學(xué)好高中生物應(yīng)該“八會(huì)”生物學(xué)習(xí)方法和技巧

學(xué)好高中生物應(yīng)該“八會(huì)〃生物學(xué)習(xí)方法和

技巧

21世紀(jì)是信息技術(shù)和生命科學(xué)的時(shí)代，生物教育進(jìn)展到今日，

培育力量、進(jìn)展思維，已成為教育界的共識，同學(xué)們也應(yīng)緊緊圍繞這

一目標(biāo)綻開學(xué)習(xí)，順應(yīng)新的時(shí)代潮流，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過程中去,

成為學(xué)習(xí)的仆人，也只有這樣才能成為高素養(yǎng)的人才。下面是學(xué)習(xí)啦

我給大家?guī)淼膶W(xué)好高中生物應(yīng)當(dāng)"八會(huì)〃，供大家參考！

學(xué)好高中生物應(yīng)當(dāng)"八會(huì)〃

1.學(xué)會(huì)"看〃

1972年聯(lián)合國教科文組織在一份《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中指出："將

來的文盲將不再是不識字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人〃，因而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

是高中同學(xué)要練就的基本功。其中自學(xué)力量是其重要的組成成分，預(yù)

習(xí)是培育自己自學(xué)力量的有效途徑，也是一個(gè)良好的習(xí)慣。那么，

如何預(yù)習(xí)呢?首先，通過看書我們要對這一節(jié)的內(nèi)容有一個(gè)初步的熟

悉，主要講了哪些學(xué)問點(diǎn)?我把握了多少?還有哪些學(xué)問點(diǎn)理解不了？

帶著這些問題走入課堂，那么你的課堂效果肯定會(huì)更好。

2.學(xué)會(huì)"聽”

聽課聽什么?要聽老師分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn);聽

自己在預(yù)習(xí)過程中所未能理解的內(nèi)容;聽老師對一類問題（或習(xí)題）是

如何分析的;不僅要仔細(xì)聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有

肯定的講究，有些同學(xué)喜愛將老師的板書一字不漏地登記來，其實(shí)大

1

可不必。我們只要將老師補(bǔ)充的一些重要的學(xué)問點(diǎn)、結(jié)論或習(xí)題做一

些筆記，對于習(xí)題也只需記一些主要的分析過程，課后再進(jìn)行必要的

完善即可;萬萬不行顧此失彼，由于忙著做筆記而忽視了聽課。

3.學(xué)會(huì)"言〃

21世紀(jì)的教育理念講究要突出同學(xué)的主體作用;即要鼓舞同學(xué)們

樂觀地參加到教學(xué)過程中來，課堂上對一些問題的分析和解決，不要

老依靠于老師的講。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)樂觀思索，我怎么解決這個(gè)問

題?這種思維方法好嗎?那種表達(dá)更為精確？不妨將自己的思維

在課堂上向老師和同學(xué)們展現(xiàn)出來，聽聽大家的看法。也可以對老師

和其他同學(xué)的解法提出自己不同的看法，不要可怕會(huì)出錯(cuò)，即使出錯(cuò)

了或有些問題，老師和同學(xué)們也肯定會(huì)幫你把問題訂正過來;還會(huì)幫

你找到出錯(cuò)的緣由，何樂而不為呢?高考說明中明確提出了對同學(xué)的

分析綜合力量和表達(dá)力量的要求，學(xué)會(huì)"言"才有助于提高自己這方面

的力量。

4.學(xué)會(huì)“憶〃

憶即復(fù)習(xí)工作，即一堂課下來或一個(gè)章節(jié)下來，我們必需要有一

個(gè)較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理過程。此項(xiàng)工作將直接關(guān)系到你成果的好壞。

通過復(fù)習(xí)，一方面將一些重要的學(xué)問和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化，另外也

可以對前后學(xué)問的系統(tǒng)性和他們的聯(lián)系有更深的理解，此即為古人所

說"溫故而知新”。

5.學(xué)會(huì)“思”

古語云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆〃。此言提示我們在學(xué)習(xí)

2

的過程中要常常進(jìn)行反思。其實(shí)，學(xué)習(xí)生物學(xué)問最關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)其中

的學(xué)科思想和答題方法，學(xué)會(huì)思維。因而，同學(xué)們在看書或做題時(shí),

要多想想為什么這樣做?是否還有其他的方法或表述?此類習(xí)題有何

規(guī)律?這種方法或表述好嗎?在反思中提高自己的生物思維模式和答

題力量。

6.學(xué)會(huì)"練〃

高中生物的基礎(chǔ)學(xué)問和答題技能相對不多，要想嫻熟地把握它,

就得進(jìn)行肯定的訓(xùn)練。同學(xué)們要在練習(xí)中融會(huì)學(xué)問，加深對學(xué)問的理

解和答題技能的把握，同時(shí)這也是提高同學(xué)們解答生物試題力量的一

種有效手段。但同學(xué)們?nèi)f萬不要陷入"題海"，把握好訓(xùn)練的"度”。

7.學(xué)會(huì)“糾”

無論是平常的學(xué)習(xí)還是高考復(fù)習(xí)，測試總少不了，那么當(dāng)老師批

閱后的試卷發(fā)下來后，我們怎么辦?有一些同學(xué)在看完自己的分?jǐn)?shù)后

就是等待，等待著老師的講解。其實(shí)不知大家留意過沒有，試卷中很

多問題自己是完全能解決的，不少題目之所以出錯(cuò)，完全是由于自己

在審題、提煉或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他

同學(xué)一起爭論、溝通，自己發(fā)覺問題之所在并予以更正，這樣既能加

深同學(xué)對學(xué)問的理解，培育正確的思維;又能提高自己的糾錯(cuò)力量，

防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。

8.學(xué)會(huì)“研”

高中生物中有很多重要的結(jié)論和規(guī)律，傳統(tǒng)教學(xué)中，往往都是由

老師直接教給同學(xué)。那么現(xiàn)在，我們能否在老師的引導(dǎo)下，通過自己

3

的觀看、試驗(yàn)、探究以及與他人的合作、溝通，從而自己得出結(jié)論；

在這種"討論性學(xué)習(xí)〃的過程中，培育自己的創(chuàng)新意識、合作精神和實(shí)

踐力量。長此以往，信任同學(xué)們的探究力量肯定會(huì)增加，也為有志于

對生物學(xué)科作深化討論的同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物學(xué)習(xí)方法和技巧

方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。

首先講講歸納，這是我個(gè)人最推崇的方法。由于我高三這一年花

在競賽上的時(shí)間許多，沒有嚴(yán)格地根據(jù)老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但

學(xué)問歸納關(guān)心我將系統(tǒng)的整理學(xué)問和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率,

達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物學(xué)問歸納包括基本學(xué)問的歸納、習(xí)

題歸納和特別學(xué)問點(diǎn)歸納。

基本學(xué)問的歸納就是把書本上的全部學(xué)問點(diǎn)有條理的排列出來，

解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清楚地

標(biāo)明各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種學(xué)問歸納能關(guān)心你精確的理

解并堅(jiān)固的把握課本的學(xué)問。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍?/p>

參考書上的歸納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基

本框架，再把更詳細(xì)的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的

時(shí)候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對它

給出的框架做了補(bǔ)充。

做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是關(guān)心你讀透

課本。這種基本學(xué)問歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但

這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個(gè)學(xué)問點(diǎn)不同的表

4

述做比較，這可以關(guān)心你更透徹的了解這個(gè)學(xué)問點(diǎn);而想做一個(gè)比較

完整、美觀的學(xué)問歸納，就必需知道什么學(xué)問點(diǎn)放什么位置，這就要

弄清晰各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又關(guān)心你更好的把握這些學(xué)

問點(diǎn)，理清思路。最終再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做學(xué)問歸

納最大的用處是在做的過程中關(guān)心你熟識課本、把握學(xué)問點(diǎn)，其次才

是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家肯定要三本課本讀的滾

瓜爛熟。

習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后

寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或某種方法或技巧。假如是錯(cuò)題

則寫出出錯(cuò)的緣由，尤其是要寫明是哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)的缺漏造成的。假如

時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但假如覺得自己沒那么多時(shí)

間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫上我剛剛提到的"題目的關(guān)

鍵〃?？荚嚽白屑?xì)察看就可以了。

在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也

就是特別學(xué)問點(diǎn)的歸納，把基本學(xué)問中一些自己把握不好的、易忘的、

易混淆的、難懂的、有代表性的和特別的學(xué)問點(diǎn)或例子另外抄寫來,

還有把習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、?？嫉?、特別的學(xué)問點(diǎn)也一起抄

下來，這樣就組成了特別學(xué)問點(diǎn)歸納。平常在聽完課，做完習(xí)題后應(yīng)

當(dāng)著重做基本學(xué)問點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納，而在預(yù)備考試的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先

看一邊書本，再看一遍學(xué)問歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫下了也就

是做特別學(xué)問歸納，最終就只看這本特別學(xué)問歸納。假如時(shí)間允許,

邊看邊把記不住的打上記號，到了最終的最終就只看有記號的。這樣

5

就可以把全部學(xué)問點(diǎn)過一遍了。懂的看一眼就行了，由于這些學(xué)問原

來就爛熟于心了;而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻

下來了，所以上考場的時(shí)候就可以信念百倍了。我高考前兩個(gè)星期就

是先花了一個(gè)星期把書本從頭到尾認(rèn)仔細(xì)真的看了一遍，做了特別學(xué)

問歸納，然后接下來那個(gè)星期就看特別學(xué)問點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納（我是

看卷子的）。

然后講講做題。

練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以

了（依據(jù)自己力量，難度可稍大）

常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門書局（試驗(yàn)!）

要點(diǎn)：

多做

精做（高考題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典試驗(yàn)題）

簡答題要仔細(xì)對答案，能背下更好（主要是練表述和試驗(yàn)設(shè)計(jì)留

意事項(xiàng)）

歸納

做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣

課上課下多和同學(xué)老師爭論

聽課

做好預(yù)習(xí)

聽課時(shí)記一些特別的例子，自己預(yù)習(xí)是沒有留意到的和不明白的

講卷子時(shí)不管做沒做對都要留心，主要登記一些技巧性東西和每

6

道題的考點(diǎn)

準(zhǔn)時(shí)提問

以上是復(fù)習(xí)預(yù)備的方法，是學(xué)問錄入，那考試時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)問

提取出來呢?我想，首先應(yīng)當(dāng)確信自己每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都弄懂了，遇到一

個(gè)問題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來。看到一個(gè)題目，先

把握住這道題要考的是什么學(xué)問點(diǎn)，然后以這個(gè)學(xué)問點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜

尋若干個(gè)出相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜尋資料一樣;簡潔的題目答

案一下子就找出來了，而簡單的題目則需要在搜尋出來的學(xué)問點(diǎn)中選

擇一個(gè)最適合的或是搜尋出全部合適的學(xué)問點(diǎn)。后一種方法在生物考

試中尤為重要，由于生物這門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物

體各種外形和功能的聯(lián)系打算了我們學(xué)的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，也打算

了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和

體現(xiàn)聯(lián)系是取得高