Unit 8 課時3 語法2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit8課時3語法2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8課時3語法2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是牛津深圳版七年級上冊英語《操練場》Unit8課時3，主要內(nèi)容是語法教學(xué)。教材圍繞一般現(xiàn)在時進(jìn)行，通過情景對話和練習(xí)題，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。教學(xué)目標(biāo)是通過互動和實踐活動，幫助學(xué)生理解并能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動作。

具體內(nèi)容包括：

1.一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。

2.一般現(xiàn)在時的用法：描述習(xí)慣、性格特點、普遍真理和經(jīng)常發(fā)生的動作。

3.情景對話：通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流。

4.練習(xí)題：通過填空、選擇和改寫句子等練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高其在現(xiàn)實情境中運用英語進(jìn)行有效溝通的能力，同時增強對英語文化的理解。通過分析、討論和創(chuàng)造性地運用語言，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法知識，如簡單句的結(jié)構(gòu)、時態(tài)等。他們對于描述日常生活中的事物和動作已經(jīng)有了一定的詞匯基礎(chǔ)，同時具備一定的聽、說、讀、寫的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，他們具有較強的模仿能力和記憶力，善于通過模仿和重復(fù)來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演等活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時這一語法點時，學(xué)生可能會對時態(tài)的運用和區(qū)分存在一定的困難。他們可能會對如何正確運用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣和動作感到困惑，同時在語言表達(dá)上可能存在準(zhǔn)確性和流暢性的問題。此外，學(xué)生可能對教材中出現(xiàn)的新詞匯和短語理解不夠，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在特定的情境中運用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言實踐能力。例如，模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動作。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)，促進(jìn)他們在合作中學(xué)習(xí)，在實踐中掌握知識。例如，讓學(xué)生分組討論并編寫一段對話，描述他們的日常作息，然后進(jìn)行角色扮演，展示給全班同學(xué)。

（3）互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在講解一般現(xiàn)在時時，教師可以提問學(xué)生，讓學(xué)生回答并解釋一般現(xiàn)在時的用法，以此激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示教材中的圖片、視頻和PPT，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解一般現(xiàn)在時時，可以展示一些描述習(xí)慣和動作的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用英語進(jìn)行描述。

（2）教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，提供豐富的練習(xí)題和互動游戲，鞏固所學(xué)知識。例如，通過教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行一般現(xiàn)在時的填空練習(xí)、選擇題和改寫句子等，及時檢測他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的視野。例如，下載一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和自主學(xué)習(xí)。

（4）實物教具：使用實物教具，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)英語。例如，在講解一般現(xiàn)在時時，可以準(zhǔn)備一些表示日常習(xí)慣和動作的實物，如玩具、圖片等，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述。

（5）小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生分組討論并編寫一段對話，描述他們的日常作息，然后進(jìn)行角色扮演，展示給全班同學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時的教學(xué)目標(biāo)和一般現(xiàn)在時的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡單句結(jié)構(gòu)和時態(tài)等知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一般現(xiàn)在時新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時的重點，強調(diào)一般現(xiàn)在時的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗一般現(xiàn)在時知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在一般現(xiàn)在時新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)一般現(xiàn)在時的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、用法和表達(dá)方式，能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動作。

2.語言技能：通過情景對話和實踐活動，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到進(jìn)一步的提高，他們能夠更加流暢地運用英語進(jìn)行交流。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)造性地運用語言，學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維將得到發(fā)展，他們能夠更加深入地思考和理解英語語言。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠更加積極地參與英語學(xué)習(xí)，增強對英語的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，學(xué)生將能夠更好地理解英語文化的特點和習(xí)慣，提高跨文化交際的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)的英語材料和資源，進(jìn)一步提高自己的英語水平。

8.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神將得到培養(yǎng)，他們能夠更好地與他人合作并解決問題。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)，提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

10.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，學(xué)生將能夠更好地理解社會現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和關(guān)心他人的意識。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在知識講解環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的用法還是有些混淆，特別是在描述習(xí)慣和動作時，他們會用到不正確的時態(tài)。我想，這可能是因為他們在之前的學(xué)習(xí)中，對一般現(xiàn)在時的概念沒有徹底搞清楚。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對時態(tài)概念的講解，讓學(xué)生們能夠清晰地區(qū)分各種時態(tài)，并能夠熟練運用。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動，他們不太愿意發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，或者是怕說錯被同學(xué)笑話。作為老師，我應(yīng)該更加鼓勵他們，讓他們感受到發(fā)表自己觀點的重要性，同時也需要創(chuàng)造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠放松下來，自由地表達(dá)自己。

再來，我覺得課堂上的實踐活動設(shè)計得還是不夠豐富，學(xué)生們在實踐中的應(yīng)用能力還有待提高。我想，我可以在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多的實踐活動，比如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生們在實踐中更加深入地理解和掌握一般現(xiàn)在時。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《英語語法手冊》中關(guān)于一般現(xiàn)在時的章節(jié)。

-英文報紙或雜志上使用一般現(xiàn)在時的文章。

-網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供的一般現(xiàn)在時教學(xué)視頻和練習(xí)。

（2）視頻資源：

-YouTube上的英語教學(xué)頻道，如EnglishGrammarCafe、EnglishwithJennifer等，提供的一般現(xiàn)在時教學(xué)視頻。

-英文電影、電視劇中使用一般現(xiàn)在時的片段。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以閱讀上述推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，加深對一般現(xiàn)在時的理解和運用。同時，學(xué)生也可以通過完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師可以提供一些練習(xí)題，供學(xué)生課后練習(xí)。此外，學(xué)生還可以與同學(xué)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教師可以組織一些小組活動，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。通過這些拓展活動，學(xué)生可以更好地掌握一般現(xiàn)在時，提高英語水平。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。

②一般現(xiàn)在時的用法：描述習(xí)慣、性格特點、普遍真理和經(jīng)常發(fā)生的動作。

③情景對話示例：

-學(xué)生：Igetupat7o'clockeverymorning.

-教師：Really?Igetupat6:30.

-學(xué)生：Iliketoreadbooks.

-教師：Metoo.Iliketoreadbooksinmysparetime.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成練習(xí)冊中一般現(xiàn)在時的相關(guān)練習(xí)題。

2.編寫一段對話，使用一般現(xiàn)在時描述自己和朋友的日常習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動作。

3.完成一篇短文，以