幼兒游戲 課件 第八單元非游戲活動(dòng)游戲化

幼兒游戲第八單元非游戲活動(dòng)游戲化第一節(jié)幼兒園非游戲活動(dòng)概述一、非游戲活動(dòng)的概念幼兒園除了特定的游戲活動(dòng)之外,所有其他活動(dòng)都是非游戲活動(dòng)。二、非游戲活動(dòng)的類型(一)部分區(qū)域活動(dòng)(二)幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)(三)一日生活中的過渡環(huán)節(jié)第二節(jié)非游戲活動(dòng)游戲化策略一、綜合主題活動(dòng)與區(qū)域游戲合理整合(一)合理設(shè)置主題背景下區(qū)域游戲的活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容(二)提高參與度,激發(fā)幼兒參與區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)(三)合理投放游戲材料,豐富區(qū)域游戲活動(dòng)的物質(zhì)條件(四)重視評(píng)價(jià),加強(qiáng)對(duì)主題背景下區(qū)域游戲的過程評(píng)價(jià)二、綜合教學(xué)與游戲進(jìn)行教學(xué)游戲化教師可以使用以下四種形式進(jìn)行教學(xué)游戲化:1.輔助形式。教師將游戲視為組織教學(xué)的一種輔助手段,以引起幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心,調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)中的情緒,消除學(xué)習(xí)中的枯燥感。2.組合形式。教師根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計(jì)游戲并將游戲與其他教學(xué)環(huán)節(jié)組合成一個(gè)更為有趣的教學(xué)活動(dòng),游戲的目標(biāo)、規(guī)則、時(shí)間、次數(shù)由教師決定。3.融合形式。教師將教育的內(nèi)容要求融于一個(gè)或幾個(gè)游戲之中,當(dāng)游戲結(jié)束時(shí),教學(xué)要求也隨之達(dá)到。4.整合形式。教師將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,在滿足幼兒游戲需要的同時(shí),促進(jìn)幼兒情感態(tài)度的發(fā)展、提高幼兒與同伴間交往合作等社會(huì)性發(fā)展,最大限度地發(fā)揮游戲的教育作用。三、在一日生活的過渡環(huán)節(jié)引入游戲1.由動(dòng)到靜的轉(zhuǎn)換：教師可以組織一些有助于幼兒情緒轉(zhuǎn)向安靜平穩(wěn)的游戲來進(jìn)行活動(dòng)過渡,幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒與身體的狀態(tài)。2.由靜到動(dòng)的轉(zhuǎn)換：可以玩一些游戲,讓幼兒做好情緒和身體的調(diào)節(jié)。3.環(huán)節(jié)與之間的等待時(shí)段：在幼兒喝水、小便、排隊(duì)準(zhǔn)備下樓去戶外的時(shí)候,有的幼兒快,有的幼兒慢,這個(gè)