聲甘州教案蘇教版選修八實例解析

聲甘州教案蘇教版選修八實例解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版選修八《聲甘州》，該詩是唐代著名詩人白居易所作，全文共八句，每句七言，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)時，我們將解析詩文的背景、意象、情感等方面，幫助學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《聲甘州》；2.理解詩文的背景、意象和情感，體會詩人的思鄉(xiāng)之情；3.學(xué)會通過詩文解析，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：詩文的背誦和朗讀；詩文意象的理解；詩人情感的體會。難點：詩文背景的解析；文學(xué)鑒賞方法的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一幅描繪故鄉(xiāng)景象的畫作為背景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶枢l(xiāng)的印象，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.朗讀與背誦：讓學(xué)生朗讀《聲甘州》，指導(dǎo)學(xué)生正確把握節(jié)奏和情感，然后進行背誦。3.解析詩文背景：介紹白居易的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩文的背景。4.意象分析：逐句解析詩文，引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“燕草如碧絲”、“秦桑低綠枝”等。5.情感體會：讓學(xué)生體會詩人在詩中表達的思鄉(xiāng)之情，引導(dǎo)學(xué)生從詩文中感受到詩人的情感。6.文學(xué)鑒賞方法講解：教授學(xué)生文學(xué)鑒賞的基本方法，如關(guān)注意象、情感、語言等方面。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)的鑒賞方法，分析其他詩文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《聲甘州》板書設(shè)計：燕草如碧絲思鄉(xiāng)之情秦桑低綠枝青青者莪荷葉何田田但的具體蓬舟吹取三山去七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生準(zhǔn)確地朗讀和背誦《聲甘州》；2.請學(xué)生運用所學(xué)的文學(xué)鑒賞方法，分析一篇自己喜歡的詩文，并寫一篇短文進行評價。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過解析《聲甘州》，讓學(xué)生體會到了詩人的思鄉(xiāng)之情，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解詩文背景時，部分學(xué)生對于歷史知識掌握不足，影響了對于詩文的理解。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對于學(xué)生歷史知識的教育。拓展延伸：讓學(xué)生進一步研究白居易的其他詩作，了解其文學(xué)成就，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他詩人的作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)1.詩文背景：白居易生活在唐朝盛世，但他的一生也經(jīng)歷了起伏。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生了解白居易的生平和創(chuàng)作背景，理解他在詩中表達的思鄉(xiāng)之情。2.意象分析：詩中的意象是詩人思想感情的寄托，如“燕草如碧絲”和“秦桑低綠枝”等。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生從字面意義出發(fā)，深入挖掘意象背后的寓意。3.情感體會：詩人通過詩文表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生從詩文中感受到詩人的情感，并能夠用自己的語言表達出來。二、教學(xué)難點重點細節(jié)1.詩文背景的理解：對于生活在現(xiàn)代的學(xué)生來說，了解古代詩人的生平和創(chuàng)作背景可能存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解、圖片、視頻等形式，幫助學(xué)生更好地理解詩人的背景。2.意象的解析：詩中的意象往往具有多重寓意，學(xué)生可能難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過舉例、引導(dǎo)、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解意象背后的意義。3.情感的體會：詩人的情感是通過對詩文的理解和感悟來體會到的。在教學(xué)過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境，通過朗讀、背誦等方式，讓學(xué)生感受詩人的情感。三、教學(xué)過程重點細節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一幅描繪故鄉(xiāng)景象的畫，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶枢l(xiāng)的印象，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.朗讀與背誦環(huán)節(jié)：在學(xué)生理解詩文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確把握節(jié)奏和情感，進行朗讀和背誦。3.解析詩文背景環(huán)節(jié)：通過講解白居易的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩文的背景。4.意象分析環(huán)節(jié)：逐句解析詩文，引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“燕草如碧絲”、“秦桑低綠枝”等。5.情感體會環(huán)節(jié)：讓學(xué)生體會詩人在詩中表達的思鄉(xiāng)之情，引導(dǎo)學(xué)生從詩文中感受到詩人的情感。6.文學(xué)鑒賞方法講解環(huán)節(jié)：教授學(xué)生文學(xué)鑒賞的基本方法，如關(guān)注意象、情感、語言等方面。7.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運用所學(xué)的鑒賞方法，分析其他詩文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、作業(yè)設(shè)計重點細節(jié)1.朗讀和背誦《聲甘州》：通過朗讀和背誦，讓學(xué)生更好地理解詩文，感受詩人的情感。2.分析詩文：運用所學(xué)的文學(xué)鑒賞方法，分析自己喜歡的詩文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。五、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：在課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：通過讓學(xué)生研究白居易的其他詩作，了解其文學(xué)成就，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他詩人的作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，可以組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生運用所學(xué)的鑒賞方法，創(chuàng)作出自己的詩歌。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩文時，要注意語言的抑揚頓挫，以增強學(xué)生對詩文節(jié)奏和情感的理解。同時，語調(diào)要親切自然，讓學(xué)生感受到教師的熱情和關(guān)注。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以適當(dāng)延長意象分析和情感體會環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生更深入地理解和感受詩文。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以問學(xué)生：“你們認為詩中的意象有什么寓意？”、“詩人為什么要用這個詞？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示一幅描繪故鄉(xiāng)景象的畫，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶枢l(xiāng)的印象，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在解析詩文背景時，可以增加一些相關(guān)的歷史知識，幫助學(xué)生更好地理解詩文。同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和情感，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與討論?？梢赃m當(dāng)增加一些實踐活動，如讓學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，以提高他們的實際操作能力。3.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計要注重學(xué)生的個性化發(fā)展，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的詩文進行鑒賞和分析，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)評價：在課后反思中，要關(guān)注