四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

1(人教版)除數(shù)、除數(shù)末尾有0時(shí)的簡便方法計(jì)算。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理概括，對加減法進(jìn)行定義，闡明加法的運(yùn)算定律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的實(shí)際，重視引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)2允許學(xué)生選用自己認(rèn)為合適的方法，靈活運(yùn)用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行解答。帶*號(hào)的練習(xí)題和思考題，作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補(bǔ)充，以進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，拓寬學(xué)生平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)技能了解負(fù)數(shù)，掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡2、探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)圖形的簡單運(yùn)動(dòng)，了解確定物體位置的方法，掌3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，掌握簡單的計(jì)算等可數(shù)學(xué)思考3字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)3、能根據(jù)解決問題的需要，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信4、能進(jìn)行有條理的思考，能清楚地表達(dá)思考的過程與結(jié)果；在與他問題解決1、能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、能探索分析問題、解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多3、能借助于數(shù)字計(jì)算器解決簡單的計(jì)算問題。4、初步學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，嘗試解釋自己的思考過程。情感態(tài)度2、在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，嘗試克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，相信3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)4、初步養(yǎng)成樂于思考、實(shí)事求是、勇于質(zhì)疑等良好品數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)現(xiàn)行大綱這部分內(nèi)容主要側(cè)重有關(guān)數(shù)、代數(shù)式、方程、函1.重視數(shù)與符號(hào)意義以及對數(shù)的感受，體會(huì)數(shù)字用來表示和交流的4作用。通過探索豐富的問題情景發(fā)展運(yùn)算的含義，在保持基本筆算訓(xùn)練的前提下，強(qiáng)調(diào)能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑和運(yùn)算方法，加強(qiáng)估算，引進(jìn)計(jì)算器，鼓勵(lì)算法多樣化。2.對于應(yīng)用問題：選材強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)性、趣味性和可探索性；題材呈現(xiàn)形式多樣化(表格、圖形、漫畫、對話、文字等);強(qiáng)調(diào)對信息材料的選擇與判斷(信息多余、信息不足……);解決的策略多樣化；問題答案可以不唯一；淡化人為編制的應(yīng)用題類型及其解題分析。4.體會(huì)方程和函數(shù)是刻劃現(xiàn)實(shí)世界，有效地表示、處理、交流和傳遞信息的強(qiáng)有力工具，是探究事物好發(fā)展規(guī)律，預(yù)測事物發(fā)展的重要手段，重視對簡單現(xiàn)實(shí)頭問題的建模過程，學(xué)會(huì)選擇有效的符號(hào)運(yùn)算程序和方法解決問題，重視近似解法特別是圖象解法。2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，54.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿6問題中的應(yīng)用。理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。實(shí)周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(15課時(shí))1億有多大?………………1課時(shí)二、角的度量(6課時(shí))三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(11課時(shí))1.口算乘法………3課時(shí)左右2.筆算乘法…………8課時(shí)左右四、平行四邊形和梯形(8課時(shí))五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(17課時(shí))7子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿2.筆算除法…………12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))你寄過賀卡嗎?…………………1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角(5課時(shí))八、總復(fù)習(xí)(6課時(shí))8億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”;2、掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：在我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就是這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的——億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?9三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第3-4頁的例1,重點(diǎn)看第4頁的數(shù)位順序表，回答下1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是()。2、一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是()。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)一千萬是()4、填空(1)一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是()、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是()。(2)一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是(3)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每()個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是()。四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第4頁上面的做一做)五、后教(一)更正(二)討論1、13819000中的8在()位上，表示8個(gè)();3在()位2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有()、()、()、();3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、()、()、4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、()、()、()板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的讀法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、含兩級(jí)的數(shù)的讀法；2、數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的讀法二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)(二)齊讀(一)看一看(二)做一做(第5頁上面的做一做)(一)更正(二)討論(三)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先分級(jí)，萬級(jí)的數(shù)按照()級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)()字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀()個(gè)零；每級(jí)末尾的0()。2、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀(寫在課堂練習(xí)本上3、讀出下面各數(shù)7090000讀作：7005003讀作：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的寫法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。3.結(jié)合顯示素材感受我國社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、教學(xué)寫萬級(jí)的數(shù)；2、億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的寫法二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1.使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第6頁的例3,思考下面的問題：1、寫數(shù)時(shí)、先寫出什么;2、寫數(shù)時(shí)，從哪一級(jí)開始寫；3、什么時(shí)候?qū)?.四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。(二)做一做(第7頁上面的做一做)要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點(diǎn)。1、找4名學(xué)生上臺(tái)板演，其余同學(xué)寫練習(xí)本上。2、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書與黑板上對應(yīng)位置。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)：1、先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；2、數(shù)位上是幾就寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。1、完成第9頁第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下2、課本第10—11頁7、9、12題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法；2、億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2.通過“爭當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)回顧前面所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)：3、四位分一級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)5、億以內(nèi)數(shù)的讀法法則：億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱；億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)。有，就在哪一位上寫0。1.出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。2.判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學(xué)校有500多人；3.用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。(1)讀兩個(gè)0;(2)讀一個(gè)0;4.第16頁第3題；第17頁第5題；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的大小比較新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大??；2、學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的大小比較”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小；2、學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第13頁的例4,思考下面的問題：1、先寫出數(shù)位順序表，然后從中任意挑選兩個(gè)數(shù)，將這兩個(gè)數(shù)寫在數(shù)位順序表下，進(jìn)行比較，讀完這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、思考比較數(shù)的大小的方法是什么,第一步先干什么,再干什么,分幾種情況(回憶以前所學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。(二)做一做(第13頁上面的做一做)叫學(xué)生站起來回答、與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)其中的問題。五、后教(一)更正師：聽了這幾位同學(xué)的回答，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的舉(二)討論(三)總結(jié)：1、先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的改寫新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)；2、能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)2.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出是自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第14-15頁的例5、例6,重點(diǎn)看紅色陰影部分是如何1、用“萬”作單位表示整萬的數(shù)只需要(),2、省略萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)的方法是():把一個(gè)數(shù)保留到萬位，就是要把()位上的數(shù)進(jìn)四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第14、15頁上面的做一做)要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點(diǎn)。1、找4名學(xué)生上臺(tái)板演，其余同學(xué)寫練習(xí)本上。2、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書與黑板上對應(yīng)位置。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)2、四舍五入法則：如果被舍去部分的首位數(shù)字小于5時(shí)，就舍去這些數(shù)；如果被舍去部分的首位數(shù)字等于或大于5,就像前一位進(jìn)1。完成練習(xí)二第3、4、5題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。3.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)作單位的數(shù)；2、能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備例題、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們一起來復(fù)習(xí)“比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)2.會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。3.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)回顧前面所學(xué)的知識(shí)1、比較兩個(gè)數(shù)的大小2、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的4個(gè)零去掉，再加上一3、求近似數(shù)——“四舍五入”板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解數(shù)的產(chǎn)生。2.初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿(一)出示目標(biāo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)都是()。3、一個(gè)物體也沒有，用()表示。0也是()。最小的自然數(shù)是(),()最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是()。4、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是(),這種計(jì)數(shù)方法叫做(一)看一看(二)做一做1、一百億有()個(gè)十億，()個(gè)百億是一千億。2、從個(gè)位起，第()位是萬位，第()位是億位。4、4在十億位，表示()個(gè)()。(一)更正(二)討論1.10個(gè)一千萬是(),10個(gè)一億是(),10個(gè)四個(gè)數(shù)位是()。3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是(),這種計(jì)數(shù)方法叫做4.從個(gè)位起，第()位是十萬位，第()位是百億位。5.有一個(gè)整數(shù)，它里面有100個(gè)一千萬，這個(gè)數(shù)是()。6.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是7.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是()位和()。8."千"和"萬"的進(jìn)率是(),請你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。()與(()與(()與(板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思億以上數(shù)的讀法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受億以上數(shù)的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、教學(xué)讀億級(jí)的數(shù)；教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表、卡片、小黑板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1.能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出是自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第21頁的例1,重點(diǎn)看讀數(shù)的過程，回答1、讀數(shù)時(shí)，從哪一位開始讀起；2、讀億級(jí)的數(shù)，和讀萬級(jí)、個(gè)級(jí)的數(shù)(),區(qū)別在于后邊添上一個(gè)();3、自己歸納讀億以上的數(shù)的方法是什么。四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。(二)做一做(第21頁上面的做一做)要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點(diǎn)。1、找4名學(xué)生上臺(tái)板演，其余同學(xué)寫練習(xí)本上。2、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書與黑板上對應(yīng)位置。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1、從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。2、讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。3、數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零1.聽錄音判斷對錯(cuò)：23605090008讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。()2.出示卡片讓讀數(shù)：3.你是怎么讀出比億大的數(shù)的?(多選)()①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。③讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。4.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的?(多選)()②通過別人幫助學(xué)會(huì)的。別人是()。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思億以上數(shù)的寫法與改寫新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)寫千億以內(nèi)的數(shù)；2.會(huì)把千億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)寫千億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)改寫千億以內(nèi)的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“億以上數(shù)的寫法與改寫二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1.會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)寫千億以內(nèi)的數(shù)；2.會(huì)把千億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出是自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第22頁的例2、例3,思考下面的問題：1、億以上數(shù)的寫法是先(),從()位寫起，一級(jí)一級(jí)的寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫()占位；2、把整億的數(shù)改成用“億”作單位的數(shù)，先去掉(),再添3、不是整億數(shù)的用()法省略億位后面的尾數(shù)，方法同省四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第22頁上面的做一做)2、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書與黑板上對應(yīng)位置。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1、寫數(shù)的方法同億以內(nèi)數(shù)的方法相同。后面的尾數(shù)。1、練習(xí)三第6、8題；2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1億有多大(活動(dòng)課)新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)中，在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生3.獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“一億有多大”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能3.獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家一起活動(dòng)來完成，大家有沒有信心?三、活動(dòng)過程階段一：確立問題設(shè)計(jì)方案步行(汽車、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間?(1)活動(dòng)步驟。(2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。各小組依據(jù)方案開展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補(bǔ)充記錄階段四：表達(dá)交流2.活動(dòng)小結(jié)。A進(jìn)一步想象一億有多大。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思大數(shù)的認(rèn)識(shí)訓(xùn)練課(一)練習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.進(jìn)一步訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備例題、小黑板學(xué)習(xí)過程師：同學(xué)們，今天我們一起來復(fù)習(xí)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)訓(xùn)二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)(二)齊讀三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)回顧前面所學(xué)的知識(shí)1.說說數(shù)位順序表是怎樣的?2.在數(shù)位順序表中怎樣分級(jí)?每級(jí)各表示的意義是什么?3.每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少?(二)訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的讀法1.億以內(nèi)數(shù)的讀法，要注意什么問題?2.億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同?3.中間和末尾有零的數(shù)怎樣讀?(三)訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的寫法七千萬零五百()(四)比較大小(1)從個(gè)位起，第五位是(),計(jì)數(shù)單位是(),第九位是(),計(jì)數(shù)單位是(),第十二位是(),計(jì)數(shù)單位是()。(2)1702030009是()位數(shù)，它的最高位是()。(4)一個(gè)數(shù)千萬位上是8,萬位上是5,其它各位上都是0,這個(gè)數(shù)是(5)在4和6之間填上()個(gè)0,這個(gè)數(shù)就成為四百萬零六。(6)30300030最高位上的3表示(),中間的3表示(),最后的3表示()。這個(gè)數(shù)寫作()。(1)讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?5)404040讀作四十萬四千四十。3.選擇正確答案的序號(hào)填在()里。(1)13500000元=()。(3)一個(gè)數(shù)最高位是()位，這個(gè)數(shù)是八位(4)有一個(gè)數(shù)，萬級(jí)是207,個(gè)級(jí)是375,這個(gè)數(shù)是()。(5)下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是()。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思大數(shù)的認(rèn)識(shí)(訓(xùn)練課二)練習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在認(rèn)數(shù)過程中，體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備例題、小黑板學(xué)習(xí)過程師：同學(xué)們，今天我們一起來復(fù)習(xí)“比大小、用“萬”作單位的數(shù)二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)(二)齊讀三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一關(guān)：明辨概念。(以搶答形式出現(xiàn)，師給予點(diǎn)評(píng))一、填空。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿(1)10個(gè)一萬是(),()個(gè)千萬是一億計(jì)數(shù)單位是(),第十一位是(),計(jì)數(shù)單位是()。(3)1602050002是()位數(shù)，它的最高位是()。(6)一個(gè)數(shù)千萬位上是4,萬位上是6,其它各位上都是0,這個(gè)數(shù)(7)1個(gè)百萬是()個(gè)十萬，1個(gè)千萬是()個(gè)百萬，()個(gè)(8)在2和7之間填上()個(gè)0,這個(gè)數(shù)就成為二百萬零七。),中間的5表示(),最后的5表示()。8,這個(gè)數(shù)寫作()。(1)29600000元=()。①296元②2960元③2960萬④2960萬元(4)有一個(gè)數(shù)，萬級(jí)是207,個(gè)級(jí)是375,這個(gè)數(shù)是()。萬千克74380≈()萬(四舍五入到萬位)。1309998572≈()億(四舍五入到億位)。(500000000)十(2000000)十(700000)=()(3000000)十(800000)+(9)=()是(),最小的數(shù)是(),約等于7萬的最小的數(shù)是(),約等于3萬的最大的數(shù)是()。三、用5、4、7和2個(gè)0組成五位數(shù)，使這個(gè)數(shù)：(1)只讀一個(gè)零：(3)一個(gè)零也不讀：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思直線、射線和角新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、建立射線的概念；2、使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。教學(xué)準(zhǔn)備三角板、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“直線、射線和角”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和2.認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、第一次先學(xué)后教第一次自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第35頁的內(nèi)容，回答下面的問題：1.什么是射線?2.射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)?3.想一想：射線怎樣畫?自己畫幾條射線。4.射線可以量出長度嗎?為什么?5.認(rèn)識(shí)什么是直線?直線有哪些特點(diǎn)?6.把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方?7.用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么?8.請大家在練習(xí)本上畫幾條直線。有哪些不同的地方?先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。(二)做一做(練習(xí)四第1題)后教(一)更正師：聽了這位同學(xué)的回答，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的舉手。(二)討論四、第二次先學(xué)后教第二次自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第36頁的內(nèi)容，思考下面的問題：1.角是怎樣組成的?2.角的各部分名稱是什么?請你分別填在書上的括號(hào)3.角用什么符號(hào)表示?怎樣讀?先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(練習(xí)四第2題)后教(一)更正(二)討論1.畫一畫，從一點(diǎn)出發(fā)可以畫多少條射線?2.按要求畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么?請?jiān)谛〗M里說一說。①經(jīng)過任意一點(diǎn)畫直線。3.填空①射線有()個(gè)端點(diǎn)，線段有()個(gè)端點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思角的度量新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)量角器，知道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認(rèn)識(shí)量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計(jì)量單位“度”認(rèn)識(shí)的角的大小。2.初步掌握量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)用量角器正確的度量角的讀數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備量角器、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“角的度量”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)刻度的排列順序，知道角的大小的計(jì)量單位2.初步掌握量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第37頁的內(nèi)容，思考下面的問題：(一)認(rèn)識(shí)量角器(2)量角器是什么形狀的?(觀察量角器)(3)從0開始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份?(4)計(jì)量角的單位是什么?1°的角有多大?指出：計(jì)量角的單位是“度”,用符號(hào)“。”表示。2.認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把半圓分成180等份，每一份是1°,這樣的10份所對的角是10度的角，這樣的60份所對的角是60度的角，這樣的90份所對的角外圈的刻度0~180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?(3)探究兩角器內(nèi)、外刻度線的使用方法。(二)教學(xué)角的量法1.說說量角要分幾步，哪幾步?2.指出：可以把量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”。四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。(二)做一做(第38頁上面的做一做)要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點(diǎn)。五、后教(一)更正師：觀察投影儀上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。(二)討論(三)總結(jié)度量角的方法是怎樣的?(兩重合一看數(shù))板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思量角的練習(xí)練習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)用量角器正確的度量角的讀數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備量角器、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“量角的練習(xí)二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)刻度的排列順序，知道角的大小的計(jì)量單位2.初步掌握量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。(二)齊讀三、練習(xí)過程1.角的量法。度量角的方法是怎樣的?(板書：兩重合一看數(shù))2.量出下面角的度數(shù)。(用投影儀)注：強(qiáng)調(diào)量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，0刻度線與一條邊重合，3.下面的圖形都是角嗎?為什么?(用投影儀)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思角的分類和畫法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。2.能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)角的分類，能掌握用量角器畫角的方法教學(xué)準(zhǔn)備量角器、小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“角的分類和畫法二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特能判斷一個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。2.能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、第一次先學(xué)后教第一次自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第41頁的例2、例3,思考下面的問題：1.認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。直角=()度2.認(rèn)識(shí)平角。平角=()1平角=()直角角?4.認(rèn)識(shí)周角。(一)看一看(二)做一做(第42頁上面的做一做第一題)后教(一)更正(二)討論認(rèn)真看課本第41頁的例2、例3,思考下面的問題：(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。(二)做一做(第42頁上面的做一做第2題)要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點(diǎn)。1、找2名學(xué)生上臺(tái)板演，其余同學(xué)寫練習(xí)本上。2、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書與黑板上對應(yīng)位置。后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)——畫角要分哪三步?(1)先畫射線；(2)兩個(gè)重合，對準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿第二單元檢測卷復(fù)習(xí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)量角器，知道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認(rèn)識(shí)量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計(jì)量單位“度”認(rèn)識(shí)的角的大小。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)用量角器正確的度量角的讀數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備量角器、小黑板學(xué)習(xí)過程一、“認(rèn)真細(xì)致”填一填：2、鐘面上9時(shí)整，時(shí)針和分針成()角；鐘面上(3、過一點(diǎn)可以畫()條直線，過兩點(diǎn)可以畫()條直線。4、1周角=()平角=()直角1平角=()直角5、把下面這些角分別填入適當(dāng)?shù)娜?。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿1、下面說法錯(cuò)誤的是()。①一條直線長6厘米。2、我們用的三角板上有一個(gè)(),兩個(gè)();我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個(gè)(),兩個(gè)()。①銳角②直角③鈍角④平角⑤周角4、從3:00走到3:15,分針轉(zhuǎn)動(dòng)了()度。2、下面有四個(gè)點(diǎn)，經(jīng)過其中3、(1)以A點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫一5、量出下面各角分別是多少以A為頂點(diǎn)，在這個(gè)角內(nèi)畫一個(gè)45度的板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元口算乘法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握整百數(shù)(幾百幾十?dāng)?shù))乘整十?dāng)?shù)的口算方學(xué)習(xí)重難點(diǎn)整百數(shù)(幾百幾十?dāng)?shù))乘整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握整百數(shù)(幾百幾十?dāng)?shù))乘整十?dāng)?shù)的口算方法、因數(shù)(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們打開課本第46頁，看例1,思考1、根據(jù)p46第一圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?獨(dú)立口算16×3=。2、根據(jù)P46第二幅圖，根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息能解決什么數(shù)學(xué)問題?3、特快列車3小時(shí)可以行多少千米?說一說該怎樣列式?160×3這個(gè)算式怎么算?4、對比16×3=和160×3=,總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。(二)做一做(第46頁上面的做一做)叫學(xué)生站起來直接快速口算。五、后教(一)更正師：剛才站起來回答問題的同學(xué)，有問題的請舉(二)討論(三)總結(jié)口算乘法的方法是怎樣的?第47頁練習(xí)六1-3題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思筆算乘法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1、能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)(1)先算什么;(2)再算什么,積的書寫位置怎樣；(3)最后算什么。四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第49頁上面的做一做)1、叫4個(gè)學(xué)生上黑板來做；五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學(xué)所做的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的(二)討論(三)總結(jié)筆算乘法的方法是怎樣的?1、練習(xí)七第6題；2、列式計(jì)算(1)123的35倍是多少?(2)13個(gè)451相加得多少?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思筆算乘法的練習(xí)新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自學(xué)50-52頁練習(xí)八的2、4、5、8-11題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)正確解答應(yīng)用題教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1、自學(xué)50-52頁練習(xí)八的2、4、5、8-11題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、復(fù)習(xí)過程我國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘?比5天時(shí)間長些還是短些?問：怎樣列式表示什么?5天時(shí)間有幾分鐘?114×59=6726(分鐘)60×24×5=7200(分鐘)×59比，哪一種計(jì)算更簡便?多名學(xué)生回答(個(gè)別學(xué)生會(huì)列這種式子)學(xué)生比較后得出：114筆算時(shí)比較簡便。1、筆算下面各題如果添置12套，一共需要多少元?3、小明每分鐘打字110個(gè)，從10時(shí)到10時(shí)25分，他一共打了多少個(gè)字?到10時(shí)35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡便寫法及計(jì)算方法2、口算、筆算交互進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)正確計(jì)算因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程(一)出示目標(biāo)1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡便寫法及計(jì)算方法2、口算、筆算交互進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。(二)齊讀認(rèn)真看課本第53頁例2的內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞豎式的簡便寫法和積進(jìn)行討論：1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡便?應(yīng)注意什么?2、因數(shù)中間有0,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?(一)看一看(二)做一做(第53頁上面的做一做)(一)更正師：觀察黑板上這幾位同學(xué)所做的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤(二)討論(三)總結(jié)1、兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,則在積的末尾添寫幾個(gè)0”。2、乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要1、筆算下面各題2、第55頁練習(xí)八：1、2、3、4板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思速度、時(shí)間和路程的關(guān)系新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號(hào)寫2、通過解決簡單行程問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度×?xí)r間=路程。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“速度、時(shí)間和路程的關(guān)系二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號(hào)寫出一些交通工具的速度。2、通過解決簡單行程問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度×?xí)r間=路程。1、特快列車每小時(shí)行的路程是40千米。問：這句話告訴2、特快列車每小時(shí)行的路程是40千米，也可以怎樣寫?3、觀察：哪種方法簡便?怎樣用復(fù)合單位來表示速度?4、學(xué)習(xí)例3(1)生獨(dú)立解決第(1)(2)小題(2)出示：80×2=160(千米)說出每個(gè)數(shù)各代表什么量?5、小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系?試著寫出三者之間的關(guān)系式。(一)看一看(二)做一做每天大約跑步多少米?五、后教(一)更正師：聽了同學(xué)們的回答，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉(二)討論(三)總結(jié)速度×?xí)r間=路程路程÷時(shí)間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個(gè)量，便能求出第三個(gè)練習(xí)八第5、6、7、8、9題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思積的變化規(guī)律新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)2、嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“積的變化規(guī)律”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1、經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件2、嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第47頁練習(xí)六第4、5題的內(nèi)容，思考下面的問題：1、你能說一說口算時(shí)是怎樣想的?四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。(二)做一做你發(fā)現(xiàn)了什么?請你比較一下，看有什么規(guī)律： 倍。(積擴(kuò)大的倍數(shù)和因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同) 倍。(積縮小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同)3、如果把這三個(gè)算式中的3換到前面，結(jié)論又是怎樣的?4、這三個(gè)算式呈現(xiàn)出來的規(guī)律可以概括為：五、后教(一)更正師：聽了同學(xué)們的回答，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。(二)討論(三)總結(jié)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)多少倍，積會(huì)隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。在書中完成第6、7題，說一說解題的思路。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思乘法估算新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握乘法估算的方法，會(huì)進(jìn)行乘法估算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握乘法估算的方法，會(huì)進(jìn)行乘法估算教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“乘法估算”。(一)出示目標(biāo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)50×110=5500,應(yīng)該準(zhǔn)備5500元。小組內(nèi)討論：誰的估算好一些?為什么?(一)看一看(二)做一做(第60頁上面的“做一做”)五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1、估算：223×18≈(1)把223看作__,把18看作,所以223×18≈所以223×18≈所以223×18≈2、估算：98×22≈317×21≈3、估算：340×12≈(包)(1)把340看作_,把12看作__,所以340×12≈(包)(2)把340看作__,把12看作__,所以340×12≈(包)(3)把340看作_,把12看作_,所以340×12≈(包) X二二同桌交流結(jié)果 4、選擇正確答案填空：估小了估大了兩個(gè)因數(shù)都變大，就把原來的結(jié)果()兩個(gè)因數(shù)都變小，就把原來的結(jié)果()一個(gè)因數(shù)變小，另一個(gè)因數(shù)不變，就把原來的結(jié)果()一個(gè)因數(shù)變大，另一個(gè)因數(shù)不變，就把原來的結(jié)果()5、49小學(xué)有學(xué)生612人，全區(qū)有這樣的小學(xué)19所，全區(qū)約有多少名小學(xué)生?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課練習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練2、進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時(shí)，積隨兩個(gè)因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。(二)齊讀三、復(fù)習(xí)過程(1)以幻燈或電腦課件呈現(xiàn)算式，算式逐一呈現(xiàn)。(2)為體現(xiàn)人人參與，算式可重復(fù)呈現(xiàn)。(4)對比較慢的學(xué)生，老師要給予特殊照顧，復(fù)習(xí)口算的方法，提高他的口算水平。(5)最后老師進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。2、課文第63頁的第8題。(1)學(xué)生獨(dú)立筆算。(3)反饋練習(xí)結(jié)果：1、課本第63頁的第9、10、11兩題?！?、已知A×B=380,如果A擴(kuò)大3倍，則積是();如果B縮小5倍，則積是()。★4、一輛汽車從甲地開往乙地，速度是80千米/小時(shí)，用了5小板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元檢測卷練習(xí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法；教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程一、想一想，填一填。1、最小的兩位數(shù)與最大的三位數(shù)的積是()。2、200個(gè)18是(),125的40倍是()。3、特快列車1小時(shí)約行160千米，6小時(shí)可行()千米.5、光明小學(xué)有789人，大約是()人。6、根據(jù)6×50=300直接寫出下面兩題的7、一架飛機(jī)的速度可達(dá)每小時(shí)900千米，可以寫作()。二、用心選一選。1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積()。A、不變B、擴(kuò)大10倍C、縮小10倍2、125×80的積的末尾有()個(gè)零。3、三位數(shù)乘兩位數(shù)積是()。A、四位數(shù)B、五位數(shù)C、四位數(shù)或五位數(shù)4、美園小區(qū)有五棟樓房，每棟有120戶人家，小區(qū)共有()戶人家。三、吹泡泡，真好玩。1、估算。2、先筆算，再用計(jì)算器驗(yàn)算。1、星月飯店平均每天要用掉258雙一次性筷子。這個(gè)飯店每個(gè)月大約要用掉多少雙一次性筷子?(按30天計(jì)算)2、新華書店為慶?！傲弧眱和?jié)，買4套兒童百科送1套。一次買4套，每套便宜多少錢?一次買4套，每套便宜多少錢?每套45元3、星期天王華一家去郊游，去時(shí)用了3小時(shí)，返回時(shí)用了2小時(shí)。(1)從王華家到郊游地有多遠(yuǎn)?單價(jià)/元賣出的盆數(shù)/盆(1)每種花賣了多少元?(2)一共收入多少元?(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(至少提出一個(gè)并解答)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元垂直與平行的概念新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)理解垂直與平行的概念，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、通過自主探究，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。2、理解永不相交的含義。教學(xué)準(zhǔn)備直尺、三角板、小黑板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們自學(xué)課本第64-65頁，思考下面的問題：1、畫直線，研究兩條直線的位置關(guān)系(1)直線有哪些特點(diǎn)?(3)組內(nèi)交流第2題，觀察分類：兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系?得出：在紙上畫兩條直線，可能會(huì)__,也可能(4)驗(yàn)證：任意畫兩條直線，看看它們之間的關(guān)2、認(rèn)識(shí)垂線和平行線(2)下面幾組直線，哪幾組互相平行?(3)判斷兩條直線是否是平行線，這兩個(gè)條件缺一不可。(4)如果兩條直線相交成(),這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的(),這兩條直線的()叫的，哪些物體的邊是互相平行的?四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)練習(xí)十一第1、2、3題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思畫垂線新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線的距離學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、三角板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第66頁例2的內(nèi)容，邊思考邊做：(1)利用三角板上的直角，過直線上的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線(圖1)(圖1)第一步：把三角板的一條()與()重合；第二步：平移三角板使它的()與直線上的那一點(diǎn)();第三步：用左手按住(),右手握筆沿三角板的另一條()(圖2)(圖2)(2)小組內(nèi)互相交流作圖步驟：第一步：把三角板的一條()與()重合；第三步：用左手按住(),右手握筆沿三角板的另一條()3、把直線外一點(diǎn)A與直線上任意一點(diǎn)連接起來(在圖2上畫，原來畫的垂線不能擦)至少再畫3條。用直尺量一量所畫線段的長度，哪小結(jié)：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的()最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的()。(一)看一看(二)做一做(第49頁上面的做一做)要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點(diǎn)。1、過B點(diǎn)畫直線的垂線2、過A點(diǎn)分別畫出兩條直線的垂線。AA五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學(xué)所做的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。(二)討論(三)總結(jié)六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、課本68頁4題，第1小題，畫一畫。2、課本第69頁第5題。我們在測定跳遠(yuǎn)成績時(shí)，怎樣測量比較準(zhǔn)確?為什么?(1)小組內(nèi)互相交換意見，組長做好記錄。(2)抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其它小組進(jìn)行補(bǔ)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思平行線的畫法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、三角板學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“平行線的畫法”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)1、會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)1、怎樣畫平行線呢?(2)小組內(nèi)交流畫平行線的方法：①用三角尺的一條直角邊與已知直線重合；②用直尺緊靠三角板的另一條直角邊；③沿著直尺平移三角板，使與已知直線重合的直角邊通過已知點(diǎn)；④沿著這條直角邊畫一條直線，所畫的直線與已知直線平行。(3)你能用上面的方法檢驗(yàn)兩條直線是否互相平行嗎?這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)進(jìn)行交3、怎樣畫一個(gè)長3厘米，寬2厘米的長方形?(1)說出長方形的特征①長方形的四個(gè)角都是()②長方形的對邊長度是()③長方形的對邊是()(3)說出長方形的畫法①先畫()③以同樣的方法，畫出另一條寬。四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第49頁上面的做一做)2.畫一畫過A點(diǎn)畫已知直線的平行線。五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學(xué)所做的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。(二)討論(三)總結(jié)六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、判斷：(1)兩條平行線之間的線段相等。()(2)平行線之間的垂直線段有無數(shù)條。()(3)在同一平面內(nèi)，過直線外一點(diǎn)，只有一條直線與這條直線平行。()(4)在同一平面內(nèi)，如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這2.選擇：(1)兩條平行線之間的垂線段有()(2)在長方形中，每組對邊(),相鄰的兩邊()A.互相平行B.互相垂直C.互相交叉板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思垂線與平行線的畫法練習(xí)課復(fù)習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2、會(huì)用所學(xué)的知識(shí)畫長方形。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握垂線與平行線的畫法教學(xué)準(zhǔn)備直尺、三角板、小黑板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)(二)齊讀三、復(fù)習(xí)過程一、填空題。①如果兩條直線相交成()角時(shí)，這兩條直線叫作互相垂直，其中一條直線叫作另一條直線的()。②從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段的長度叫作(③平行線間的()處處相等。④過A點(diǎn)可以畫()條直線，可以畫()條射線。③作一個(gè)長3厘米、寬2厘米的長方形。④畫一個(gè)邊長為2.5厘米的正方形。①圖中直角有()個(gè)，銳角有()個(gè)，鈍角有()個(gè)。②圖中互相平行的直線有(),互相垂直的直線有()。③下圖中有()組平行線。二、一個(gè)長方形長是29米，比寬的5倍少1米，這個(gè)長方形的周長和面積各是多少?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思平行四邊形和梯形新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、理解平行四邊形的概念及特征；教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、三角板學(xué)習(xí)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)2、了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)2、平行四邊形，有()組對邊平行，而梯形則只有()組對邊平行，它們都是()形。3、長方形和正方形各畫1個(gè)后，觀察它們分別都有哪些邊平行?(1)獨(dú)立畫圖后，找出各自平行的對邊。小組內(nèi)交流。四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第49頁上面的做一做)五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學(xué)所做的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的(二)討論六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、完成課本74頁第5題2、完成課本第75頁，第8題3、完成課本第74頁，第4題形嗎?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思平行四邊形和梯形各部分的名稱新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì)畫梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的關(guān)系。2、理解平行四邊形的特征，并會(huì)畫高。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解平行四邊形，梯形的高，并能正確作高。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、三角板學(xué)習(xí)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)2、理解平行四邊形的特征，并會(huì)畫高。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)動(dòng)手操作：用硬紙條釘成一個(gè)長方形，動(dòng)手操作，填補(bǔ)空白。用手捏住長方形的兩個(gè)對角，向相反方向拉，得到的圖形是()?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】:四邊形經(jīng)過推拉容易(),因此四邊形具有打開課本第72頁，認(rèn)真看中間的文字部分及圖，思考下面的問題：1、知識(shí)點(diǎn)一：平行四邊形的底和高。2、知識(shí)點(diǎn)二：梯形各部分的名稱。梯形中互相平行的一組對邊叫做梯形的()和(),另外兩條邊都叫做梯形的()。從梯形的上底上任意一點(diǎn)向下底以一條(),這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。兩腰相等的梯形3、怎樣畫平行四邊形的高?我的畫法是：4、怎樣畫梯形的高?我的畫法是：四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。(二)做一做(第49頁上面的做一做)獨(dú)立完成課本72頁“做一做第2題。五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學(xué)所做的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的(二)討論(三)總結(jié)六、當(dāng)堂訓(xùn)練一、填空。1、平行四邊形具有()的特性。日常生活中()應(yīng)用了這一特性。3、梯形和平行四邊形可以作()高。三、完成課本第73頁第2題。四、完成課本76頁第10題板書設(shè)計(jì)子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿教學(xué)反思整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)整理回顧本單元的知識(shí)要點(diǎn)，運(yùn)用本單元知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)回顧本單元的知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、三角板、直尺學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行本單元的“整理和復(fù)習(xí)”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)整理回顧本單元的知識(shí)要點(diǎn)，運(yùn)用本單元知識(shí)解決實(shí)際問題。(二)齊讀三、復(fù)習(xí)過程(一)平行線和垂線在同一個(gè)平面里相交成直角—一垂直(二)四邊形兩組對邊分別平行—四邊形只有一組對邊平行一—-平行四邊形-梯形點(diǎn)到直線的垂直線段最短；四、當(dāng)堂訓(xùn)練一、“認(rèn)真細(xì)致”填一填：1、在()的兩條直線2、兩組對邊()的四邊形叫做平行四邊形。3、常見的四邊形有()。4、只有一組對邊平行的四邊形叫做()。5、兩條直線相交成()角時(shí)，這兩條直線互相垂直。7、兩條平行線之間的距離是6厘米，在這兩條平行線之間作一條垂線，這條垂線的長是()厘米。8、右圖中有()個(gè)平行四邊形，()個(gè)梯形。1、下面錯(cuò)誤的是()。4、下面四邊形中()不是對稱圖形。2、畫出下面平行四邊形的高、并測量底和高的長度。底()厘米；高()厘米3、畫一個(gè)長4厘米、寬3厘米的長方形。4、按要求在下面圖形中畫一條線段：(1)分成兩個(gè)梯形。(2)分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元檢測題練習(xí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用本單元知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)運(yùn)用本單元知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、三角板、直尺學(xué)習(xí)過程2、兩組對邊()的四邊形叫做平行四4、只有一組對邊平行的四邊形叫做()。5、兩條直線相交成()角時(shí)，這兩條直線互相8、梯形里一組互相平行的對邊分別叫做梯形的()和()。9、平行四邊形的()組對邊分別平行。以(高。以AP立應(yīng))是高。11、平角和是()度12、下圖中平行四邊形有()個(gè)，梯形有()個(gè)。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿1、一條射線長1億米?！?)1、下面錯(cuò)誤的是()。④任意一個(gè)四邊形的四個(gè)內(nèi)角的和都是3600。原長方形的周長()。①大②?、垡粯哟螈軣o法比較子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)練40分教學(xué)法”學(xué)案稿的長。①線段②射線③直線④垂直線段4、有四條對成軸的圖形是：()A、正方形B、平行四邊形C、等腰梯形D、長方形5、下面四句話中，錯(cuò)誤的是()6、在同一個(gè)平面內(nèi)垂直于同一條直線的兩條直線一定()。A、互相垂直B、互相平行C、前兩種都有可能7、下面四邊形中()不是對稱圖形。8、在一個(gè)等腰梯形中畫一條線段，可以將它分割成兩個(gè)完全一樣的①梯形②平行四邊形③三角形四、操作題1、經(jīng)過A點(diǎn)畫出已知直線的平行線和垂線。[8分]2、作出平行四邊形、梯形的底邊AB相對應(yīng)的高。[共4分]A3、畫出下面平行四邊形的高、并測量底和高的長3、畫出下面平行四邊形的高、并測量底和高的長底()厘米；高()厘米底()厘米；高()厘米4、按要求在下面圖形中畫一條線段：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思口算除法新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十的數(shù)(商一位數(shù))的方法，能學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十的數(shù)(商一位數(shù))的方法，能進(jìn)(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)閱讀教材主題圖，理解圖意2.自主探究并寫出計(jì)算方法.3.通過剛才的學(xué)習(xí)，你能不能得出整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算方法.試著四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在師：看完的同學(xué)請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學(xué)效(二)做一做。試算：83÷20≈80÷19≈五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1.看誰最能干。2..學(xué)校飼養(yǎng)場有120只兔子，如果30只關(guān)進(jìn)一個(gè)籠子里需要多少個(gè)籠子?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思期中考試試題復(fù)習(xí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能將本學(xué)期所學(xué)的前四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與鞏固；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備量角器、三角尺、小黑板學(xué)習(xí)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù))新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù)),進(jìn)行除學(xué)習(xí)重難點(diǎn)主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題(一)出示目標(biāo)會(huì)筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù)),進(jìn)行除法估算。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)1、圖中告訴我們的信息一是(),信息二是()。根據(jù)上面的信息應(yīng)用題一：2、觀察81頁小棒分析圖和82頁方格圖用豎式計(jì)算：通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是()位數(shù)，被除數(shù)也是()位數(shù)時(shí)，商應(yīng)該寫在()位上，余數(shù)是(),應(yīng)該比()數(shù)小通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是()位數(shù)，被除數(shù)是()位個(gè)十，14個(gè)十除以30商不夠1個(gè)十，這時(shí)我們要看被除數(shù)的前()位，前三位是()個(gè)一，140個(gè)一除以30商夠4個(gè)一，所以商寫在()位上。余數(shù)是(),應(yīng)該比()數(shù)小。四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。(二)做一做。完成82頁的做一做五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，要先看被除數(shù)的()位，如果前兩位不夠商1,就要看被除數(shù)的(商就寫在()上，余數(shù)要比(1.用豎式計(jì)算2.每個(gè)足球30元，用75元可以買幾個(gè)足球還剩多少錢?3.一列火車每節(jié)車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節(jié)車廂才能裝完?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù))新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)筆算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù))的方進(jìn)行除法估算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題(一)出示目標(biāo)(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)1.根據(jù)例3的(1)題列式計(jì)算，重點(diǎn)看豎式的過程：思考一：84里面有()個(gè)21即21×()=84,所以84÷21=()作(),84÷21就可以看作84÷20來試商，得到商是()。3.通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個(gè)位的數(shù)都比()小，可以用()的方法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去看作()數(shù)來試商。4.閱讀84頁例2的(2)題，根據(jù)題目的要求列出算式，重點(diǎn)看5.通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個(gè)位的數(shù)都比()大，可以用()的方法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去同時(shí)向前一位進(jìn)1,看作(來試商(一)看一看(二)做一做。課本84頁的做一做第1、2題。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照()的方法，把除數(shù)看成1.用豎式計(jì)算2.選擇對試商情況的判斷A商大了B商正好C商小了A商大了B商正好C商小了3.春芽雞場星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少千克?4.一個(gè)兒童服裝店“六.一”期間活動(dòng)如下，買一件29元，買兩件49元。小明有185元，最多可以買多少件?還剩多少錢?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù))新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)筆算除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù)),進(jìn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程數(shù))”。二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)會(huì)筆算除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù)),進(jìn)行除法估算。(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第85頁的例4,根據(jù)題目的要求列出算式1、寫出你的計(jì)算過程(能寫幾種寫幾種)如果除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)，可看作15、()、(四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做。課本第85頁做一做五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1在商是7的算式下畫√2.用豎式計(jì)算3.一瓶藥100粒，李爺爺一天要吃12粒，夠吃幾天，還剩幾粒(要驗(yàn)4.公園里有25盆米蘭，月季比米蘭多121盆，還有73盆菊花，月季的盆數(shù)是菊花的多少倍?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是兩位數(shù))新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是二位數(shù))方法，進(jìn)行除法估算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)(一)出示目標(biāo)會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是二位數(shù))方法，進(jìn)(二)齊讀(三)師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(二)出示自學(xué)指導(dǎo)1.認(rèn)真看課本第89頁主題圖，分析題目(13.先算18除()個(gè)十，商夠()個(gè)十，所以第一個(gè)商該寫在()位上，然后用57減3×18的積得(),表示()個(gè)十，再把()位上的6落下來，合起來表示()個(gè)一，再用18除36注：第一個(gè)商該寫在()位上5.觀察89頁主題圖，分析題目(2)里的已知條件和問題，并列出個(gè)位上的商寫不寫?四、先學(xué)(一)看一看學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，督促人人都在(二)做一做。課本第91頁的5、6題做在下面(三)叫四位同學(xué)上黑板來做第5題的四道題，列豎式計(jì)五、后教(一)更正(二)討論()位上，每求出一位商余下的數(shù)就必須比()小。175÷27()位298÷24()位607÷673÷72()位824÷37()位702÷70()位2.用豎式計(jì)算3.同學(xué)們參加勞動(dòng)，32人搬了448塊磚，平均每人搬多少塊磚?4.學(xué)校栽了684棵楊樹，76棵松樹。栽的楊樹是松樹的多少倍?你還能5.從100里面減去多少個(gè)36還剩28?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思商的變化規(guī)律新授1學(xué)習(xí)目標(biāo)通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)