文化遺產(chǎn)相關(guān)的英文網(wǎng)站、在線視頻等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前安排好教室的座位布局，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組活動。

5.練習(xí)冊：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)冊或作業(yè)，以便在課堂結(jié)束后，學(xué)生能夠進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1CulturalHeritage。在這個單元中，我們將了解世界各地的文化遺產(chǎn)，以及為什么要保護(hù)它們。首先，讓我們來看一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的短片，以激發(fā)我們對本單元的興趣。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

短片觀看完畢后，我們將深入探討課文的主旨內(nèi)容。請同學(xué)們打開教材，閱讀課文，并回答以下問題：

（1）課文主要介紹了哪些文化遺產(chǎn)？

（2）為什么這些文化遺產(chǎn)值得保護(hù)？

（3）課文作者是如何看待文化遺產(chǎn)保護(hù)的？

3.重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯。我會逐一解釋這些詞匯的含義和用法，并請大家跟讀，確保每位同學(xué)都能正確掌握。接下來，我將布置一個詞匯練習(xí)，讓大家在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

4.小組討論（15分鐘）

請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）你認(rèn)為我國哪些文化遺產(chǎn)值得保護(hù)？

（2）保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性是什么？

（3）你認(rèn)為如何才能有效保護(hù)文化遺產(chǎn)？

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們完成課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容包括：

（1）課文重點(diǎn)詞匯的拼寫和用法。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于我國文化遺產(chǎn)保護(hù)的小短文。

7.課堂反饋（5分鐘）

在課堂的最后，我會為大家提供反饋，解答大家在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提醒大家注意課后作業(yè)的完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并理解Unit1CulturalHeritage中的重點(diǎn)詞匯，包括單詞的拼寫、詞義和用法。

2.了解世界各地的文化遺產(chǎn)，以及為什么要保護(hù)它們，提高文化意識和跨文化交流能力。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯在實(shí)際語境中進(jìn)行交流和表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過小組討論和作業(yè)練習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.對文化遺產(chǎn)保護(hù)產(chǎn)生興趣，并能夠積極參與相關(guān)話題的討論和思考。

具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.正確拼寫并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，如“文化遺產(chǎn)”、“保護(hù)”、“重要”等。

2.描述和解釋課文中的文化遺產(chǎn)，如長城、故宮等，并能夠表達(dá)出它們的歷史和文化價值。

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯和知識，討論和闡述保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.在寫作和口語表達(dá)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，清晰地表達(dá)自己對文化遺產(chǎn)保護(hù)的思考和觀點(diǎn)。

5.通過小組討論和作業(yè)練習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文主旨：Unit1CulturalHeritage主要介紹了世界各地的文化遺產(chǎn)，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

②重點(diǎn)詞匯：課文中的重點(diǎn)詞匯包括“文化遺產(chǎn)”、“保護(hù)”、“重要”等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

③詞匯學(xué)習(xí)：通過解釋和例句，讓學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫、詞義和用法，以便在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.小組討論與實(shí)際應(yīng)用

①小組討論：學(xué)生分組討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

②實(shí)際應(yīng)用：通過小組討論，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后作業(yè)與鞏固練習(xí)

①課后作業(yè)：布置關(guān)于課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

②鞏固練習(xí)：通過作業(yè)練習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高語言運(yùn)用能力。

板書設(shè)計：

1.課文主旨：文化遺產(chǎn)+保護(hù)+重要性

2.重點(diǎn)詞匯：文化遺產(chǎn)、保護(hù)、重要

3.小組討論：文化遺產(chǎn)保護(hù)+觀點(diǎn)表達(dá)

4.課后作業(yè)：課文內(nèi)容+重點(diǎn)詞匯練習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

①課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過短片的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能對短片內(nèi)容不夠重視，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我需要尋找更多元化的導(dǎo)入方式，如引入相關(guān)話題的討論、問題引導(dǎo)等，以提高學(xué)生的參與度。

②在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我提出了三個問題引導(dǎo)學(xué)生思考，但部分學(xué)生對于問題的理解不夠深入，回答問題時過于膚淺。針對這一點(diǎn)，我可以在課前對學(xué)生進(jìn)行問題引導(dǎo)，讓學(xué)生有目的性地閱讀課文，提高他們對課文內(nèi)容的理解程度。

③在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的討論時間，但部分學(xué)生對于文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識不足，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。今后，我可以在課前布置相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)知識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

④在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了課文內(nèi)容和相關(guān)詞匯的練習(xí)，但部分學(xué)生對于練習(xí)的完成質(zhì)量不高，說明他們對課文內(nèi)容掌握不夠牢固。為了提高課后作業(yè)的質(zhì)量，我可以在課后及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們進(jìn)行訂正和鞏固。

2.教學(xué)總結(jié)

①學(xué)生對Unit1CulturalHeritage的課文內(nèi)容有了較為深入的了解，能夠回答出課文主旨和相關(guān)問題。

②學(xué)生掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯，能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用，提高了語言運(yùn)用能力。

③學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

然而，教學(xué)過程中也存在一些不足，如學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識程度有待提高，部分學(xué)生在課堂參與度方面仍有待提升。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中