云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第一課 維護憲法權威 第2框 治國安邦的總章程教案2 新人教版

云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權威第2框治國安邦的總章程教案2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：云南省昆明市東川區(qū)八年級

3.授課時間：第二學期第一周

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞第一單元“堅持憲法至上”中的第一課“維護憲法權威”第2框“治國安邦的總章程”展開，使用新人教版教材。課程將深入探討憲法在國家治理中的核心地位，引導學生認識憲法是治國安邦的總章程，理解維護憲法權威的重要性，并聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生的法治意識和憲法意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的法治意識、國家觀念和責任擔當。通過學習憲法作為治國安邦總章程的內(nèi)容，使學生能夠理解并尊重憲法權威，提高法治素養(yǎng)；增強國家認同感，認識到維護憲法權威對國家穩(wěn)定和社會發(fā)展的重要性；培養(yǎng)學生自覺遵守憲法、積極維護憲法權威的責任意識，激發(fā)其在日常生活中踐行法治精神，為構建社會主義法治國家貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了我國憲法的基本概念、原則和作用等知識，了解了憲法在國家法律體系中的地位。他們在前期的學習中，對憲法有了初步的認識，為深入學習憲法權威打下了基礎。

2.學生對國家政治生活、法治建設等方面有一定的興趣，具備一定的合作探究能力和自主學習能力。在課堂上，他們傾向于通過討論、案例分析等方式深入理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對憲法權威的深刻理解可能不足，將憲法原則運用到實際生活中的能力有待提高；在分析憲法問題時，可能會受到個人情感、價值觀等因素的影響，難以全面客觀地看待問題。此外，對于如何積極維護憲法權威，部分學生可能缺乏實際行動意識和能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有新人教版《道德與法治》下冊教材，提前布置學生預習相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備憲法相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示憲法的重要性和實際應用。

3.教室布置：將教室座位設置為小組討論形式，便于學生進行合作學習；設置展示區(qū)，用于展示學生的討論成果。

（注：由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布憲法基本概念的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“憲法的作用和地位”，設計問題，如“憲法如何保障國家治理？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀教材，了解憲法的基本知識。

-思考預習問題：針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：將預習筆記或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源。

作用與目的：

-為課堂學習憲法權威的概念和意義做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過視頻介紹憲法在歷史上的重要事件，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法作為治國安邦總章程的具體內(nèi)容和權威性。

-組織課堂活動：設計小組討論，探討憲法在實際生活中的應用。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考憲法的作用和權威性。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗憲法知識的應用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解憲法權威的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，增強學生的參與感和理解力。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深對憲法權威的理解，掌握維護憲法權威的方法。

-培養(yǎng)學生的問題解決能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于憲法權威的案例分析，要求學生分析并提出自己的看法。

-提供拓展資源：推薦憲法相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成案例分析，鞏固憲法權威的知識。

-拓展學習：利用拓展資源，加深對憲法和國家治理的理解。

-反思總結：對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識自身學習狀態(tài)，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固憲法權威知識，提高學生的法治素養(yǎng)。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，形成批判性思維。

-通過反思，培養(yǎng)學生的自我評價和調(diào)節(jié)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《憲法與公民生活》：介紹憲法在日常生活中的具體應用，以及公民如何通過憲法維護自身權益。

-《憲法案例解析》：精選一系列憲法案例，分析憲法在具體事件中的作用和權威性。

-《法治國家建設》：探討法治國家的基本特征，以及我國在法治建設過程中的成果與挑戰(zhàn)。

2.課后自主學習和探究

-研究憲法的發(fā)展歷程，了解我國憲法的歷史演變，總結憲法在不同時期的特點和作用。

-深入分析憲法條文，探討憲法如何保障公民的基本權利和自由。

-調(diào)查了解身邊人對憲法的認識程度，分析憲法宣傳教育在法治社會建設中的重要性。

-結合實際案例，思考如何在生活中踐行憲法精神，維護憲法權威。板書設計①重點知識點：

-憲法：治國安邦的總章程

-憲法權威：維護國家穩(wěn)定、保障公民權益

-法治意識：遵守憲法、積極維護憲法權威

②關鍵詞：

-憲法至上

-權威維護

-法治精神

③知識框架：

-憲法基本概念

-憲法的定義與地位

-憲法的作用與意義

-憲法權威

-憲法權威的重要性

-維護憲法權威的方法

-法治意識

-培養(yǎng)法治意識的途徑

-法治意識在生活中的應用

板書設計采用清晰的層次結構，以直觀的圖形和簡潔的文字突出重點，同時結合有趣的插圖和色彩，激發(fā)學生的學習興趣。通過板書，學生可以直觀地理解和記憶憲法的相關知識點，強化法治意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和理解程度。評價學生在聽講、思考、提問等方面的表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言和深入思考的學生。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論憲法權威和應用時的合作效果，觀察學生的溝通能力、分析問題和解決問題的能力，以及展示成果的邏輯性和條理性。

-是否能準確理解憲法權威的概念。

-是否能結合實際案例說明憲法的作用。

-是否能提出有效維護憲法權威的措施。

3.隨堂測試：設計憲法知識點的選擇題和簡答題，及時檢驗學生對課堂所學知識點的掌握情況，包括憲法的基本概念、權威性和實際應用。

4.課后作業(yè)：通過案例分析、小論文等形式，評價學生對憲法權威深層次的理解和應用能力，以及學生的獨立思考和綜合分析能力。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試結果進行綜合評價。

-及時給予學生正面的鼓勵和建設性的指導意見。

-根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和思考憲法相關問題，促進學生的自主學習能力。教學反思在這節(jié)課的教學中，我嘗試了多種教學方法，旨在提高學生的學習興趣和參與度。首先，我利用視頻和案例導入新課，激發(fā)了學生對憲法權威的興趣。接著，我通過詳細講解和實例分析，幫助學生深入理解了憲法作為治國安邦總章程的重要性和實際應用。此外，我還組織了小組討論和隨堂測試，以檢驗學生的學習效果。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在理解憲法權威的概念上還存在困難，他們需要更多的實例和案例分析來加深理解。此外，一些學生在將憲法原則應用到實際生活中時也遇到了挑戰(zhàn)。這提示我，在未來的教學中，我需要提供更多的實際案例和情景模擬，以