初中政治人教版初三知識(shí)點(diǎn)提綱

初中政治人教版初三知識(shí)點(diǎn)提綱一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中政治九年級(jí)全一冊(cè)的第六單元《我們向往公平》，主要包括第一節(jié)課《公平的含義與相對(duì)性》和第二節(jié)課《維護(hù)公平的意義》。第一節(jié)課《公平的含義與相對(duì)性》：公平的含義，公平的相對(duì)性，公平的重要性。第二節(jié)課《維護(hù)公平的意義》：公平的維護(hù)，公平與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，青少年如何維護(hù)公平。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解公平的含義與相對(duì)性，認(rèn)識(shí)到公平在社會(huì)發(fā)展中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公平的意識(shí)，提高青少年維護(hù)公平的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：公平的含義與相對(duì)性，公平的重要性，維護(hù)公平的意義。難點(diǎn)：公平的相對(duì)性，青少年如何維護(hù)公平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過播放一段關(guān)于社會(huì)公平問題的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平的思考。2.知識(shí)講解：講解公平的含義與相對(duì)性，fairplay的定義，公平的重要性，維護(hù)公平的意義。3.例題講解：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義與相對(duì)性。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論：分組討論如何維護(hù)公平，分享討論成果。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：公平的含義與相對(duì)性，公平的重要性，維護(hù)公平的意義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)公平的理解。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問題，參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高維護(hù)公平的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中政治九年級(jí)全一冊(cè)的第六單元《我們向往公平》，主要包括第一節(jié)課《公平的含義與相對(duì)性》和第二節(jié)課《維護(hù)公平的意義》。第一節(jié)課《公平的含義與相對(duì)性》：公平的含義，公平的相對(duì)性，公平的重要性。第二節(jié)課《維護(hù)公平的意義》：公平的維護(hù)，公平與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，青少年如何維護(hù)公平。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解公平的含義與相對(duì)性，認(rèn)識(shí)到公平在社會(huì)發(fā)展中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公平的意識(shí)，提高青少年維護(hù)公平的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：公平的含義與相對(duì)性，公平的重要性，維護(hù)公平的意義。難點(diǎn)：公平的相對(duì)性，青少年如何維護(hù)公平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過播放一段關(guān)于社會(huì)公平問題的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平的思考。2.知識(shí)講解：講解公平的含義與相對(duì)性，fairplay的定義，公平的重要性，維護(hù)公平的意義。3.例題講解：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義與相對(duì)性。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論：分組討論如何維護(hù)公平，分享討論成果。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：公平的含義與相對(duì)性，公平的重要性，維護(hù)公平的意義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)公平的理解。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問題，參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高維護(hù)公平的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、公平的含義與相對(duì)性公平是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都能享有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受任何不公正的對(duì)待。公平具有相對(duì)性，意味著在不同社會(huì)背景和歷史條件下，公平的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)方式可能有所不同。1.公平的含義：公平的核心是平等，包括平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，以及平等的對(duì)待。公平要求社會(huì)資源和財(cái)富分配的合理性，使每個(gè)人都能在社會(huì)中公平地生存和發(fā)展。2.公平的相對(duì)性：公平的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)方式受到社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面因素的影響，因此在不同的社會(huì)背景下，公平的具體含義和實(shí)踐方式可能存在差異。例如，在封建社會(huì)中，等級(jí)制度的存在使得公平的實(shí)現(xiàn)受到限制；而在現(xiàn)代社會(huì)中，公平更多地體現(xiàn)在法律面前的平等、教育機(jī)會(huì)的均等以及社會(huì)福利的公平分配等方面。二、公平的重要性公平是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)具有重要意義。1.個(gè)人發(fā)展：公平為個(gè)人提供了平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，使每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自身潛能的可能。公平的實(shí)現(xiàn)有助于提高個(gè)人的自尊心和自信心，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。2.社會(huì)進(jìn)步：公平是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。一個(gè)公平的社會(huì)能夠激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)社會(huì)資源的合理配置和高效利用，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。3.社會(huì)穩(wěn)定：公平有助于減少社會(huì)矛盾和沖突，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)每個(gè)人都能夠公平地享有權(quán)利和機(jī)會(huì)時(shí)，社會(huì)不公平現(xiàn)象得到緩解，社會(huì)秩序更加和諧。三、維護(hù)公平的意義2.社會(huì)層面：維護(hù)公平有助于促進(jìn)社會(huì)資源的合理分配，減少社會(huì)貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。公平的維護(hù)對(duì)于提高社會(huì)凝聚力、減少社會(huì)矛盾具有重要意義。3.國(guó)家層面：維護(hù)公平有助于提高國(guó)家的整體競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)公平的國(guó)家能夠激發(fā)公民的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，提升國(guó)家的國(guó)際地位。四、公平的相對(duì)性及青少年如何維護(hù)公平1.公平的相對(duì)性：公平總是受到一定歷史條件和社會(huì)背景的制約，因此在不同的社會(huì)環(huán)境中，公平的具體含義和實(shí)踐方式可能有所不同。我們應(yīng)在現(xiàn)有社會(huì)條件下，努力推動(dòng)公平的實(shí)現(xiàn)，不斷完善社會(huì)制度，促進(jìn)公平的進(jìn)步。2.青少年如何維護(hù)公平：青少年是國(guó)家的未來和希望，在維護(hù)公平方面具有重要作用本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，注重語調(diào)的起伏和變化。在講解公平的重要性時(shí)，可以使用激昂的語調(diào)強(qiáng)調(diào)公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義；在講解公平的相對(duì)性時(shí)，可以使用平穩(wěn)的語調(diào)闡述不同社會(huì)背景下公平的具體含義。二、時(shí)間分配三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思考的重要手段。在講解公平的含義與相對(duì)性時(shí)，可以針對(duì)性地提問學(xué)生：“你們認(rèn)為公平是什么？”、“公平是否總是存在的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些關(guān)于如何維護(hù)公平的問題，如“你覺得青少年應(yīng)該如何維護(hù)公平？”等，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。四、情景導(dǎo)入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以通過播放一段關(guān)于社會(huì)公平問題的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平的思考。新聞報(bào)道可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如教育公平、就業(yè)公平等，