三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第4課時(shí) 練習(xí)課-人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4課時(shí)練習(xí)課人教版本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)課，主要目的是鞏固和提高學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)點(diǎn)。教材章節(jié)涉及第二單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》和第三單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。一、教學(xué)內(nèi)容1.回顧和鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.練習(xí)題冊(cè)2.分?jǐn)?shù)計(jì)算器3.教學(xué)PPT五、教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如：“小明有35顆糖，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少顆糖？”2.回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，把兩次乘得的數(shù)相加。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.講解分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：以一個(gè)具體的例子講解分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，如：“把35顆糖平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到多少顆糖？”答案是7顆糖，可以用分?jǐn)?shù)表示為7/5。5.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：a.個(gè)位數(shù)相乘b.十位數(shù)相乘c.相加得到最終結(jié)果2.分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：a.分子相乘b.分母相乘c.約分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)題目。2.舉例說(shuō)明兩位數(shù)乘兩位數(shù)和分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、分享食物時(shí)計(jì)算每人分得的數(shù)量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：這是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方。因此，在教學(xué)中，我需要特別注意學(xué)生對(duì)這個(gè)計(jì)算方法的理解和掌握。2.分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，學(xué)生需要理解和掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)中，我需要通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程，并能夠靈活運(yùn)用。3.實(shí)際問(wèn)題的解決：在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，讓他們明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：在教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，把兩次乘得的數(shù)相加。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生多做練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：我會(huì)通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，分?jǐn)?shù)的計(jì)算就是分子相乘，分母相乘，然后約分。我會(huì)讓學(xué)生多做練習(xí)，讓他們熟練掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。3.實(shí)際問(wèn)題的解決：在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我會(huì)出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“小明有35顆糖，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少顆糖？”在教學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“把35顆糖平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到多少顆糖？”通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我使用了清晰的語(yǔ)音和適度的語(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們?cè)诼犞v的過(guò)程中更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并留出充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，以提高他們的參與度和興趣。4.情景導(dǎo)入：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我以小明分糖的實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的情景中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并幫助他們更好地理解知識(shí)的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)和反思：1.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)和解釋計(jì)算過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，以確保學(xué)生能夠清晰理解和掌握。2.在講解分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我可以通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)的計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，以提高他們的運(yùn)用能力。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)設(shè)置更多具有挑戰(zhàn)性和思考性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.在時(shí)間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也要給予學(xué)生充分的思考和提問(wèn)的時(shí)間?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的清晰度和適度的變化，合理安排了時(shí)間分配，適時(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)，并通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解過(guò)程中，我還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和解釋計(jì)算關(guān)鍵步驟，通過(guò)更多實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，并靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。課后提升1.計(jì)算練習(xí)：a.23×14=b.45×26=c.37×38=d.56×47=2.分?jǐn)?shù)計(jì)算練習(xí)：a.計(jì)算并簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)：(3/4)×(2/5)=b.計(jì)算并簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)：(5/6)÷(1/2)=c.計(jì)算并簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)：(7/8)+(3/8)=d.計(jì)算并簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)：(9/10)(1/5)=3.應(yīng)用題練習(xí)：a.小明有25個(gè)蘋果，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少個(gè)蘋果？b.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。c.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名女生，女生占班級(jí)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？d.小華買了3千克香蕉和2千克橙子，他一共買了多少千克水果？答案：1.計(jì)算練習(xí)：a.23×14=322b.45×26=1170c.37×38=1406d.56×47=26322.分?jǐn)?shù)計(jì)算練習(xí)：a.計(jì)算并簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)：(3/4)×(2/5)=6/20=3/10b.計(jì)算并簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)：(5/6)÷(1/2)=(5/6)×(2/1)=10/6=5/3c.計(jì)算并簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)：(7/8)+(3/8)=10/8=5/4d.計(jì)算并簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)：(9/10)(1/5)=(45/50)(10/50)=35/50=7/103.應(yīng)用題練習(xí)：a.小明有25個(gè)蘋果，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到5個(gè)蘋果。b.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積