一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.10 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.10兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.10兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第47頁至第49頁，主要涉及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的運(yùn)算方法。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生會正確計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行筆算。2.過程與方法：學(xué)生通過小組合作、討論，培養(yǎng)合作意識，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算過程，能夠正確進(jìn)行筆算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)情境，如購物場景，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，引出兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的概念。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的解題過程，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4.教師講解：講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，讓學(xué)生跟隨教師一起動手筆算，鞏固知識點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時批改、講解，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)：例：23+45=681.相同數(shù)位對齊2.從個位加起3.哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一兩位數(shù)減兩位數(shù)：例：5632=241.相同數(shù)位對齊2.從個位減起3.哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退一七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。題目：（1）23+45=（2）5632=（3）72+27=（4）8254=答案：（1）68（2）24（3）99（4）282.思考題：請舉例說明兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則在生活中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、合作交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生動手筆算，鞏固知識點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在退位減法上仍存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、計算費(fèi)用等，運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、趣味數(shù)學(xué)活動等，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。這部分內(nèi)容是學(xué)生初步接觸兩位數(shù)運(yùn)算的關(guān)鍵，對于他們來說，理解并掌握計算法則至關(guān)重要。我通過舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生多次經(jīng)歷知識形成的過程，從而加深他們對運(yùn)算方法的理解。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我設(shè)定了三個方面的目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。這三個目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能夠熟練掌握計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算過程，這是他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基本技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我明確了學(xué)生需要掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。這是他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的基本技能。我通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步突破這個難點(diǎn)，讓他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行兩位數(shù)的加、減運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，通過課件的展示，學(xué)生可以更直觀地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算過程；通過練習(xí)本的書寫，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了情景引入、自主探究、合作交流等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；通過自主探究和合作交流，讓學(xué)生在解決問題的過程中，鞏固所學(xué)的知識。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)在板書設(shè)計中，我通過列出兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，讓學(xué)生一目了然地了解運(yùn)算的規(guī)則。板書的清晰展示，有助于學(xué)生對知識的記憶和理解。例如，通過相同數(shù)位對齊的規(guī)則，學(xué)生可以清晰地知道如何進(jìn)行加、減運(yùn)算；通過進(jìn)位和退位的規(guī)則，學(xué)生可以理解在運(yùn)算過程中，如何處理滿十和不夠減的情況。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我布置了練習(xí)題和思考題。練習(xí)題旨在讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。思考題則讓學(xué)生思考所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識。在作業(yè)批改過程中，我注重及時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思中，我認(rèn)識到部分學(xué)生在退位減法上仍存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在拓展延伸中，我鼓勵學(xué)生嘗試解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。同時，我建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、趣味數(shù)學(xué)活動等，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法時，我語調(diào)親切、耐心，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法時，我給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行自主探究和合作交流，讓他們在實踐中掌握知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法時，我提問學(xué)生：“相同數(shù)位對齊的規(guī)則是什么？”、“在加法運(yùn)算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，應(yīng)該怎么辦？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我以購物場景作為導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于真實情境中，引發(fā)他們的興趣。我問道：“同學(xué)們，你們有沒有去過超市購物呢？在結(jié)賬時，收銀員是如何計算我們購買商品的總價的？”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，情景導(dǎo)入成功地引發(fā)了他們對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)運(yùn)算的興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識的培養(yǎng)，讓他們在實踐中掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。然而，在課后反思中，我認(rèn)識到部分學(xué)生在退位減法上仍存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。我還意識到在課堂中可以更多地運(yùn)用直觀教具，如數(shù)學(xué)模型、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算過程。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目：（1）43+25=（2）76+34=（3）82+55=答案：（1）68（2）110（3）1372.計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目：（1）9745=（2）5827=（3）6339=答案：（1）52（2）31（3）243.應(yīng)用題：小明有35元，他買了一支鉛筆花了8元，請問他還剩下多少錢？答案：小明還剩下358=