小學(xué)語文教案心得分享

小學(xué)語文教案心得分享教案心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版小學(xué)語文三年級下冊《陶罐和鐵罐》，文章講述了古代的兩個罐子——陶罐和鐵罐的故事。通過陶罐和鐵罐的對話，揭示了每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，把握陶罐和鐵罐的角色特點(diǎn)；學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、口語表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的長處，正視自己的短處，學(xué)會尊重他人，與他人和諧相處的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，把握陶罐和鐵罐的角色特點(diǎn)；學(xué)會生字詞。難點(diǎn)：理解課文中所揭示的道理，學(xué)會欣賞別人，尊重他人。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、陶罐和鐵罐的圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示陶罐和鐵罐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。然后，教師簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）4.課堂講解（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析陶罐和鐵罐的角色特點(diǎn)，以及課文所揭示的道理。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人，尊重他人。5.課堂練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生字詞和道理進(jìn)行實(shí)際操作。教師點(diǎn)評練習(xí)結(jié)果，給予鼓勵和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：陶罐和鐵罐陶罐：謙虛、自信、善良鐵罐：驕傲、自大、傲慢課文道理：學(xué)會欣賞別人，尊重他人，和諧相處。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關(guān)于陶罐和鐵罐的故事。3.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，如閱讀類似題材的故事，學(xué)會欣賞別人，尊重他人。教師在下一節(jié)課中針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.陶罐和鐵罐的角色特點(diǎn)：陶罐謙虛、自信、善良，而鐵罐驕傲、自大、傲慢。這兩個角色形成了鮮明的對比，對于學(xué)生理解課文內(nèi)容具有重要意義。2.課文所揭示的道理：文章通過陶罐和鐵罐的對話，揭示了每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處的道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.陶罐和鐵罐的角色特點(diǎn)分析在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析陶罐和鐵罐的角色特點(diǎn)。陶罐的謙虛、自信、善良體現(xiàn)在它對待自己的態(tài)度和對待鐵罐的態(tài)度上。陶罐雖然知道自己容易破碎，但仍然自信地認(rèn)為自己有價值；在對待鐵罐時，陶罐表現(xiàn)出善良和寬容，不求回報。而鐵罐的驕傲、自大、傲慢則體現(xiàn)在它對待自己和陶罐的態(tài)度上。鐵罐認(rèn)為自己堅(jiān)硬耐用，瞧不起陶罐，這種態(tài)度導(dǎo)致了它的最終的破裂。通過對比分析，使學(xué)生深刻理解兩個角色的特點(diǎn)。2.課文所揭示的道理的講解在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文所揭示的道理。文章通過陶罐和鐵罐的對話，告訴學(xué)生每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。教師可以設(shè)計(jì)一些情景模擬，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)到欣賞別人、尊重他人的重要性。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演陶罐和鐵罐，通過對話展示相互尊重、和睦相處的過程。然后讓學(xué)生分享自己的感受，引導(dǎo)他們認(rèn)識到只有學(xué)會欣賞別人，才能獲得別人的尊重和欣賞。通過這樣的方式，使學(xué)生深刻理解課文所揭示的道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述陶罐和鐵罐的故事時，要注意語言語調(diào)的把握。對于陶罐的謙虛、自信、善良，要用溫和、柔和的語調(diào)來表達(dá)；而對于鐵罐的驕傲、自大、傲慢，要用堅(jiān)定、有力的語調(diào)來表達(dá)。通過不同的語調(diào)，使學(xué)生更好地感受到兩個角色的特點(diǎn)。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要注意合理分配時間。對于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進(jìn)行。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要注意設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，可以提問學(xué)生：“陶罐和鐵罐為什么會有不同的結(jié)局？”、“你認(rèn)為怎樣才能做到相互尊重、和睦相處？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解課文所揭示的道理。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以利用課件展示陶罐和鐵罐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。然后，教師簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，使學(xué)生更好地融入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些學(xué)生的回答，我沒