二年級數(shù)學(xué)下冊教案-有余數(shù)的除法認識蘇教版

二年級數(shù)學(xué)下冊教案有余數(shù)的除法認識蘇教版教案：二年級數(shù)學(xué)下冊教案有余數(shù)的除法認識蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《有余數(shù)的除法認識》。這一節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法，學(xué)會用除法算式表示有余數(shù)的除法，并掌握除法算式的讀寫方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，知道除法算式中商、除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系。2.學(xué)生能夠用除法算式表示有余數(shù)的除法，并正確讀寫除法算式。3.學(xué)生能夠通過實際操作，解決一些簡單的有余數(shù)的除法問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，以及除法算式中商、除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠用除法算式表示有余數(shù)的除法，并正確讀寫除法算式。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生講一個故事，故事中主人公小明在分蘋果，他要把24個蘋果分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果，還剩幾個蘋果呢？2.例題講解：我會用黑板和粉筆展示一個有余數(shù)的除法例題，比如15÷4=3……3。我會解釋商、除數(shù)和余數(shù)的概念，讓學(xué)生明白它們之間的關(guān)系。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨立完成一些有余數(shù)的除法題目，比如20÷5=4，18÷6=3，然后我會選取一些學(xué)生的作業(yè)進行點評和講解。4.小組合作：我會讓學(xué)生分組，每組用學(xué)具中的鉛筆和橡皮擺出一些有余數(shù)的除法算式，比如12÷4=3，9÷3=3，然后我會讓每組展示他們的作品，并解釋算式中的商、除數(shù)和余數(shù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：15÷4=3……3七、作業(yè)設(shè)計答案：18÷3=6，每個小朋友能分到6個糖果，還剩0個糖果。答案：24÷4=6，每個小朋友能分到6個蘋果，還剩0個蘋果。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、關(guān)于有余數(shù)的除法的概念和關(guān)系對于二年級的學(xué)生來說，理解有余數(shù)的除法的概念可能會有些困難。因此，我采用了實踐情景引入的方法，通過講故事，讓學(xué)生能夠直觀地理解有余數(shù)的除法。例如，我會給學(xué)生講小明分蘋果的故事，讓他們明白當(dāng)蘋果的數(shù)量不能被小朋友的數(shù)量整除時，就會有余數(shù)。我還會用黑板和粉筆展示一個有余數(shù)的除法例題，比如15÷4=3……3。我會指著黑板，解釋商、除數(shù)和余數(shù)的概念，讓學(xué)生明白它們之間的關(guān)系。我會告訴他們，商是指能夠整除的部分，除數(shù)是指用來除的數(shù)，余數(shù)是指除不盡的部分。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠更好地理解有余數(shù)的除法的概念。二、關(guān)于用除法算式表示有余數(shù)的除法讓學(xué)生能夠用除法算式表示有余數(shù)的除法，并正確讀寫除法算式也是本次教學(xué)的重點。為了讓學(xué)生掌握這一點，我會給他們發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨立完成一些有余數(shù)的除法題目。這樣，學(xué)生可以通過實際操作，加深對除法算式的理解。同時，我還會讓學(xué)生進行小組合作，用學(xué)具中的鉛筆和橡皮擺出一些有余數(shù)的除法算式。這樣，學(xué)生可以通過實際操作，更好地理解除法算式中各部分的關(guān)系。三、關(guān)于課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。通過反思，我可以了解學(xué)生對本次教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，從而調(diào)整教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生一些實際的例子，讓他們運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，我可以讓學(xué)生計算家里的人數(shù)，然后把家里的水果分給每個人，看看每個人能分到幾個水果，還剩幾個水果。這樣，學(xué)生可以將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在本次教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和算式。同時，我也注重讓學(xué)生在課后進行反思和拓展延伸，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。希望通過我的努力，學(xué)生能夠更好地掌握這部分知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行《有余數(shù)的除法認識》的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和原理時，我盡量使用簡單明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語速和音量。我還會適當(dāng)使用夸張、幽默等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。我在時間分配上進行了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，同時也給學(xué)生留出足夠的時間進行思考和提問。例如，在講解例題時，我會先讓學(xué)生獨立思考，然后邀請他們上臺演示和解釋自己的解題過程。我也非常注重課堂提問的技巧。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)他們的思維和思考。例如，在講解有余數(shù)的除法時，我會問學(xué)生：“當(dāng)除不盡時，我們會怎么辦？”這樣，學(xué)生可以通過思考和回答問題，更好地理解和掌握知識。在情景導(dǎo)入方面，我通過講故事的方式引起了學(xué)生的興趣。例如，我講述了小明分蘋果的故事，讓學(xué)生能夠直觀地理解有余數(shù)的除法。這樣，學(xué)生可以更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際情境聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在教案反思方面，我會認真反思本次教學(xué)的效果和學(xué)生的反饋。我會思考如何改進教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某個概念掌握不牢固，我會在下一節(jié)課中加強講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。通過運用這些教學(xué)技巧和小竅門，我希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的知識。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。課后提升為了鞏固學(xué)生對《有余數(shù)的除法認識》的理解和掌握，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。1.小明有20個橘子，他想把它們分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子，還剩幾個橘子呢？答案：20÷4=5，每個小朋友能分到5個橘子，還剩0個橘子。2.媽媽買了30個香蕉，她想把這些香蕉分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個香蕉，還剩幾個香蕉呢？答案：30÷5=6，每個小朋友能分到6個香蕉，還剩0個香蕉。3.小華有45個練習(xí)本，他想把它們分給8個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個練習(xí)本，還剩幾個練習(xí)本呢？答案：45÷8=5……5，每個同學(xué)能分到5個練習(xí)本，還剩5個練習(xí)本。4.學(xué)校有24個足球，如果每個班級分4個足球，一共可以分給幾個班級呢？答案：24÷4=6，可以分給6個班級。5.小紅有56個糖果，她想把這些糖果分給7個