二年級wedo機器人編程課 07.麥樂合作（教學設計）

二年級wedo機器人編程課07.麥樂合作（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級Wedo機器人編程課

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握Wedo機器人編程的基本操作，培養(yǎng)學生的動手能力和邏輯思維能力。

2.課程重難點：Wedo機器人編程的基本操作，如前進、后退、轉向等。

3.課程準備：教師準備Wedo機器人編程軟件和機器人模型，學生準備上課用的電腦。

4.課程過程：

（1）導入：教師通過講解機器人編程的意義和應用，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課內(nèi)容：教師講解Wedo機器人編程的基本操作，并示范操作過程。

（3）學生實踐：學生分組進行機器人編程實踐，教師巡回指導。

（4）總結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

（5）課后作業(yè)：學生完成課后編程練習，鞏固所學知識。

三、教學評價

1.學生自評：學生對自己的編程作品進行評價，反思學習過程中的不足。

2.同伴評價：學生之間互相評價，互相學習，提高編程技能。

3.教師評價：教師對學生的編程作品進行評價，給予鼓勵和建議。

四、教學反思

教師在課后對自己的教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法，提高教學效果。二、核心素養(yǎng)目標1.邏輯思維：通過學習Wedo機器人編程，培養(yǎng)學生運用邏輯思維解決問題的能力，能運用編程語言實現(xiàn)簡單機器人的運動控制。

2.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在編程過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出富有個性的機器人作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.團隊協(xié)作：在合作完成編程任務的過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會傾聽他人意見，共同解決問題。

4.自主學習：培養(yǎng)學生自主探究Wedo機器人編程知識的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，提高自主學習能力。

5.實踐能力：通過動手操作Wedo機器人，培養(yǎng)學生的實踐能力，能在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、學情分析二年級的學生在知識方面已經(jīng)掌握了基本的計算機操作，對機器人有一定的好奇心和興趣。他們在動手能力和創(chuàng)造力方面具有較大的潛力，但部分學生在邏輯思維和實踐能力方面有待提高。此外，學生的學習習慣和行為習慣對課程學習有一定影響。

大部分學生對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和探索，但部分學生在面對困難時容易放棄。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，鼓勵他們克服困難，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。同時，通過小組合作的方式，讓學生在實踐中互相學習，提高團隊協(xié)作能力。

針對學生的學情，本節(jié)課將注重引導和激發(fā)學生的興趣，通過趣味性的教學活動，提高學生的參與度和積極性。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和實踐能力，鼓勵學生創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力。同時，教師要關注學生的學習進度，及時給予指導和鼓勵，幫助他們建立自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Wedo機器人編程教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與編程相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解編程概念。

3.實驗器材：準備足夠的Wedo機器人模型和相應的編程設備，確保學生能夠順利進行編程實踐。

4.教室布置：將教室布置成適合編程學習的環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行合作學習和實踐操作。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一段機器人編程的應用場景，如機器人舞蹈表演，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)他們對機器人編程的好奇心。然后提出問題：“你們想不想自己設計一個機器人，讓它按照我們的要求進行運動呢？”引導學生思考，并導入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解Wedo機器人編程的基本操作，如前進、后退、轉向等。通過示例和講解，確保學生理解和掌握新知識。在講解過程中，注意引導學生思考，提問他們對于某個操作的理解和看法。

3.實踐操作（10分鐘）

學生分組進行機器人編程實踐，運用所學知識讓機器人進行簡單的運動。教師巡回指導，解答學生遇到的問題，并給予建議和鼓勵。在此過程中，引導學生互相交流、討論，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問學生：“你們學會了哪些機器人編程的基本操作？”“在實踐過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”等。學生回答問題，分享自己的學習心得和收獲。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識點，并給出課后編程練習。鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習，提高自己的編程技能。同時，提出一個問題，如：“你們認為機器人編程可以應用到哪些實際場景中呢？”引導學生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生根據(jù)課堂所學知識，完成課后編程練習。通過練習，鞏固所學知識，提高自己的實踐能力。

教學創(chuàng)新點：

1.采用分組合作的方式，讓學生在實踐中互相學習，提高團隊協(xié)作能力。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，生動形象地展示機器人編程知識，提高學生的學習興趣。

3.注重學生個體差異，關注學生的學習進度，及時給予指導和鼓勵，幫助他們建立自信心。

教學雙邊互動：

教師與學生之間進行積極的互動，教師提問，學生回答；教師講解，學生傾聽；學生提問，教師解答。通過互動，促進師生之間的交流，提高教學效果。

教學反思：

在課后，教師對自己的教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法，提高教學效果。同時，關注學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）機器人編程知識介紹：介紹機器人編程的基本概念、原理和方法，幫助學生深入了解機器人編程的內(nèi)涵和外延。

（2）Wedo機器人編程教程：提供詳細的Wedo機器人編程教程，包括基本操作、編程技巧和實例分析，讓學生在實踐中不斷提高編程水平。

（3）機器人編程應用案例：介紹機器人編程在各個領域的應用案例，如工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療護理、家庭服務等，幫助學生了解機器人編程的實際應用價值。

（4）機器人編程競賽信息：提供國內(nèi)外機器人編程競賽的信息，包括競賽規(guī)則、比賽項目、獲獎案例等，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新精神。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課后時間，瀏覽相關網(wǎng)站和論壇，了解機器人編程的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（2）組織學生參加機器人編程興趣小組或俱樂部，與他人分享學習心得，共同探討編程難題。

（3）鼓勵學生參加機器人編程競賽，提高自己的編程技能和團隊協(xié)作能力。

（4）推薦學生閱讀與機器人編程相關的書籍和論文，加深對編程理論的理解。

（5）引導學生關注現(xiàn)實生活中的機器人編程應用，如智能家居、無人駕駛等，思考機器人編程在未來的發(fā)展趨勢。

（6）鼓勵學生嘗試自主設計機器人編程項目，如制作一個簡單的智能機器人、開發(fā)一個實用的編程工具等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《探索機器人編程的奧秘》、《機器人編程實用技巧》等書籍，深入了解機器人編程的原理、技巧和應用。

（2）視頻資源：《機器人編程入門教程》、《Wedo機器人編程實戰(zhàn)》等視頻，學習機器人編程的基本操作和實踐案例。

（3）在線課程：參加機器人編程相關的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的機器人編程課程，系統(tǒng)學習機器人編程知識。

（4）學術論文：閱讀與機器人編程相關的學術論文，了解前沿技術和研究動態(tài)。

2.拓展要求：

（1）學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習。教師可推薦相關資源，解答學生的疑問。

（2）鼓勵學生進行小組討論，分享學習心得，互相幫助，提高學習效果。

（3）學生可根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個編程項目進行實踐，如設計一個簡單的機器人游戲、編寫一個實用的小程序等。

（4）學生可參加機器人編程相關的競賽和活動，提高自己的編程技能和團隊協(xié)作能力。

（5）學生可關注現(xiàn)實生活中的機器人編程應用，如智能家居、無人駕駛等，思考機器人編程在未來的發(fā)展趨勢。

（6）學生在拓展學習過程中，遇到問題和困難時，可向教師尋求幫助，教師應及時給予解答和指導。八、板書設計1.機器人編程基本操作流程

①啟動編程軟件

②連接機器人

③編寫代碼

④調(diào)試與運行

2.WeDo機器人編程指令

①前進/后退

②轉向

③抬起/放下

④振動

3.編程實踐案例

①機器人舞蹈

②簡單的機械臂

③智能小車

4.編程思維與創(chuàng)新

①邏輯思維

②創(chuàng)新意識

③團隊協(xié)作

5.課后拓展活動

①閱讀材料推薦

②視頻資源推薦

③在線課程推薦

④學術論文閱讀

6.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

①邏輯思維能力

②創(chuàng)新意識與能力

③團隊協(xié)作能力

④自主學習能力

⑤實踐能力教學反思今天上的這節(jié)二年級的Wedo機器人編程課，讓我有了許多思考。首先，我感到高興的是，學生們對機器人編程的熱情很高，他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。這讓我覺得，選擇這個課題作為教學內(nèi)容是正確的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講授新課時，雖然我盡力讓講解清晰易懂，但部分學生還是顯得有些困惑。這讓我意識到，對于一些概念和操作，可能需要通過更多的實際操作和例子來幫助學生理解。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在回答問題時，往往只回答了問題的表面，而沒有深入到問題的本質(zhì)。這讓我思考，如何能夠更好地引導學生