小學(xué)：五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元教案

小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語(yǔ)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語(yǔ)教案/小學(xué)英語(yǔ)/小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言

能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)五年級(jí)英

語(yǔ)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

主題lookatthemonkeys課型使用單位、教師

教學(xué)內(nèi)容let'sstartlet，schant

a:let'slearn/play/try/talkreadandwrite

b:let，slearn/play/try/talkpairworkreadandwritelet，sfindout

c:tasktimepronunciationlet，scheckgoodtoknowlet，ssingstorytime

教材解讀本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá)，主要句型是：“whatis

she/itdoing?she/itis...whatarethey/thetigersdoing?theyare..,難點(diǎn)是a、

b部分的readandwrite和let'slearn部分十個(gè)動(dòng)詞ing形式的四會(huì)掌握。

本單元的動(dòng)物名稱和要求掌握的動(dòng)詞在前五冊(cè)學(xué)生用書(shū)中都已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中

要以舊引新，降低教學(xué)難度。并聯(lián)系本冊(cè)書(shū)第四單元學(xué)過(guò)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生溫故而知

新。

課標(biāo)要求L英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有持久的興趣和愛(ài)好。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.在圖片、肢體語(yǔ)言的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)；聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能根據(jù)圖片

或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。

3.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：

1.能夠詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答，如：whatisitdoing?itiseatingbanans.

whatisthemotherkangaroodoing?sheisjumping.whatarethetigersdoing?

theyareswimming.

2.能聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲"animals,animalsareeverywherew.

知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠掌握a、b部分的四會(huì)單詞和句子。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分的白體單詞和句子。

3.能夠了解pronunciation部分字母a與字母組合ar,sm,si的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。

4.能夠理解let'schant部分的內(nèi)容。

5.能夠了解storytime、goodtoknow、tasktime等部分的內(nèi)容。

情感、策略、文化等相關(guān)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)段計(jì)

2.學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。

3.文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.a、b兩部分的四會(huì)單詞和句子。

2.有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá)及其句型的正確運(yùn)用。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞ing形式的四會(huì)掌握。

2.a、b兩部分的readandwrite

學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征、習(xí)性等都有了一些了解。教師在引導(dǎo)學(xué)

生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上，可結(jié)合他們已有的知識(shí)豐富對(duì)話內(nèi)容，增加

課堂語(yǔ)言的信息量。另外，本單元的動(dòng)詞在前幾冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，學(xué)生基本上能夠掌握其讀

音，只要老師對(duì)ing形式的讀法稍加點(diǎn)撥，學(xué)生便可以順利的讀出單詞。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)

具備了歸納總結(jié)的能力，在本單元的教學(xué)中可以試著讓學(xué)生去總結(jié)ing形式的加法和讀法。

教師要設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言情景，開(kāi)展各種適合五年級(jí)孩子的游戲活動(dòng)，以便更好

的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

課

時(shí)

安

排第一課時(shí)：let'sstart/chanta:let'slearn/playctasktime

第二課時(shí)：a:let，stry/talk/playcpronunciationcgoodtoknow

第三課時(shí)：a：readandwritewriteandaskclet'ssing

第四課時(shí)：b：let'slearn/playcstorytime

第五課時(shí)：b：let，stry/talkpairwork

第六課時(shí)：b：readandwritelet，sfindoutclet，scheck

五年級(jí)下冊(cè)第五單元課題lookatthemonkeys第一課時(shí)課型詞匯課

教學(xué)目標(biāo)L能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：lookatthetiger!it'sjumping!therabbit

isrunning.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞的ing形式：flying,jumping,walking,running,

swimming.

3.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠"koalasaresleeping”。

4.能夠完成tasktime中的任務(wù)。

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞running和swimming的拼寫(xiě)。

教具

準(zhǔn)備1.錄音機(jī)以及錄音帶。

2.教學(xué)過(guò)程中所需要的各種動(dòng)物的詞卡。

3.let'slearn部分的五張單詞詞卡及教學(xué)掛圖。

4.一只大紙鶴和若干小紙鶴。

對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程二次備課

steplpreparation

1.greetingsandfreetalk

2.教師播放三年級(jí)上冊(cè)第四單元a、b部分的let'sdo的錄音，適時(shí)出示各種小動(dòng)物

的詞卡，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.教師將jump,walk,fly三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上面，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)布指令，如：

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

“jumplikearabbit,walklikeanelephant,flylikeabird.o學(xué)生邊跟讀邊做出

相應(yīng)的動(dòng)作。

step2presentation

1.單詞導(dǎo)呈

(1)教師出示一只大的紙鶴，扇動(dòng)它的翅膀，說(shuō)："lookatthebird!it'sflying!

thebirdisflying."引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子，對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生可以獎(jiǎng)勵(lì)一只小的紙鶴。然后

教師出示一張小鳥(niǎo)在飛的圖片，板書(shū)：flying,指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞flying。

(2)然后教師出示walking的詞卡,說(shuō)：“l(fā)ookatelephant!whatisitdoing?”,

,,

引導(dǎo)學(xué)生回答："it'swalking,theelephantiswalking.o教師板書(shū)：walking,引

導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。

(3)教師出示一只正在蹦跳著的兔子的圖片，說(shuō)：“l(fā)ookattherabbit,whatisthe

rabbitdoing?”,引導(dǎo)學(xué)生回答：“it，sjumping,therabbitisjumping.o教師板

書(shū)并指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞jumpingo

(4)教師利用課本let'slearn的圖片，說(shuō)：“l(fā)ookatthepicture,whatisthebird

doing?"引導(dǎo)學(xué)生回答："it'sflying."。同法操練walking、jumping。教師問(wèn)：“the

rabbitisjumping,why?”,弓I導(dǎo)學(xué)生回答：abecausethetigerisrunning,thetiger

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

isrunningaftertherabbit."。然后教師引導(dǎo)學(xué)生看水里面游的魚(yú)，問(wèn)：“whatisthe

fishdoing?”,引導(dǎo)學(xué)生回答："it'sswimming.”。教師為學(xué)生講解running和swimming

兩個(gè)動(dòng)詞的進(jìn)行時(shí)態(tài)為什么要雙寫(xiě)最后一個(gè)字母。

2.聽(tīng)音正音

學(xué)生聽(tīng)a部分let'slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō)練習(xí)上面的動(dòng)詞詞組。

3.合作學(xué)習(xí)

教師出示詞卡讓學(xué)生練習(xí)讀句子，如：uthebirdisflying.fT-y-i-n-g,,flying."。

然后同桌之間利用單詞表中的單詞做如上的句子練習(xí)。

step3practice

1.let'sstart

教師讓學(xué)生看單元開(kāi)頭部分的let，sstart部分的圖片，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話問(wèn)答練

習(xí),如：whatisthe...doing?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。

2.let'splay

(1)教師請(qǐng)一名男生和一名女生走上臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的

名稱，如：“it，sarabbit."。動(dòng)物名稱猜對(duì)后，男生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)

一個(gè)句子，如："therabbitisjumping."。除了let'slearn部分的五種動(dòng)物，還可以

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

表演其他所學(xué)過(guò)的動(dòng)物，如：豬在走，松鼠在跳，狗在吃東西等。

(2)同桌之間做這個(gè)小游戲。

3.做“看誰(shuí)反應(yīng)的快”游戲

教師出示一張?jiān)~卡，全班同學(xué)馬上用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述單詞卡片上面的圖畫(huà)，看誰(shuí)說(shuō)的又

快又正確。練習(xí)完成之后，將班中的同學(xué)分成幾個(gè)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲練習(xí)。

4.教師出示小黑板上的練習(xí)題：(動(dòng)詞的ing形式)

jump_____walk_____fly_____run________swim________

找兩名學(xué)生上黑板做，然后教師校對(duì)答案。

教師：“同學(xué)們，看看這五個(gè)單詞的ing形式有什么不同么？”

引導(dǎo)學(xué)生：“running”里面有兩個(gè)“n”，“swimming”里面有兩個(gè)7'。

step4production

1.let'schant

教師播放let'schant部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。唱的同時(shí)可以做一些動(dòng)

作。教師對(duì)歌曲的一些不好理解的地方進(jìn)行一些必要的講解。

2.小組內(nèi)練習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，一個(gè)同學(xué)學(xué)一種動(dòng)物的叫聲，然后另一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，其他

同學(xué)猜動(dòng)物名稱并根據(jù)動(dòng)作用英語(yǔ)在自己的練習(xí)本上面進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，對(duì)照課本進(jìn)行修正，不確

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

定的地方詢問(wèn)老師。

step5progress

1.讓學(xué)生做本單元的alet'slearn部分的配套練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，學(xué)生完成后教師講

解指正。

2.讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

homework

1.讓學(xué)生背誦并且書(shū)寫(xiě)本課時(shí)所要求的四會(huì)單詞。

2.根據(jù)c部分的tasktime讓學(xué)生自己制作一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，在每頁(yè)上面畫(huà)上一種

動(dòng)物并在圖片的下面用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的描述。如：thekangarooisjumping.下次上課的時(shí)

候進(jìn)行評(píng)比。

板書(shū)設(shè)計(jì)

unit5lookatthemonkeys

jumpjumpinglookatthe

walkwalkingit's...

flyflying

runrunning

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

swimswimming

五年級(jí)下冊(cè)第五單元課題lookatthemonkeys第二課時(shí)

學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：whatisit/he/shedoing?it/sheisrunning/??,并

能在情景中正確運(yùn)用。

2.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀對(duì)話。

3.了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

4.能夠總結(jié)字母a和字母組合ar,sm,si的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀pronunciation部分的

例詞。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：：whatisit/he/shedoing?it/sheisrunning/…

教學(xué)難點(diǎn)：

在情景中正確運(yùn)用句型：whatisit/he/shedoing?it/sheisrunning/??,

教具準(zhǔn)備教學(xué)：L錄音機(jī)及錄音帶

2.動(dòng)物卡片和單詞卡

3.pronunciation部分的掛圖

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程二次備課

step1.preparation

1.師播放第四單元c部分的歌曲whatareyoudoing?的錄音，學(xué)生一起進(jìn)

行表演唱。

2.師播放本單元let'schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。

3.師出示a部分let，slearn的圖片，讓學(xué)生扮演圖中的小動(dòng)物，分小組表

演對(duì)話。

step2.presentation

4.情景導(dǎo)入。

（1）教師在黑板上邊畫(huà)邊問(wèn)；whatdoyousee?學(xué)生回答；iseea….教師分別畫(huà)大

小兩條魚(yú)。引導(dǎo)學(xué)生這樣回答；

s:iseeamotherfishandababyfish.

t:lookatthemotherfish,whatisshedoing?（強(qiáng)調(diào)兩遍）

s:sheisswimminginthesea.

t:whataboutthebabyfish?whatisitdoing?（強(qiáng)調(diào)兩遍）

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

s:it'sswimming,too.

（2）教師展示手中“兩只老虎”的圖片。

t:whatdoyousee?

s:iseeatiger.

t:amothertigerorababytiger?

S：隨便猜測(cè)。

t:（指mothertiger圖）sheisamothertiger,whatisshedoing?（強(qiáng)調(diào)并板書(shū)）

s:sheisrunning""..

t:whataboutthebabytiger?whatisitdoing?（強(qiáng)調(diào)并板書(shū)）

s:it's….

2.機(jī)械操練。

師再次利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片，根據(jù)板書(shū)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生操練該句型。具體方式；全班齊問(wèn)

齊答一一半班問(wèn)半班答一一同桌問(wèn)答。

讓同桌匯報(bào)兩到三組，以檢驗(yàn)操練的效果。

3.意義操練。

（1）師出示一張圖片（兩只猴子）。師指導(dǎo)全體學(xué)生描述，所用對(duì)話如下：

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

t:lookatthemothermonkey,whatisshedoing?

ss:sheiswalking.

t:whataboutthebabymonkey?whatisitdoing?

ss:it'ssleeping.

（2）讓學(xué)生看本單元的主情景圖。學(xué)生兩人一組利用步驟1中的范例句型進(jìn)行問(wèn)答。然

后讓兩組學(xué)生匯報(bào)表演。第一組，可以完全按照范例進(jìn)行；第二組，則可以幫助學(xué)生擴(kuò)展句

型：如下：

a:let'sgotothezoo.

b:ok.

a:canyouseetherabbit?

b:yes.

a:whatcolourisit?

b:it'swhite.

a:whatisitdoing?

b:it'sjumping.it'ssolovely.

step3.practice

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.let'stry.

師播放錄音，學(xué)生事先讀圖，然后聽(tīng)錄音并做listenandmatch.練習(xí)。

2.聽(tīng)音答題。教師順接上個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)：theelephant,thetigerandthemonkeyare

inthezoo.now,chenjieandsarahareinthezoo,too.whatanimalsdotheysee?

師播放let，stalk錄音。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。核對(duì)答案。如有必要，再次播放錄音。

3.聽(tīng)音正音。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.合作共建。讓學(xué)生兩人一組模仿課文對(duì)話，依據(jù)課文中的插圖，做類似的對(duì)話。

5.表演展示。

(1)讓學(xué)生兩兩表演對(duì)話兩到三組。第一組，依據(jù)課本；第二組和第三組，脫離課本即

興表演。教師可以借鑒上面“意義操練”環(huán)節(jié)2對(duì)“主情景圖”的練習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的對(duì)話

進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)教師抽出教材中的下列句型進(jìn)行比較:whatisshedoing?和whatisitdoing?

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分歸納：

mother類：whatisshedoing?

father類：whatishedoing?

baby類：whatisitdoing?

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

step4.production

1.趣味配對(duì)let'splay。

師拿出課前準(zhǔn)備好的兩套單詞卡片，一套是動(dòng)物名稱卡片，一套是alet，slearn部

分的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。教師任意抽取一張動(dòng)物卡片，讓一名學(xué)生任意抽取一張動(dòng)詞卡片。師說(shuō):

"one,two,three!",師生一齊出示卡片，看誰(shuí)先說(shuō)出句子"the…is…”.如果句子中的

動(dòng)物能做該動(dòng)作，則可保留兩張卡片，如果句子中的動(dòng)物不能做該動(dòng)作，如："theduckis

flying.”則要指出：“sorry,duckscan'tfly."，然后把卡片放回原處繼續(xù)游戲。

2.pronunciation

教師出示該部分的掛圖。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀a的例詞：class,glass,pass,vase,指導(dǎo)學(xué)

生歸納a的發(fā)音規(guī)律。教師示范朗讀句子："aglassofantsareinsidemypants."學(xué)生

嘗試著跟讀，聽(tīng)錄音朗讀。教師簡(jiǎn)單地講解句子的含義。

類似的方法教學(xué)ar、sm、si的發(fā)音規(guī)律。

3.goodtoknow

教師帶讀goodtoknow部分的句子，并讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)句子的含義，然后教師補(bǔ)充有關(guān)

袋鼠和考拉的知識(shí)。也可以課前安排學(xué)生搜集一些相關(guān)的資料或者圖片，在課堂上交流。

step5.progress

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

1.學(xué)生即興畫(huà)一幅動(dòng)物園里動(dòng)物的活動(dòng)圖片，并配上本課所學(xué)的英語(yǔ)句型進(jìn)行說(shuō)明。前

后桌互相展示自己的作品。教師可以挑選優(yōu)秀的作品當(dāng)堂展示，并適時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)動(dòng)物的思想

教育。

2..小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

homework:

1.學(xué)生朗讀let'stalk部分的對(duì)話給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。

2.做《配套練習(xí)冊(cè)》中的相應(yīng)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

unit5lookatthemonkeys

mother類：whatisshedoing?

father類：whatishedoing?

baby類：whatisitdoing?

五年級(jí)下冊(cè)第五單元

課題unit5partareadandwrite第三課時(shí)

clet'ssing

課型

第17頁(yè)共42頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀

教學(xué)目標(biāo)1、掌握四會(huì)句型：whatisitdoing?it'seatingbananas.

whatisshedoing?she'sjumping.

2、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)、讀句子：thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲《animals,animalsareeverywhere》

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)，注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生小組

合作與交流。

教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠正確拼寫(xiě)四會(huì)句型whatisitdoing?it'seatingbananas.

whatisshedoing?she'sjumping.

2、認(rèn)讀句型thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.

教具

準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物和動(dòng)作的單詞卡片。錄音機(jī)和錄音帶

要求四會(huì)掌握的句型卡。

對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文■教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、let7schant:koalasaresleeping學(xué)生是艮說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：課前進(jìn)行chant活躍課堂氣氛。）

2、let'ssing:animals,animalsareeverywhere.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)歌的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的

良好品質(zhì)，從而為樂(lè)于參與課堂奠定基礎(chǔ)。）

二、pre-reading閱讀前活動(dòng)

1、教師在黑板上掛一幅動(dòng)物教學(xué)掛圖，背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生猜圖里有什么。

t：look,it'sapictureofazoo.what'sinthispicture?

s:maybethereisatiger/arabbit/amonkey-

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)想象猜測(cè)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，發(fā)散學(xué)生思維。）

2、教師翻轉(zhuǎn)圖片，與同學(xué)校對(duì)圖片上的動(dòng)物。

tands:wecansee…

t:whatanimalsdoyoulikeinthepicture?

s:iliketherabbit…

t:why?

s:it'slovely,

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

t:whatistherabbitdoing?

s:it'seatinggrass.

t:yes.therabbitishungry.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)不同的動(dòng)物的不同感情。）

三、in-reading閱讀中活動(dòng)

1、generalreading

快速默讀短文，根據(jù)內(nèi)容教師要求學(xué)生表演森林中的一幕，以小組合作的形式展開(kāi)。

t：now,let'sactinfour,describeyouraction.

eg.si表演一只小猴子正在吃香蕉。

s2表演一只大象在喝水。

s3：look,icanseeamonkey.

s4:whatisitdoing?

s3:it'seatingbananas.

s4:whatistheelephantdoing?

s3:it'sdrinkingwater.

（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)讓學(xué)生表演并對(duì)話，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。）

第20頁(yè)共42頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、detailedreading

教師繼續(xù)提問(wèn)相關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

t：doyoulikekangaroos?

s:yes.

t:wherearetheyfrom?aretheyfromamerica?

s:no.australia.

t:lookatthemotherkangaroo,spouch?what'sinthepouch?

s:babykangaroo.

t:super.

t:what'sitdoing?

s:maybeit's…

t:doyoulikekangaroos?

s:ilike…

t:canyouguess?what'smyfavoriteanimals?

s:youlike…

answerthequestions:

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

a、whatisthemotherkangaroodoing?

b.whatisthebabykangaroodoing?

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題拓展有關(guān)動(dòng)物產(chǎn)地的知識(shí)，整合相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。學(xué)生可以通

過(guò)問(wèn)答獲取更多的常識(shí)，同時(shí)也提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。）

3、教師畫(huà)一只長(zhǎng)長(zhǎng)的大象鼻子的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

t：what'smyfavoriteanimal?

s:youlikeelephants.

t:super,ilovethem,justforthelovelylongtrunk.

s:trunk.

t:look,theelephantisdrinkingwaterwithtrunk.（教師表演并造句）

（教師解釋說(shuō)：thetrunkistheelephant'snose.）

s:look,theelephantiswritingwithtrunk.

本課難點(diǎn)句型：thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.

writethequestions:

?

it'sdrinkingwater.

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單常用的教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)可以在教學(xué)的過(guò)程中起到引出新內(nèi)容的作用，學(xué)生也

較容易接受。)

4、readandwrite

教師板書(shū)：whatisitdoing?it'seatingbananas,whatisshedoing?she's

jumping.讓學(xué)生問(wèn)答、拼讀、仿寫(xiě)。

5、listentothetape目的是通過(guò)聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

6、readaloud朗讀。目的是培養(yǎng)朗讀能力、增強(qiáng)語(yǔ)感。

四、post-reading閱讀后活動(dòng)

1、學(xué)生分角色表演對(duì)話。

2、“快樂(lè)傳真”活動(dòng)。

(1)四至五名學(xué)生上臺(tái)排成一隊(duì)。教師給最后一名學(xué)生看紙條上的一個(gè)句子，如：thecat

iseatingfish.

(2)這名學(xué)生用動(dòng)作把句子內(nèi)容給前面的學(xué)生表演出來(lái)，依次傳遞，直到最后一名學(xué)生

看到動(dòng)作。

(3)其他學(xué)生一起問(wèn)：whatishe/she/itdoing?該學(xué)生要根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出句子。

(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新、綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行匯報(bào)。)

第23頁(yè)共42頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

五、progress

1、a.讓學(xué)生閱讀課本第60頁(yè)的對(duì)話內(nèi)容，要求學(xué)生完成：

圈出正確圖片；回答兩個(gè)問(wèn)題。

b.寫(xiě)一寫(xiě)，問(wèn)一問(wèn)（內(nèi)容見(jiàn)課本第60頁(yè)），出示一張表格，要求學(xué)生完成后，兩人一

組進(jìn)行互問(wèn)互答。

eg.si:whatistheelephantdoing?

s2:it'swalking.

2、homework:

a:writesentencescorrectly.

b:doactivitybookpartareadandwrite.

板書(shū)設(shè)計(jì)

unit5lookatthemonkeys

partareadandwrite

whatisitdoing?

it'seatingbananas.

whatisshedoing?

第24頁(yè)共42頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

she'sjumping.

課題unit5lookatthemonkeys第四課時(shí)

教標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：sleeping,climbing,fighting,

swinging,drinkingwater.

2.能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀句子whataretheelephantsdoing?they'redrinking.

3.能夠聽(tīng)懂、理解storytime中的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)動(dòng)物行為的單詞：sleep,climb,fight,swing,drink,

watero

教學(xué)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)是五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。

2.難點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式并能夠運(yùn)用其正確形式描述動(dòng)物的行為。

教具

準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶

2.教師準(zhǔn)備本課的單詞卡片

3.教師準(zhǔn)備兩三個(gè)毛絨玩具猴子，學(xué)生每人準(zhǔn)備同種動(dòng)物的毛絨玩具至少兩個(gè)。（用毛

絨玩具是為了方便做模擬動(dòng)作。）

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程二次備課

教學(xué)過(guò)程：

step1preparation

1.let'schant:koalasaresleeping”

設(shè)計(jì)思路：課前進(jìn)行歌謠吟唱，不僅可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生放松心情，也可以讓學(xué)

生熟悉sleeping,fighting,climbing,為新詞學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.教師出示a課let'slearn中的五張單詞卡片，讓學(xué)生看單詞，作出相應(yīng)的動(dòng)作并

拼讀單詞。

3、let'sdo.

t:everybody,followme.walk,walk,walk,iamwalking….

4.教師向全班展示學(xué)生帶來(lái)的各種單個(gè)的動(dòng)物玩具，問(wèn)“whatisit?whatcolouris

it?whereisit?whatisthe...doing?”然后讓學(xué)生問(wèn)答操練。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)多種形式的活動(dòng)復(fù)習(xí)a課單詞及句型，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

step2.presentation

（一）單詞導(dǎo)呈。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教師出示自己帶來(lái)的一只猴子玩具，做行走動(dòng)作，問(wèn)whatisthemonkeydoing?讓

學(xué)生回答。"it'swalking.”同樣動(dòng)作出示兩只猴子，問(wèn)：whatarethemonkeysdoing?

引導(dǎo)學(xué)生回答"theyarewalking.”重復(fù)兩次。

2.教師讓兩只猴子做睡覺(jué)狀。問(wèn)：whatarethemonkeysdoing?學(xué)生中可能會(huì)回答

gotobed,haveasleep等，教師引導(dǎo)學(xué)生做正確回答：theyaresleeping.

教師出示sleep-sleeping詞卡。教讀幾遍。學(xué)生快速開(kāi)火車讀。

然后伴隨玩具猴子的動(dòng)作，學(xué)生開(kāi)火車問(wèn)答：

whatarethemonkeysdoing?theyaresleeping.新課標(biāo)第一網(wǎng)

3.教師讓兩只玩具猴子爬一根木棍。同樣方式教學(xué)climbing.

教師板書(shū)句型：whatarethemonkeysdoing?theyareclimbing.學(xué)生齊讀---半班

問(wèn)答一一開(kāi)火車問(wèn)答。

幫助學(xué)生為自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具做動(dòng)作，并互相用板書(shū)上的句型做替換問(wèn)答。

4.教學(xué)fighting

教師出示兩只獅子打架的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)whatarethelionsdoing?來(lái)學(xué)習(xí)

新單詞fighting.

5教學(xué)swinging

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

出示兩只猴子蕩秋千圖。師問(wèn)：whatarethemonkeysdoing?生答：theyareswinging.

6教學(xué)drinkingwater

教師讓學(xué)生看圖（let'sstart）做對(duì)話：whatarethebirds//kangaroos/elephants

doing?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出drinkingwater時(shí)，教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。注意每個(gè)短語(yǔ)教學(xué)完畢

之后，要及時(shí)運(yùn)用學(xué)生自己帶來(lái)的玩具進(jìn)行句型問(wèn)答，做到“詞不離句”。

依次在剛才的句型下面板書(shū)這些動(dòng)詞短語(yǔ)。注意swinging和swinging的發(fā)音。

設(shè)計(jì)思路：利用圖片、玩具等創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)

習(xí)新知的強(qiáng)烈欲望。適時(shí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，并及時(shí)操練鞏固，以加深印象。

（二）聽(tīng)讀正音。

放blet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

（三）合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生小組合作，朗讀let，slearn部分的內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生用不同圖片進(jìn)行替換，提

醒學(xué)生注意動(dòng)物名稱和動(dòng)作的改變。

小組匯報(bào)兩到三組。

四、let'splay

1教師請(qǐng)兩名男生上臺(tái)表演動(dòng)物的動(dòng)作，臺(tái)下女生猜："the…are…然后女生上臺(tái)

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

表演，男生猜。

2四人一組做該游戲。

設(shè)計(jì)思路：只有準(zhǔn)確的聽(tīng)，才能正確的讀，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)進(jìn)一步感受規(guī)范的英語(yǔ)

讀音，并通過(guò)小組合作再次鞏固讀音，達(dá)到準(zhǔn)確朗讀的目的。

五、storytime

教師指著圖問(wèn):"wherearezipandzoom?”,引導(dǎo)學(xué)生回答:theyareatanaturepark.n

教師指著袋鼠和猴子問(wèn)："whatisit?whatisitdoing?whataretheydoing?",

引導(dǎo)學(xué)生作答。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，分角色朗讀故事。

設(shè)計(jì)思路：利用教材中一個(gè)趣味性較強(qiáng)的小故事資源，將本課的主要單詞和句型再次呈

現(xiàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

step3.practice

1.做游戲：whatismissing?

教師將該部分的單詞卡全部放在黑板上，然后學(xué)生閉上眼睛，教師快速的拿掉一張，學(xué)

生睜開(kāi)眼睛，猜拿掉的是哪一幅圖。并能用一句話表達(dá)圖畫(huà)的意思：the???are…ing.

2.一生讓自己的玩具動(dòng)物做動(dòng)作，問(wèn)：whatarethe….doing?另一生回答。同桌之

間互相描述對(duì)方的動(dòng)物正在做什么，并拼讀出動(dòng)詞。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固新單詞及主要句型，讓學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多

方面掌握新知。

step4.production

1.教師將五張?jiān)~卡放在講臺(tái)上，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他學(xué)生

問(wèn)：whatarethey?whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的意思回答。

2.教師收集幾位學(xué)生的動(dòng)物玩具放在講臺(tái)上，說(shuō)：lookatthezoo.therearemany

animals,lookatthe….whataretheydoing?教師在講桌后面做動(dòng)作，學(xué)生小組猜測(cè)。

猜得快而準(zhǔn)的小組獲勝，要求猜動(dòng)作的同時(shí)拼讀動(dòng)詞。

3領(lǐng)你進(jìn)入動(dòng)物園，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)出各類動(dòng)物，并寫(xiě)出句子，給全班同學(xué)介紹自己

的動(dòng)物王國(guó)。

eg：themonkeyisswinging*--..

設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用詞卡、簡(jiǎn)筆畫(huà)等給學(xué)生提供運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作想像力，

以熟練運(yùn)用本課的單詞句型，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

step5.progress

1.讓學(xué)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)的四會(huì)詞匯。

2.做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的相關(guān)。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)設(shè)計(jì)

homework

1.課后聽(tīng)blet，slearn部分的錄音，并讀給家長(zhǎng)或同伴們聽(tīng)。

2.和同伴一起，做let'splay部分的游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

unit5lookatthemonkeyspartblet'slearn

whatarethe…doing?

theyaresleeping

climbing

fighting

swinging

drinkingwater

五年級(jí)下冊(cè)第五單元課題unit5lookatthemonkeys

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠?qū)W習(xí)詢問(wèn)她/他/它們?cè)谧鍪裁醇盎卮穑簑hataretheydoing?theyare…。

2.能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。

3.能夠運(yùn)用whatdoyousee?whataretheydoing?向他人獲取信息，進(jìn)行交流。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

4.了解澳大利亞袋鼠和考拉的知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型what'retheydoing?theyare…的正確認(rèn)讀和使用。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型和對(duì)話。

教具

準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備以下內(nèi)容的錄音帶：let'schant,let'stry,let'stalk。

教師準(zhǔn)備動(dòng)詞卡片：flying,swimming,walking,running,jumping等。

教師準(zhǔn)備不同人物和動(dòng)物動(dòng)作的幾幅圖片（也可以是大幅的動(dòng)物園動(dòng)物活動(dòng)圖）

對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程二次備課

教學(xué)過(guò)程：

stepl.preparation

1.教師播放歌曲animals,animalsareeverywhere,學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行表演唱。

2.freetalk

老師出示let'sstart圖片，用let'sstart中的單個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

t：whatisitdoing?

s:it's….

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

設(shè)計(jì)思路：利用歌曲將學(xué)生帶入一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。再通過(guò)師生、生生對(duì)話，復(fù)

習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)降低難度。

step2.presentation

1.情景導(dǎo)入。

教師出示a,b部分let'slearn的圖片（也可以再次利用上節(jié)課學(xué)生準(zhǔn)備的毛絨動(dòng)物

玩具以增強(qiáng)趣味性和真實(shí)性），和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)：

t:whatdoyousee?

s:iseea/some/two…

t:whatisitdoing?/whatarethe--*,doing?

s:it's…/theyare….

教師要指著掛圖（或玩具動(dòng)物）做兩組示范。

然后指導(dǎo)學(xué)生同桌之間互相問(wèn)答。

2.機(jī)械操練。

做“滾雪球”游戲；學(xué)生仔細(xì)看圖片30秒鐘，然后憑記憶敘述圖片內(nèi)容，第一名學(xué)生用

一句話敘述，第二名學(xué)生要在此基礎(chǔ)上再加一句。如：

si:thetigerisrunning.

第33頁(yè)共42頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

s2:thetigerisrunning,thepandasareclimbing.

s3:

依此類推?？梢苑中〗M進(jìn)行。

3.意義操練。

教師邀請(qǐng)兩位學(xué)生到前面來(lái)，呈現(xiàn)單詞卡片（一張動(dòng)物卡片和一張動(dòng)作卡片，動(dòng)物必須

是多只）給學(xué)生看，學(xué)生看完后兩人一起做動(dòng)作，其余學(xué)生分兩大組問(wèn)答練習(xí)：

groupa:whatdoyousee?

groupb:weseetwo….

groupa:whataretheydoing?

groupb:theyare….

4.let'stry.

學(xué)生看書(shū)中插圖，聽(tīng)錄音完成listenandtick。師生共同核對(duì)答案。然后讓學(xué)生模仿

錄音，做問(wèn)答練習(xí)一到兩組。

設(shè)計(jì)思路：利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景，操練舊知，為引出并學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。

step3.practice

1.聽(tīng)音答題。

第34頁(yè)共42頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教師順接let'stry環(huán)節(jié)，說(shuō)：wuyifanandjohnareatthezoonow.theyalsosee

someelephantsandsomemonkeys.

（1）教師讓學(xué)生聽(tīng)let，stalk部分的錄音并回答問(wèn)題：

whataretheelephantsdoing?

whatarethemonkeysdoing?

學(xué)生回答問(wèn)題后，教師再分別指著猴子和大象問(wèn)：whataretheydoing?讓學(xué)生回答：

theyare…以示強(qiáng)調(diào)。

2.聽(tīng)音正音。

教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

3.合作共建。

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