八年級歷史下冊 第七學(xué)習(xí)主題 社會生活 第21課 就業(yè)制度和社會保障制度的建立教學(xué)設(shè)計(jì)3 川教版

八年級歷史下冊第七學(xué)習(xí)主題社會生活第21課就業(yè)制度和社會保障制度的建立教學(xué)設(shè)計(jì)3川教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容八年級歷史下冊第七學(xué)習(xí)主題“社會生活”第21課“就業(yè)制度和社會保障制度的建立”教學(xué)設(shè)計(jì)3，川教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.認(rèn)識我國就業(yè)制度的演變過程，了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“鐵飯碗”和改革開放后的就業(yè)市場化。

2.掌握社會保障制度的基本概念，學(xué)習(xí)我國養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會保障制度的發(fā)展歷程。

3.分析我國就業(yè)制度和社會保障制度改革的成果，了解其對人民生活水平和社會穩(wěn)定的作用。

4.通過實(shí)例探討就業(yè)與社會保障制度在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國社會生活變遷的歷史理解，提升歷史時(shí)空觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生對就業(yè)制度和社會保障制度變革的社會責(zé)任感，提高其參與公共事務(wù)的意愿和能力。

3.通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和史料實(shí)證素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用歷史知識解讀現(xiàn)實(shí)問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考社會制度對個(gè)人與社會的影響，發(fā)展學(xué)生的歷史解釋和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國就業(yè)制度和社會保障制度的演變過程及其意義。

2.社會保障制度對人民生活和社會穩(wěn)定的作用。

難點(diǎn)：

1.理解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場經(jīng)濟(jì)體制下就業(yè)制度的差異。

2.掌握社會保障制度的具體內(nèi)容和實(shí)施情況。

解決辦法：

1.通過時(shí)間軸、歷史圖片等教學(xué)資源，直觀展示就業(yè)制度和社會保障制度的演變過程，幫助學(xué)生建立歷史脈絡(luò)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬不同時(shí)期的就業(yè)和社會保障情況，增強(qiáng)其對制度變革的理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)體制下就業(yè)制度的差異，互相交流，共同解決問題。

4.結(jié)合實(shí)際案例，詳細(xì)講解社會保障制度的具體內(nèi)容和實(shí)施情況，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.針對難點(diǎn)內(nèi)容，提供相關(guān)史料和參考資料，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的史料，向?qū)W生傳授我國就業(yè)制度和社會保障制度的演變過程及意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析不同時(shí)期就業(yè)和社會保障制度的差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過具體事例理解社會保障制度的內(nèi)容和實(shí)施情況。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示歷史圖片、時(shí)間軸和案例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件開展小組討論和答題環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布關(guān)于我國就業(yè)制度和社會保障制度的歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放后就業(yè)制度的變化”，設(shè)計(jì)問題，如“就業(yè)市場化對個(gè)人生活的影響是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解就業(yè)制度和社會保障制度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“鐵飯碗”視頻，引出就業(yè)制度的變化。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放后就業(yè)制度和社會保障制度的建立及其意義。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討社會保障制度對個(gè)人生活的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考講解內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對疑問或不解提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-深化對就業(yè)制度和社會保障制度建立的理解，突破重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于社會保障制度對個(gè)人生活影響的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生深入探究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識點(diǎn)梳理1.就業(yè)制度的演變

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的就業(yè)制度：鐵飯碗、統(tǒng)一分配

-改革開放后的就業(yè)制度：市場化、雙向選擇、自主擇業(yè)

-當(dāng)前就業(yè)形勢：就業(yè)壓力、人才競爭、創(chuàng)業(yè)潮

2.社會保障制度的建立

-社會保障制度的概念與作用

-養(yǎng)老保險(xiǎn)：歷史沿革、覆蓋范圍、資金來源

-醫(yī)療保險(xiǎn)：制度建立、報(bào)銷范圍、管理方式

-失業(yè)保險(xiǎn)：失業(yè)定義、保險(xiǎn)待遇、就業(yè)服務(wù)

-工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)：制度目的、保障范圍、待遇標(biāo)準(zhǔn)

3.就業(yè)與社會保障制度的改革

-改革背景：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會需求、政策調(diào)整

-改革措施：就業(yè)市場化、社會保障體系完善、政策支持

-改革成果：促進(jìn)就業(yè)、保障民生、維護(hù)社會穩(wěn)定

4.社會保障制度的現(xiàn)實(shí)意義

-對個(gè)人：提高生活質(zhì)量、減輕生活壓力、保障基本權(quán)益

-對社會：促進(jìn)社會公平、維護(hù)社會穩(wěn)定、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-對國家：構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)國家長治久安、提升國際競爭力

5.社會保障制度的挑戰(zhàn)與展望

-挑戰(zhàn)：人口老齡化、社?；饓毫?、制度公平性

-展望：社保制度深化改革、多元化保障體系、智能化管理

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了我國就業(yè)制度和社會保障制度的演變、建立、改革以及現(xiàn)實(shí)意義等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解我國社會制度的發(fā)展歷程，認(rèn)識社會保障制度在保障民生、促進(jìn)社會公平方面的重要作用。通過對知識點(diǎn)的梳理，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)線索，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考。課堂1.課堂評價(jià)

-通過課堂提問，了解學(xué)生對我國就業(yè)制度和社會保障制度演變過程的理解程度，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的參與度、合作意識和解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對重難點(diǎn)知識的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況。

-點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

-指出學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生掌握課程內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過角色扮演、案例分析等手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受不同時(shí)期的就業(yè)和社會保障情況，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.信息技術(shù)手段的運(yùn)用：充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會出現(xiàn)討論話題偏離主題的情況，需要加強(qiáng)對學(xué)生討論方向的引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法方面：在講解重難點(diǎn)知識時(shí)，可能存在講解不夠深入、學(xué)生理解不夠透徹的情況，需要