自選領(lǐng)域老師公開展示課方案總結(jié)

20xx年秋學期自選領(lǐng)域公開教學活動方案

一、活動目的：

根據(jù)幼兒園20xx年秋學期教學教研計劃的要求，9月我園將舉行剛?cè)肼毲嗄杲處煿_教學觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內(nèi)教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)化成長。

二、活動形式：

本次青年教師公開課，我們采用自由選題自主展示的形式：入職不滿1年的青年教師，每名教師選擇一門自己最擅長的科目進行教學活動，在公開課實施的過程當中，對新教師的成長和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學能力的不斷提高。三、活動時間：

9月27---9月29日

四、活動要求：

1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿，課后向全體老師講述教學目標和教學思路。課后由全體聽課老師進行點評。

2、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。3、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的發(fā)言。

4、幼兒園對教師公開課做好攝影工作。

五、公開課組織先后順序

附：教學展示活動安排表

六評選優(yōu)秀課方法

本學期我園將采取現(xiàn)場打分的方法，去掉一個最高分一個最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，每組設一節(jié)優(yōu)質(zhì)活動。

每次活動后由老師立即打分，打分后的成績密封好，等全園老師公開課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評分。附：幼兒園公開課評分參考表

一活動目標

1.活動目標明確，符合幼兒年齡特點、已有經(jīng)驗和發(fā)展需要。目標的描述具體、清晰、可操作10分

2.有機整合情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展需求。5分

二活動內(nèi)容

1、活動內(nèi)容是本年齡段教學內(nèi)容，目標定位合理，活潑生動，教學方法適當。5分

2.從幼兒教育特點和兒童特點相結(jié)合的思路選取適宜的教學內(nèi)容，內(nèi)容價值取向好。5分

3.活動內(nèi)容的容量合理，突出重點，體現(xiàn)學科性、可行性。5分

三活動過程

1.教學結(jié)構(gòu)層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。6分

2.能運用多元化的教學方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。7分

3.能創(chuàng)造自由寬松的語言交往環(huán)境，在豐富多彩的活動中發(fā)展幼兒語言交往能力和理解能力。12分

四教學基本功

1.能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等、溫馨、豐富的學習環(huán)境。3分

2.教學基本功扎實，教態(tài)真實，自然；普通話標準，教學語言生動活潑，簡潔準確，表達流暢，富有啟發(fā)性和感染性4分

3.關(guān)注不同幼兒的表現(xiàn)和反應，能靈活應對，尊重幼兒的個體差異。實施因人而異的個別輔導。4分

4.教具制作和使用恰當，演示操作準確、熟練。4分

五幼兒部分

1輕松、愉快、積極、有序、樂于參與活動；情緒穩(wěn)定，有安全感。10分

2有良好的活動表現(xiàn)，能主動參與探索、操作、討論等活動流程，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，愿意與同伴分享和合作。10分

3有自信的表現(xiàn)和成功感，獲得與活動內(nèi)容相關(guān)的新經(jīng)驗，在經(jīng)驗、能力和智慧等方面有所發(fā)展。10分

20xx年秋學期自選領(lǐng)域公開教學活動總結(jié)點評為期3天的自選領(lǐng)域教學展示活動已經(jīng)落幕，本次教學活動針對剛?cè)肼毜睦蠋煟笕肼毑粷M1年的青年教師，選擇一門自己最拿手的科目進行教學展示，以期在公開課的選材、準備、設計、實施的過程當中，對新教師的成長和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進教師進一步踐行指南精神，進一步提升教學能力。參與本次活動的有六位剛?cè)肼毜那嗄杲處?，六位新手給大家展示的活動領(lǐng)域有語言領(lǐng)域及綜合活動，參與聽課評課的老師都能認真聽課、及時記錄并切磋評價，本次評課首先要求上課教師自評，其次組織同課題組互評，評課時請本次上課的青年教師本著學習提升、反思成長的原則對本次教學進行全面的總結(jié)反思，在分組討論時，執(zhí)教老師必須向小組評課的同行說明：1、本次教學活動教學對象原有生活經(jīng)驗分析，本次活動擬發(fā)展幼兒什么樣的經(jīng)驗，教學后幼兒獲得什么樣的發(fā)展；2、教學目標是否達成，圍繞什么樣的問題達成教學目標；3、運用什么方法和教學手段逐層推進活動深入開展的，即自己基于《指南》或《綱要》的哪一點設計組織活動的；3、教學過程中師幼互動、生生互動存在哪些問題，再次教學你準備怎樣解決這些問題。最后集中點評，通過這次活動，老師們都能在本次展示活動實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提升能力。經(jīng)過大家的民主推選，本次展示活動獲小組優(yōu)質(zhì)課的殊榮。為了使幼兒園教學工作進一步提升，先對本次活動進行總結(jié)。一、總結(jié)回顧、共同分享1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的犧牲了很多休息時間，反復的研討教案，找老教師請教，找同伴說課、試教，創(chuàng)造性地制作教具?；顒又蠵PT的制作較為獨特，為孩子們后續(xù)操作掃清思維層次的障礙。2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動游戲化，以游戲的形式組織活動，從我們執(zhí)教老師的課題名稱來看都能遵循游戲精神。把課程融入游戲的情景中。3、但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如仇漢蘭教態(tài)親切自然、應對大方，對課程的設計和把握準確到位；執(zhí)教活動的老師能創(chuàng)設游戲情境引領(lǐng)孩子投入學習，運用角色扮演充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。從評課記錄來看，大家都能夠積極參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，基于共同提高的理念，每位老師都能充分表達自己的想法。執(zhí)教者敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！二、指導提升要求今年剛?cè)肼毨蠋煹墓_課起點較高，但是通過聽課、交流，我們也認識到老師們的教學上升空間較大，任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，評課時大家也發(fā)現(xiàn)了問題，共性存在的不足之處，這里我提出幾點參考建議：A、繼續(xù)提升表述能力。1、語言要精煉準確。在給孩子范誦、講述故事、交代規(guī)則、講述重難點時一定要做到語言簡潔、準確，生動，能充分吸引和感染到孩子。2、孩子回答問題后的互動語言要注意提升幼兒現(xiàn)有的水平課堂教學存在：1、用一些語氣助詞來回應幼兒；2、還有一種情況是不能靈活應對；3、可以引發(fā)互動和討論的環(huán)節(jié)沒有把握??；4、互動的語言老能激發(fā)孩子的思考；5、課堂追問能力有待加強。B、確保教學目標適切性活動者對目標的理解層次不能停留在表面。教師在確定活動目標時要理解三維目標的涵義和內(nèi)在要求，不能課改新理念在落實過程中表層化：教師只是寬泛地套用目前倡導的一些新理念的表述方法，但是對這些寬泛的概念并沒有具體化的闡述和深層的理解。類似“培養(yǎng)孩子探究的興趣”“讓孩子樂于探究”“培養(yǎng)孩子數(shù)學態(tài)度和情感”的表述在幼兒教師確立的目標中是最常的，然而，這樣的目標具有很強的虛假性，因為它是高位和寬泛的，教師自己都不太清楚究竟要讓孩子在這樣的活動中獲得什么。C、圍繞目標設計流程