小學乘法口訣教學策略研究論文

小學乘法口訣教學策略研究論文一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學教材第三冊第六單元“乘法口訣”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：1~9的乘法口訣的記憶和運用，乘法口訣表的填寫，以及乘法口訣在實際生活中的應用。二、教學目標1.讓學生掌握1~9的乘法口訣，能夠熟練地運用乘法口訣進行計算。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的數(shù)學學習興趣。三、教學難點與重點重點：1~9的乘法口訣的記憶和運用。難點：乘法口訣在實際生活中的應用。四、教具與學具準備教具：乘法口訣表、黑板、粉筆。學具：乘法口訣表、練習本、鉛筆。五、教學過程1.情景引入：教師通過講解一個小故事，引出乘法口訣的重要性。2.講解乘法口訣：教師引導學生觀察乘法口訣表，講解乘法口訣的規(guī)律。3.記憶乘法口訣：教師組織學生進行乘法口訣的記憶比賽，鼓勵學生互相交流記憶方法。4.運用乘法口訣：教師設計一些計算題，讓學生運用乘法口訣進行計算，并及時給予反饋。5.實際應用：教師設計一些實際問題，讓學生運用乘法口訣解決問題，并分享解題過程。7.布置作業(yè)：教師布置一些有關乘法口訣的練習題，要求學生在課后完成。六、板書設計板書設計如下：乘法口訣表六、作業(yè)設計1.請學生填寫乘法口訣表。答案：1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=61×7=71×8=81×9=92×1=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=122×7=142×8=162×9=183×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=274×1=44×2=84×3=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=365×1=55×2=105×3=155×4=205×5=255×6=305×7=355×8=405×9=456×1=66×2=126×3=186×4=246×5=306×6=366×7=426×8=486×9=547×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=497×8=567×9=638×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=729×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=81答案：重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.乘法口訣的記憶和運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是1~9乘法口訣的記憶和運用。教師需要引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如“乘法交換律”和“乘法結(jié)合律”，幫助學生記憶口訣，并能夠運用口訣進行計算。2.乘法口訣在實際生活中的應用：教師需要設計一些實際問題，讓學生運用乘法口訣解決問題。例如，設計一些購物場景，讓學生計算總價，找零等。二、教學難點重點細節(jié)1.乘法口訣的記憶：對于學生來說，記憶乘法口訣可能存在困難，特別是對于乘法口訣中的特殊情況和例外，如6×7=42，8×9=72等。教師需要通過一些記憶技巧，如歌曲、故事、圖像等，幫助學生記憶口訣。2.乘法口訣的運用：學生可能存在理解上的困難，不知道在什么情況下使用乘法口訣。教師需要通過設計不同類型的計算題和實際問題，讓學生理解并掌握乘法口訣的應用場景。3.乘法口訣在實際生活中的應用：學生可能存在將數(shù)學知識與實際生活脫節(jié)的情況。教師需要通過設計一些真實的購物、烹飪等場景，讓學生體驗并理解乘法口訣在實際生活中的重要性。三、教學過程重點細節(jié)1.情景引入：教師可以通過講解一個小故事，如“小猴賣水果”，引出乘法口訣的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解乘法口訣：教師可以引導學生觀察乘法口訣表，講解乘法口訣的規(guī)律，如“乘法交換律”和“乘法結(jié)合律”。3.記憶乘法口訣：教師可以組織學生進行乘法口訣的記憶比賽，鼓勵學生互相交流記憶方法，如編故事、唱歌曲等。4.運用乘法口訣：教師可以設計一些計算題，讓學生運用乘法口訣進行計算，并及時給予反饋，幫助學生鞏固記憶。5.實際應用：教師可以設計一些實際問題，讓學生運用乘法口訣解決問題，如購物場景中的計算總價、找零等。7.布置作業(yè)：教師可以布置一些有關乘法口訣的練習題，要求學生在課后完成，鞏固所學知識。四、板書設計重點細節(jié)板書設計應簡潔明了，能夠直觀地展示乘法口訣的規(guī)律和計算方法?？梢允褂脠D像、顏色等元素，幫助學生記憶和理解。五、作業(yè)設計重點細節(jié)1.填寫乘法口訣表：學生需要準確地填寫乘法口訣表，注意特殊情況和例外。2.計算題：學生需要運用乘法口訣進行計算，注意計算的準確性。3.實際問題解決：學生需要運用乘法口訣解決實際問題，如購物場景中的計算總價、找零等。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學效果，了解學生的學習情況，對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整和改進。2.拓展延伸：教師可以設計一些拓展活動，如乘法口訣知識競賽、乘法口訣故事創(chuàng)作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如比喻、擬人等，讓學生更容易理解和記憶乘法口訣。2.語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力，增加課堂的趣味性。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如講解、練習、互動等。2.留出足夠的時間讓學生進行練習和提問，保證教學效果的落實。三、課堂提問1.設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考和探索乘法口訣的規(guī)律。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)學生的提問意識和解決問題的能力。四、情景導入1.利用生動的情景導入，如小猴賣水果、購物場景等，激發(fā)學生的學習興趣。2.情景導入要與教學內(nèi)容緊密相關，讓學生能夠自然地引入到乘法口訣的學習中。五、教案反思1.反思教學目標的實現(xiàn)情況，檢查學生對乘法口訣的掌握程度。2.反思教學過程中的互動和提問，看是否能夠激發(fā)學生的思考和參與。3.反思教學方法和教學內(nèi)容的適用