八年級物理下冊力單元測試

一、單項選擇題1．在發(fā)生力的作用時，以下說法正確的是（）A．可以沒有物體，既沒有施力物體，也沒有受力物體B．只要有受力物體就行，可以沒有施力物體C．只要存在施力物體就行，有沒有受力物體是沒有關(guān)系的D．一定既有受力物體，又有施力物體，離開物體談不上作用，就沒有力了2．托起下列哪一個物體所用的力最接近1N（）A．一袋方便面B．一張學(xué)生用板凳C．一枚大頭針D．一塊磚3．下列過程中，有一個力的作用效果與其它三個不同類，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪．蘋果受重力豎直下落D．用力把鉛球推出4．關(guān)于力的認識，下列說法中錯誤的是（）A．力是物體對物體的作用B．力能使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài)C．物體間力的作用是相互的D．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用5．游泳運動員用手和腳向后推水，于是運動員就前進。下面說法正確的是（）A．運動員是施力物體，不是受力物體B．手和腳對水有一個推力，方向向后，則水對手和腳就有一個方向向前的推力C．水只是受力物體，不是施力物體D．手和腳對水的推力和水對手和腳的力相互抵銷6．“以卵擊石”，石頭沒有損傷而雞蛋破了，其中的道理是（）A．雞蛋主動碰的石頭B．雞蛋受到的力比石頭受到的力大C．雞蛋受到力的作用，石頭沒受到力的作用D．兩者受到的力大小相等只是雞蛋易碎7．關(guān)于形變，下列說法正確的是（）A．物體發(fā)生形變，一定受到力的作用B．物體發(fā)生的形變只有彈性形變C．用力壓桌子，桌子是堅硬物體，不會發(fā)生形變D．橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好8．關(guān)于彈力，下列說法正確的是（）A．不相互接觸的物體之間也會產(chǎn)生彈力B．拉力不屬于彈力C．壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力D．物體在發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫做彈力9．對彈簧測力計的認識，下列說法正確的是（）A．彈簧測力計的制作原理是彈簧的長度與它受到的拉力成正比B．彈簧測力計上的最大刻度值就是它的最大測量值C．彈簧測力計的準確程度可以從刻度盤上所標的最小數(shù)值看出來D．以上說法都不對10．小明對彈力的認識有以下幾種觀點，其中正確的是（）A．彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時，對跟它接觸的物體力吸引力B．在彈性限度以內(nèi)，彈簧的長度越長，產(chǎn)生的彈力就越大C．鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長，產(chǎn)生的彈力越小D．在運動場上撐桿跳高運動員用的撐桿，利用了撐桿受力時所產(chǎn)生的彈性形變11．仔細觀察每個彈簧測力計可知，彈簧測力計的刻度都是均勻的。自制彈簧測力計時，量得彈簧原長5cm，當彈簧受到5N的拉力時，彈簧伸長，則彈簧受力后長度變?yōu)?cm時，所受外力的大小應(yīng)是（）A．B．10NC．35ND．20N12．甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比為2:3，若甲重40N，g取10N/kg，那么乙的質(zhì)量為（）A．B．60NC．6kgD．60kg13．懸掛重物的細繩，人們叫它重垂線。處于靜止狀態(tài)的重垂線一定（）A．B．與地面互相垂直C．與重力方向一致D．與懸線對重錘的拉力方向在同一直線上14．下列有關(guān)重力概念的說法中正確的是（）A．B．重力不隨物體的位置變化而變化C．粉筆在使用時，質(zhì)量變小，重力變小D．空氣中想上飄的氣球沒有受到重力15．小紅和小明站在冰面上靜止。小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時，小明后退，這個現(xiàn)象不能說明（）A．B．力的作用效果與力的方向有關(guān)C．力的作用效果與力的作用點有關(guān)D．物體間力的作用是相互的16．我國“嫦娥工程”將實現(xiàn)落月探測。已知月球上無大氣、無磁場，物體在月球上所受重力只相當于地球上的1/6。在月球上，你認為下列情況可能的是（）A．B．用指南針確定方向C．聽到月球車行駛發(fā)出的聲音D．輕易地將60kg的物體舉起17．人的一根頭發(fā)能承受的力與年齡有關(guān)，其范圍一般在0.8N-2N。為了測量小華的一根頭發(fā)能承受多大的力，應(yīng)選用的彈簧測力計最恰當?shù)氖牵ǎ〢．B．C．D．以上三種都可以18．關(guān)于物體所受重力的方向，圖中表示正確的是（）19．如圖所示，某人用力向斜上方拋出一個小球。小球的運動軌跡如圖中的虛線所示，則下面說法中正確的是（不考慮空氣阻力）（）A．B．小球在空中始終受重力，重力方向是先向上后向下C．小球離手后向上運動，是由于受到重力的作用D．小球里守候最終落回地面，是由于受到重力的作用20．小華在用彈簧測力計測力的大小時，歸納一些使用彈簧測力計的方法，其中錯誤的是（）A．所測的力的大小不能超過彈簧測力計的刻度的最大值B．彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量C．并避免彈簧測力計指針、掛鉤、與外殼摩擦D．使用前，要檢查指針是否在零刻度位置二、填空題21．跳板跳水是我國傳統(tǒng)的體育項目，水平居世界前列。運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的，后者主要改變了運動員的。22．如圖所示，灑水瓶有兩個把手。當用灑水瓶提水時，應(yīng)該用把手；當用灑水瓶灑水時，應(yīng)該用把手。這說明力的作用效果與力的有關(guān)。23．“跳橡皮筋”和“打陀螺”是小朋友經(jīng)常玩的游戲，其中主要表示了力可以使物體發(fā)生形變，主要表示了力可以使物體的狀態(tài)發(fā)生改變。24．用手拍桌面，手會感覺疼，這說明物體間力的作用是的。用力捏空易拉罐，易拉罐變癟了，這說明力可以使物體發(fā)生。25．如圖所示，F(xiàn)1=F3=F4>F2，拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變。（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是和。（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是和。（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是和。26．如圖所示，不計摩擦，小球靜止于一側(cè)壁和水平地面之間，那么小球與水平地面彈力，與側(cè)壁彈力。（填“有”或“沒有”）27．有一宇航員重力為588N，他在地球上的質(zhì)量是kg，在月球上的重力是N，在月球上的質(zhì)量是kg。28．射擊比賽所用的弓，選用的材料必須具備有良好的性。29．如圖（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖主要表示力能使物體發(fā)生形變。（均選填“（a）”或“（b）”）30．我們在日常生活中用來“測量質(zhì)量”的臺秤，它其實是把托盤放到一個彈簧上，通過彈簧伸長量來計量物體質(zhì)量的，它上面標的刻度單位是kg，根據(jù)所學(xué)知識，你認為該臺秤其實測量的是物體的，之所以我們可以直接標上質(zhì)量的單位是因為與物體的成正比。31、圖中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情況，說明力可以改變物體的；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是。32、、運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點：一是______________________________；二是________________________________________。此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運動方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的_________________發(fā)生改變。33、拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力的作用是的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生。三、作圖題34．車受到與水平方向成30°角，斜向右上方，大小為50N的拉力F。畫出這個力的示意圖。32．站在滑板上的甲、乙兩位同學(xué)相對而立，如圖所示。甲同學(xué)用60N的力推乙同學(xué)。（1）畫出甲對乙推力的示意圖。（2）你認為將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并說明其中的道理。35．如圖33所示，有一鉛球放在水平桌面上。請畫出鉛球?qū)ψ烂娴膲毫κ疽鈭D。36．水平冰面上有一重為300N的雪橇，受到的拉力為35N，方向與水平面成30°角。請在圖34中畫出雪橇受到的拉力的示意圖。圖33圖34圖3537．懸掛的小球擺動到如圖35所示位置，請畫出這時小球所受重力和拉力的示意圖。在圖乙中，畫出斜面上物體所受的重力G和斜面對物體支持力F的示意圖．四、實驗探究題38．在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x做出的F-x圖像如圖所示：（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加cm；（2）該圖像不過遠點的原因是。39．如圖所示，三個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：圖①中彈簧的左端固定在墻上，此時彈簧的伸長量為X1，并處于靜止狀態(tài)。圖②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時彈簧的伸長量為X2，處于靜止狀態(tài)。圖③中彈簧的左端掛一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運動，此時彈簧的伸長量為X3,。則X1、X2、X3的大小關(guān)系是：X1X2，X2X3。40．小明同學(xué)用一個最大能測量5N的彈簧測力計來探究物體所受重力跟質(zhì)量的關(guān)系，實驗時得到的數(shù)據(jù)如下表。鉤碼質(zhì)量m/g100200300400500600彈簧測力計的示數(shù)F/N已無刻度（1）小明同學(xué)實驗中錯誤的地方是。（2）去掉錯誤部分，由表中的數(shù)據(jù)可知，重力與質(zhì)量的關(guān)系是。41．地球附近物體都要受到重力，小考同學(xué)認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究。（1）你（選填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，依據(jù)是。（2）如圖甲是他第二次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是N，分度值是N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處。序號1234質(zhì)量m/kg重力G/N134（3）請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象。（4）由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成。（5）若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材（選填“能”或“不能”）完成該探究。42．小明家在東北，一場突如其來的大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀?，他找來器材進行了測量：a．用彈簧測力計測出空杯子重力為0.2N；b．將杯子里裝滿水，用彈簧測力計測出總重如圖所示，為N。c．將杯子裝滿雪的樣品，用彈簧測力計測出總量為1N。杯中雪的樣品的體積是cm3，雪的樣品的密度是kg/m3。d．若屋頂面積為100m2，雪的厚度為30cm，則屋頂雪的總重力是43、小明同學(xué)學(xué)習(xí)了“力”有關(guān)知識后，決定探究“風(fēng)”對紙片作用力的大小。他用電吹風(fēng)、測力計、迎風(fēng)面積相同但迎風(fēng)面形狀不同的紙片做了如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示的實驗。其中，圖（a）、（b）、（c）三次實驗時電吹風(fēng)的風(fēng)速相同，圖（d）實驗時電吹風(fēng)的風(fēng)速比前三次實驗時的風(fēng)速大。請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論。（1）比較（a）、（d）兩圖可知：___________________________________________；（2）比較（a）、（b）、（c）三圖可知：__________________________________________。（3）根據(jù)小明同學(xué)的實驗結(jié)論，除騎自行車和撐雨傘的例子外，請再舉一個日常生活或生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用例子。例：_________________________________________________________________44、小明的爸爸準備購買一輛SUV型（運動型多用途）轎車,可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高，汽車容易翻倒。小明有些懷疑，通過觀察家里臺燈、照相機三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設(shè)計并進行了如下實驗：如下圖所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上(物體不滑動)，慢慢轉(zhuǎn)動木板，直至圓柱體翻到，記錄此時木板轉(zhuǎn)過的角度θ，記錄結(jié)果如下表。(1)小明是通過___________________________________來判斷物體的穩(wěn)度。(2)分析數(shù)據(jù)_________（填實驗次數(shù)的序號）可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系。(3)分析小明的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與________________________________________有關(guān)。(4)設(shè)汽車車輪和地面的四個接觸點圍成的四邊形的面積為S，汽車的重心離地面高度為h，現(xiàn)有汽車甲和乙，它們的重G相同，結(jié)合小明的探究結(jié)果,你認為可以通過簡單比較_______________（寫出表達式）就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度。(5)小明完成上述探究后，又提出了下列幾個問題，對SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說，最有研究價值的問題是（）A.是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度B.如何降低用戶的成本(6)依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在_____層(選填“上”或“下’’)，可使貨物不易翻倒45、學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過五次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：（1）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為_____、_____、_____的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在_______一定時，物體拋出_______越大，拋出的距離越遠。（2）為了驗證小強的猜想，應(yīng)選用序號為_____、_____、_____的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為_______時，物體拋出的距離最遠。46、珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小(物體不滑動)，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小。實驗記錄如下表。(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越(選填“大”或“小”)。(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和的大小不變，這種實驗方法叫法。(3)實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越，其穩(wěn)度越大。(4)依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在層(選填“上”或“下’’)，可使貨物不易翻倒。五、綜合計算題47．一盒小鐵丸的重量為25Ｎ，假如一粒鐵丸的質(zhì)量是，那么一盒小鐵丸有多少粒？（g=10N/kg）48．小張