三年級下冊數(shù)學(xué)教案-口算除法6 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案口算除法6人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是口算除法，主要涉及到教材第三十六頁的例題和練習(xí)題。通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，能夠正確快速地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件和口算練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我通過一個實(shí)際例子，讓學(xué)生思考如何將24個蘋果平均分給3個小朋友，從而引出除法口算的概念。2.例題講解：我通過講解教材第三十六頁的例題，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法。3.隨堂練習(xí)：我給出一些口算除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和講解。4.小組合作：我將學(xué)生分成小組，讓他們互相練習(xí)口算除法，并相互糾正錯誤。六、板書設(shè)計除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法：1.先算出商2.用商乘以除數(shù)，得到一個中間結(jié)果3.用被除數(shù)減去中間結(jié)果，得到余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.教材第三十六頁的練習(xí)題2.自己找一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目進(jìn)行練習(xí)答案：1.24÷3=82.32÷4=83.45÷5=9八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口算除法方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生們在課后多進(jìn)行口算練習(xí)，提高自己的口算能力。除了口算除法，我們還可以讓學(xué)生們嘗試一些更復(fù)雜的除法運(yùn)算，例如除數(shù)是多位數(shù)的除法，以及一些實(shí)際應(yīng)用題目的解決。這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)方案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是值得我們重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計；例題講解的清晰度；再者，隨堂練習(xí)的即時反饋；以及小組合作的有效性；作業(yè)設(shè)計的合理性。下面，我將對這幾個重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)中，我通過一個簡單而直觀的實(shí)際例子，讓學(xué)生們思考如何將24個蘋果平均分給3個小朋友。這個例子不僅能夠引起學(xué)生們的興趣，還能夠幫助他們理解除法口算的概念。我還會在引入環(huán)節(jié)中注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便在后續(xù)教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略。二、例題講解三、隨堂練習(xí)的即時反饋隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給出一些口算除法的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。在學(xué)生們答題的過程中，我會及時給予他們反饋，指出他們的錯誤并提供正確的解答。這樣的即時反饋不僅能夠幫助學(xué)生們及時糾正錯誤，還能夠讓他們在實(shí)踐中加深對口算除法的理解。四、小組合作的有效性小組合作是提高學(xué)生合作能力和交流能力的重要手段。在小組合作環(huán)節(jié)中，我會將學(xué)生們分成小組，讓他們互相練習(xí)口算除法，并相互糾正錯誤。為了確保小組合作的有效性，我會制定一些明確的規(guī)則，如輪流答題、耐心傾聽等，同時也會在組間進(jìn)行巡視，提供必要的指導(dǎo)和幫助。五、作業(yè)設(shè)計的合理性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的口算除法練習(xí)題，讓學(xué)生們在家中獨(dú)立完成。我還會鼓勵學(xué)生們在課后多進(jìn)行口算練習(xí)，以提高他們的口算能力。在布置作業(yè)時，我會注意作業(yè)的數(shù)量和難度，以確保學(xué)生們能夠在完成作業(yè)的同時，不會感到過度負(fù)擔(dān)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行口算除法的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對知識點(diǎn)的記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)，同時也不會讓學(xué)生感到過度疲勞。我還運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時向?qū)W生們提問，以激發(fā)他們的思考和參與度。我會鼓勵學(xué)生們積極回答問題，并給予他們及時的反饋和鼓勵。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個實(shí)際例子，讓學(xué)生們能夠直觀地理解除法口算的概念。這個例子引發(fā)了學(xué)生們的興趣，使他們更加積極主動地參與進(jìn)來。教案反思在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和執(zhí)行。我意識到在講解例題時，需要更加清晰地闡述每一步的操作和思路，以確保學(xué)生們能夠完全理解。我認(rèn)識到在小組合作環(huán)節(jié)，需要更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極練習(xí)和相互糾正錯誤。我明白了在作業(yè)設(shè)計中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理布置作業(yè)，既能夠鞏固知識，又不會給他們帶來過大的負(fù)擔(dān)?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口算能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更多有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小明有28個橘子，他想把它們平均分給4個小朋友。每個小朋友能分到多少個橘子？答案：28÷4=7每個小朋友能分到7個橘子。題目2：老師有35本故事書，她想把它們平均分給5個小組。每個小組能分到幾本書？答案：35÷5=7每個小組能分到7本書。題目3：小華有42塊巧克力，他想把它們平均分給3個朋友。每個朋友能分到幾塊巧克力？答案：42÷3=14每個朋友能分到14塊巧克力。題目4：媽媽買了50個蘋果，她想把它們平均分給10個家人。每個家人能分到多少個蘋果？答案：50÷10=5每個家人能分到5個蘋果。題目5：學(xué)校有63名學(xué)生，他們要分成9個小組。每個小組有多少名學(xué)生？答案：63÷9=7每個小組有7名學(xué)生。通過