Unit 4 Do it yourself task 教學設(shè)計-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4Doityourselftask教學設(shè)計-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊Unit4“Doityourself”任務部分。該章節(jié)主要圍繞DIY活動，讓學生通過動手實踐來學習與制作相關(guān)的英語表達。內(nèi)容包括：描述材料、工具和步驟的詞匯，如glue,scissors,ruler等；制作過程中的指令用語，如“First,cutoutthepaper.Then,folditcarefully.”等；以及表達成果和感受的句型，例如“Imadethismyself.”和“It'sfuntodoitourselves.”

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過如何描述物品和過程的基本詞匯和句型。本單元將在此基礎(chǔ)上，讓學生將這些知識運用到具體的DIY活動中，通過實踐鞏固和擴展他們的英語表達能力。此外，通過小組合作完成任務，學生還能培養(yǎng)團隊合作精神和動手操作能力，與實際生活緊密相關(guān)，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過“Doityourself”任務，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：首先，提高學生的語言能力，使他們能夠熟練運用描述材料、工具和步驟的詞匯及表達成果和感受的句型，進行有效的溝通與表達；其次，培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生在實踐中自主探究、合作學習，掌握制作過程的相關(guān)知識；再次，強化學生的文化意識，使學生了解并尊重不同文化背景下的DIY活動，拓展國際視野；最后，提升學生的思維品質(zhì)，通過分析、評價和創(chuàng)造性地完成DIY任務，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。這些目標均與新教材的要求相符，有助于學生全面發(fā)展。學習者分析1.學生已掌握相關(guān)知識：在牛津譯林版英語八年級上冊的前三個單元中，學生已經(jīng)學習了如何描述物品、談論日?；顒雍捅磉_喜好等語言知識。此外，他們也對一般過去時和一般將來時有了初步的了解和運用。這些知識為學習本單元“Doityourself”任務打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生普遍對動手實踐類活動感興趣，他們喜歡通過實際操作來學習新知識。在語言能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。此外，學生在小組合作學習中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力。在學習風格上，學生偏向于通過視覺和聽覺獲取信息，喜歡互動、有趣的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會在以下方面遇到困難：首先，描述復雜制作步驟的詞匯和句型可能會讓學生感到困惑；其次，在實際操作過程中，如何將所學語言知識靈活運用到DIY活動中，對學生來說是一個挑戰(zhàn)；最后，學生在評價和反思自己的作品時，可能不知道如何用英語表達自己的感受和觀點。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應提前做好教學設(shè)計和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法和項目導向?qū)W習法，引導學生通過實際操作來掌握英語知識。首先，通過講授法向?qū)W生介紹DIY活動中所需的語言表達，然后組織學生進行項目導向?qū)W習，讓他們在小組合作中完成具體的DIY任務。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演和實驗等教學活動，促進學生參與和互動。例如，學生可以扮演DIY導師，向組員講解制作步驟；同時，通過實際動手實驗，讓學生在實踐中運用所學英語表達。

3.教學媒體：使用多媒體課件、實物展示和教學視頻等教學媒體，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激。此外，利用班級微信群或在線平臺，分享DIY案例和成果，鼓勵學生進行線上交流與互動。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.導入話題：向?qū)W生提問：“DoyoulikeDIYactivities?”，引導學生進行簡短討論，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.引出課題：通過展示一些簡單的DIY作品，引導學生關(guān)注并思考如何用英語描述這些制作過程。

二、呈現(xiàn)與探究（15分鐘）

1.呈現(xiàn)目標語言：通過多媒體課件，呈現(xiàn)Unit4中描述材料、工具和步驟的詞匯及表達成果和感受的句型。

2.課文主旨內(nèi)容探究：

a.讓學生觀察并總結(jié)課文中的DIY活動，如制作卡片、小玩具等。

b.引導學生關(guān)注課文中的語言表達，如“First,cutoutthepaper.Then,folditcarefully.”等。

3.突出全文側(cè)重點：強調(diào)制作過程中指令用語的使用，讓學生明白如何描述DIY活動的步驟。

三、實踐與互動（20分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個DIY項目，如制作小飛機、折紙等。

2.實踐活動：

a.各小組討論并確定制作步驟，用英語進行描述。

b.學生在小組內(nèi)進行角色扮演，一人扮演導師，向其他組員講解制作步驟。

c.學生根據(jù)導師的指令，實際動手操作，完成DIY項目。

3.教師巡回指導：在學生實踐過程中，教師進行巡回指導，解答學生的疑問，并糾正語言表達錯誤。

四、展示與評價（10分鐘）

1.展示成果：各小組展示自己的DIY作品，并用英語介紹制作過程。

2.評價與反饋：

a.學生互相評價，關(guān)注作品和語言表達。

b.教師進行總結(jié)性評價，給予鼓勵和建議。

第二課時

一、復習與鞏固（5分鐘）

1.復習上節(jié)課的內(nèi)容：讓學生回顧并復述DIY項目的制作步驟和關(guān)鍵語言表達。

2.鞏固練習：教師設(shè)計一些關(guān)于DIY活動的選擇題、填空題等，檢驗學生對目標語言掌握情況。

二、拓展與提升（20分鐘）

1.拓展活動：讓學生選擇一個新的DIY項目，獨立完成制作步驟的描述。

2.提升語言能力：

a.學生在小組內(nèi)分享自己的描述，互相學習和借鑒。

b.教師挑選一些優(yōu)秀的描述，進行展示和點評。

三、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.學生總結(jié)：讓學生總結(jié)自己在DIY活動中的收獲，包括語言知識和動手能力。

2.教師反饋：教師針對學生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

四、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成教材上的相關(guān)練習，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.嘗試在家中獨立完成一個DIY項目，并用英語記錄制作過程。教學資源拓展一、拓展資源

1.閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于DIY活動的英文文章或書籍，如《TheCompleteBookofDIYProjects》等，以增加對DIY活動的了解和興趣。

2.視頻資源：觀看與DIY活動相關(guān)的教學視頻，如手工藝制作、家居裝飾等，讓學生在實際操作中學習英語表達。

3.實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的DIY工作坊，實際操作并運用所學英語知識。

二、拓展建議

1.語言學習：

a.收集并學習更多關(guān)于DIY活動的英語詞匯和表達，如“measureaccurately”（精確測量）、“sandsmoothly”（打磨光滑）等。

b.嘗試編寫一篇關(guān)于自己DIY經(jīng)歷的英語小短文，注意運用本節(jié)課所學的目標語言。

c.與同學進行英語交流，分享自己的DIY心得，互相學習和提高。

2.實踐應用：

a.利用課余時間，嘗試完成更多不同類型的DIY項目，如制作木工制品、編織等，提高動手能力。

b.在家中或?qū)W校舉辦一次DIY展示活動，邀請同學和家長參加，展示自己的作品，并用英語進行介紹。

c.加入線上DIY社區(qū)，與其他愛好者交流，學習更多創(chuàng)意和技巧。

3.跨學科學習：

a.結(jié)合美術(shù)、手工等學科，開展跨學科DIY項目，提高學生的綜合運用能力。

b.嘗試將DIY活動與環(huán)保、科技等主題相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授法與項目導向?qū)W習相結(jié)合的方法，旨在讓學生在實踐中掌握英語知識。從整個教學過程來看，這種教學方法在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的動手能力和英語表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

在教學方法方面，我注意到學生在項目導向?qū)W習中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。他們能夠在小組合作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成DIY任務。然而，在講授過程中，我意識到需要更加注重學生的個體差異，對于基礎(chǔ)較弱的學生，應適當放慢講解速度，確保他們能夠跟上教學進度。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生敢于開口表達。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時過于依賴同伴，缺乏獨立思考。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的引導，鼓勵他們獨立思考和積極參與。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了描述材料、工具和步驟的詞匯，以及制作過程中的指令用語，為今后的英語學習打下了基礎(chǔ)。

2.技能方面：學生在實際操作中鍛煉了動手能力，提高了英語聽說讀寫能力，尤其是口語表達能力。

3.情感態(tài)度方面：學生通過小組合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，增強了對英語學習的興趣和自信心。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生在實際操作中，英語表達能力仍有待提高，需要加強練習。

2.課堂時間安排不夠合理，導致部分學生無法在課堂上完成作品。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學生英語表達能力不足的問題，我將設(shè)計更多口語練習活動，如角色扮演、辯論等，提高學生的口語水平。

2.優(yōu)化課堂時間管理，確保學生在課堂上能夠完成作品，并對作品進行充分展示和評價。

3.關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學質(zhì)量。

4.加強與學生的互動，了解他們的學習需求，不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。板書設(shè)計中心主題：Doityourself

1.DIYMaterials

-Glue

-Scissors

-Ruler

-Paper

2.DIYSteps

-First,...

-Then,...

-Next,...

-Finally,...

3.Expressions

-Imadethismyself.

-It'sfuntodoitourselves.

-Weworkedasateam.

4.KeyVocabulary

-Measure

-Fold

-Cut

-Paste

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書圍繞“Doityourself”主題，突出DIY活動的關(guān)鍵要素，幫助學生回顧和鞏固所學內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別列出DIY所需材料、步驟、表達方式和關(guān)鍵詞匯，條理分明，便于學生理解。

-簡潔明了：每個部分僅列出核心內(nèi)容，避免冗余，讓學生能夠迅速抓住重點。

-準確精煉：所列出的詞匯和表達方式都是本節(jié)課的重點，具有概括性，有助于學生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書采用圖形和不同顏色的粉筆進行標注，增加視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，對DIY活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠認真聆聽教師的講解，主動提問，并在實踐環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和能力。

-學生在小組討論中，能夠用英語交流，分享自己的看法和想法。

-學生在實際操作中，能夠運用所學英語表達制作步驟，展示自己的作品。

2.小組討論成果展示：各小組在展示自己的DIY作品時，能夠用流利的英語介紹制作過程，展示了良好的團隊合作精神和語言表達能力。

-學生通過小組討論和展示，加深了對DIY活動的理解，提高了英語口語表達能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生對描述材料、工具和步驟的詞匯掌握較好，能夠正確運用目標語言完成題目。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握較為扎實，但仍有個別學生在某些詞匯和句型方面需要進一步加強。

4.課后作業(yè)：學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語記錄DIY項目的制作過程。

-作業(yè)反饋顯示，學生在課后能夠主動復習所學知識，并將其應用到實際操作中。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵他們繼續(xù)保持學習的熱情和主動性。

-對于學生在語言表達和知識點掌握方面的不足，教師提出以下建議：

a.加強詞匯和句型的課后練習，提高英語表達能力。

b.鼓勵學生在小組討論時，多發(fā)表自己的觀點，提高參與度。

c.教師在課堂上關(guān)注學生的個體差異，針對性地進行輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。重點題型整理1.**填空題**：

-句子：Ineedtobuysome**____**tomakeamodelairplane.

-答案：paper

2.**問答題**：

-問題：Whatdoyouneedtomakeapaperairplane?

-答案：Tomakeapaperairplane,youneedpaperandscissors.

3.**改寫句子**：

-原句：Imadethispaperairplanebymyself.

-改寫：ThispaperairplaneisaD