2024年義務(wù)教育初中七年級語文新教材市級培訓(xùn)心得體會

——2024年義務(wù)教育初中七年級語文新教材市級培訓(xùn)心得體會9月xx日，我有幸參加了七年級語文新教材培訓(xùn)，此次培訓(xùn)地點設(shè)在xx市xx中學(xué)，特邀xx省語文教育專家、初中語文教研員xx老師進(jìn)行指導(dǎo)，xx老師培訓(xùn)的主要內(nèi)容為新教材編寫的思路和基本體例、教學(xué)指導(dǎo)和實施建議、教材重難點解析等，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)中，我聆聽了專家的報告，學(xué)習(xí)了新教材的教學(xué)理念和使用方法，同時也更加深刻地認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。第一，新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新和調(diào)整。教材修訂的總原則是遵守，“守正創(chuàng)新，穩(wěn)中求進(jìn)：穩(wěn)是基礎(chǔ)，進(jìn)是目標(biāo)”的總體原則。保留雙線組元結(jié)構(gòu)、“三位一體”的閱讀教學(xué)體系，經(jīng)典性和時代性的選文、基礎(chǔ)性和探究性相結(jié)合的練習(xí)，靈活多樣的活動設(shè)計，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)在使用、調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題和課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，進(jìn)行有針對性地系統(tǒng)修訂完善，力求做到精準(zhǔn)修訂，精益求精．切實提升教材質(zhì)量。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，側(cè)重于對文言文的學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的傳承。而新教材則更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的全面培養(yǎng)。課文的選材更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，注重真實性和實用性。比如，七年級語文新教材有如下變化：1.七上由22課增至24課，替換6篇（往事依依/于漪、回憶我的母親/朱德、梅嶺三章/陳毅、我的白鴿/陳忠實、大雁歸來/利奧波德、小圣施威降大圣/吳承恩）2.七下25課，同樣替換6篇（列夫托爾斯泰/茨威格、山地回憶/孫犁、青春之光/祝紅蕾，有為有不為/季羨林，井岡翠竹/袁鷹、“蛟龍〞探海/許晨）3.欄目新增，每個單元都增加閱讀綜合實踐4.單元體式的轉(zhuǎn)換：七上五，七下六從一般的閱讀單元改為活動探究單元5.名稱的改變：綜合性學(xué)習(xí)-專題學(xué)習(xí)活動，名著閱讀—整本書閱讀6.寫作等其他要求有微調(diào)整其次，教材內(nèi)容的創(chuàng)新和調(diào)整促進(jìn)教學(xué)方法的更新：1.新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語交際能力，通過豐富的教學(xué)方法和技巧，如提問引導(dǎo)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文應(yīng)用能力。2.強(qiáng)調(diào)文化傳承與語言表達(dá)：新教材通過精選課文和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)識和傳承，同時注重學(xué)生的語言表達(dá)和文字運用能力的培養(yǎng)，通過朗讀、背誦等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力

。3.注重學(xué)生的主體地位和個性化教學(xué)：新教材鼓勵教師從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)角色中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者，通過觀察、傾聽、交流等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異，提供個性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)

。4.創(chuàng)新教學(xué)方法與評價、機(jī)制：新教材鼓勵教師采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境化學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)等，同時建立多元化的評價機(jī)制，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，鼓勵學(xué)生參與課堂評價，提高他們的自我評價和反思能力。5.堅持實踐性教學(xué)原則，著重培養(yǎng)學(xué)生8種習(xí)慣，如默讀和“速讀”習(xí)慣、圈點批注和做讀書筆記的習(xí)慣等，使教學(xué)過程成為學(xué)生閱讀、探索、思考、質(zhì)疑等過程。教師要走出單一的課堂授課模式，堅持多元化教學(xué)形式。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。這將打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，外出參觀、考察、實地測量等將成為語文教學(xué)的形式。6.新教材進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)該致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，包括識字、閱讀、寫作和口語交際能力。新教材通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，此外，培訓(xùn)中還提到了新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，以及教法上的變化。新教材更加注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。最后，xx老師再次強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，并結(jié)合七年級語文新教材《春》、《濟(jì)南的冬天》等為例指導(dǎo)教學(xué)。教師應(yīng)從整體上把握教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，通過觀察、傾聽和交流來調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“火花”。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。此外，新教材提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我