第23課《父親、樹林和鳥》（知識清單） 2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《父親、樹林和鳥》知識點總結(jié)：一、字詞部分1.

生字“朝”：讀音為zhāo，左右結(jié)構(gòu)。可組詞“朝霞”“朝陽”等。早晨的意思，如“清晨，一輪朝陽從東方升起?！薄办F”：讀音為wù，上下結(jié)構(gòu)?？山M詞“霧氣”“云霧”等。形容空氣中懸浮的小水滴，如“早晨，山間彌漫著濃濃的霧氣?！薄懊伞保鹤x音為méng，上下結(jié)構(gòu)?？山M詞“蒙蒙細雨”“啟蒙”等。有覆蓋、遮蔽之意，如“天空下著蒙蒙細雨?！薄氨恰保鹤x音為bí，上中下結(jié)構(gòu)?？山M詞“鼻子”“鼻孔”等。是呼吸器官，如“小狗的鼻子很靈敏?！薄翱偂保鹤x音為zǒng，上下結(jié)構(gòu)?？山M詞“總是”“總共”等。表示一直、持續(xù)，如“他總是樂于助人?！薄岸丁保鹤x音為dǒu，左右結(jié)構(gòu)?？山M詞“抖動”“顫抖”等。形容物體振動，如“微風吹過，樹葉輕輕抖動?！薄奥丁保鹤x音為lù，上下結(jié)構(gòu)。可組詞“露水”“露珠”等。指靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠，如“清晨的草地上掛著晶瑩的露珠。”“濕”：讀音為shī，左右結(jié)構(gòu)?？山M詞“潮濕”“濕潤”等。形容有水或水分多，如“雨后的空氣很濕潤?！薄拔保鹤x音為xī，左右結(jié)構(gòu)?？山M詞“呼吸”“吸取”等。把氣體或液體引入體內(nèi)，如“我們要呼吸新鮮空氣?！?.

多音字“朝”：zhāo（朝霞）、cháo（朝代）?！奥丁保簂ù（露水）、lòu（露馬腳）。3.

近義詞舒暢—舒服快活—快樂驚愕—驚訝沉重—繁重4.

反義詞舒暢—煩悶快活—憂愁驚愕—鎮(zhèn)定沉重—輕松5.

詞語解釋幽深：（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。如“這片樹林幽深寧靜，讓人感覺很舒服?！编哼B續(xù)不斷地小聲說話的聲音。如“他喃喃自語，不知道在說些什么?！必Ａⅲ褐绷?。如“山峰兀立，十分壯觀?！斌@愕：吃驚而發(fā)愣。如“他的突然出現(xiàn)讓大家驚愕不已?！倍?、課文內(nèi)容部分1.

主題思想《父親、樹林和鳥》通過敘述父親對樹林和鳥的了解和喜愛，表達了人與自然和諧相處的主題，同時也體現(xiàn)了父親對大自然的熱愛和敬畏之情。2.

結(jié)構(gòu)分析第一部分（第1自然段）：開門見山，點明父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。第二部分（第222自然段）：具體描寫父親對樹林和鳥的觀察和感受。第210自然段：父親帶“我”去樹林，指出樹林里有不少鳥，并通過看葉知鳥、聞味知鳥等細節(jié)，表現(xiàn)父親對鳥的熟悉。第1116自然段：父親講述鳥的生活習性，如黎明時的鳥容易被獵人打中。第1722自然段：“我”看到鳥飛離樹林，父親說鳥最快活的時刻是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間。第三部分（第23自然段）：總結(jié)全文，再次強調(diào)父親對樹林和鳥的喜愛。3.

寫作特點以對話推動情節(jié)發(fā)展。文中通過“我”和父親的對話，逐步展現(xiàn)父親對樹林和鳥的了解和熱愛。這種方式使故事更加生動，也讓讀者更容易理解父親的情感。細節(jié)描寫生動。如對父親看葉知鳥、聞味知鳥等細節(jié)的描寫，生動地表現(xiàn)了父親對鳥的熟悉程度和敏銳的觀察力。語言簡潔優(yōu)美。課文的語言簡潔明了，同時又充滿了詩意，如“黎明時，所有的鳥都抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣?！钡日Z句，給人以美的享受。三、拓展部分1.

課外延伸讓學生觀察自己身邊的自然環(huán)境，如公園、花園等，寫一篇觀察日記，記錄自己看到的動植物和自然現(xiàn)象，表達自己對大自然的感受。開展“保護自然，關(guān)愛鳥類”的主題活動，讓學生了解鳥類的生活習性和保護意義，通過制作手抄報、寫倡議書等方式，提高學生的環(huán)保意識。2.

知識鏈接介紹一些常見的鳥類和它