蘇教版莫高窟課件公開(kāi)課深度解讀

蘇教版莫高窟課件公開(kāi)課深度解讀教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中歷史必修一，第三章“盛唐氣象”，第一節(jié)“開(kāi)放的社會(huì)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是深度解讀莫高窟，通過(guò)解讀莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵等方面，使學(xué)生了解中國(guó)古代藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1.了解莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特色，提高藝術(shù)鑒賞能力。2.深入解讀莫高窟的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。難點(diǎn)：如何深入解讀莫高窟的文化內(nèi)涵，理解其在中國(guó)古代藝術(shù)中的地位。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、視頻資料、圖片資料、教材。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）以一段短視頻引入，展示莫高窟的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教材，自主學(xué)習(xí)莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。三、合作探究（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析莫高窟的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。每組選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入探究，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。四、成果展示（10分鐘）每組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的探究成果。其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)放的社會(huì)盛唐氣象莫高窟歷史背景藝術(shù)特色文化內(nèi)涵作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)結(jié)合教材，簡(jiǎn)述莫高窟的歷史背景。答案：莫高窟位于甘肅省敦煌市，是隋唐時(shí)期著名的佛教藝術(shù)勝地。它的開(kāi)鑿始于北魏，隋唐時(shí)期達(dá)到鼎盛。莫高窟共有735個(gè)洞窟，壁畫(huà)面積達(dá)4.5萬(wàn)平方米，彩塑造像2415尊，是是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。2.請(qǐng)描述莫高窟的藝術(shù)特色。答案：莫高窟的藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在壁畫(huà)和彩塑造像上。壁畫(huà)內(nèi)容豐富，有佛教故事、天宮、人物肖像等，色彩鮮艷，線條流暢。彩塑造像神態(tài)生動(dòng)，形象逼真。莫高窟的藝術(shù)風(fēng)格融合了中印兩國(guó)佛教藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)莫高窟文化內(nèi)涵的理解。答案：莫高窟不僅是一座藝術(shù)寶庫(kù)，也是一座歷史博物館。它的壁畫(huà)和彩塑造像反映了盛唐時(shí)期的宗教信仰、社會(huì)風(fēng)貌、人物形象等，具有很高的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。通過(guò)研究莫高窟，我們可以了解盛唐時(shí)期的社會(huì)狀況，領(lǐng)略古代藝術(shù)家的高超技藝，感受佛教藝術(shù)的魅力。課后反思及拓展延伸：1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們深入理解莫高窟的文化內(nèi)涵。3.增加更多的實(shí)例和圖片資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。拓展延伸：1.深入了解敦煌學(xué)的相關(guān)知識(shí)，探索莫高窟背后的歷史故事。2.欣賞其他時(shí)期的佛教藝術(shù)作品，比較它們的異同。3.參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，感受古代藝術(shù)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、歷史背景莫高窟的開(kāi)鑿始于北魏，隋唐時(shí)期達(dá)到鼎盛。這一時(shí)期是中國(guó)歷史上的盛唐時(shí)期，國(guó)家繁榮昌盛，文化藝術(shù)得到了空前的發(fā)展。莫高窟的建造是在這樣的歷史背景下進(jìn)行的，它不僅是一座佛教藝術(shù)勝地，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌和宗教信仰的體現(xiàn)。二、藝術(shù)特色莫高窟的藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在壁畫(huà)和彩塑造像上。壁畫(huà)內(nèi)容豐富，有佛教故事、天宮、人物肖像等，色彩鮮艷，線條流暢。彩塑造像神態(tài)生動(dòng)，形象逼真。莫高窟的藝術(shù)風(fēng)格融合了中印兩國(guó)佛教藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。三、文化內(nèi)涵莫高窟不僅是一座藝術(shù)寶庫(kù)，也是一座歷史博物館。它的壁畫(huà)和彩塑造像反映了盛唐時(shí)期的宗教信仰、社會(huì)風(fēng)貌、人物形象等，具有很高的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。通過(guò)研究莫高窟，我們可以了解盛唐時(shí)期的社會(huì)狀況，領(lǐng)略古代藝術(shù)家的高超技藝，感受佛教藝術(shù)的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)講解、展示圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解和把握莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)和討論，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述盛唐時(shí)期的繁榮時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍微提高，以表達(dá)自豪和激動(dòng)的情感；而在解讀莫高窟的藝術(shù)特色時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以變得更加柔和，以展現(xiàn)藝術(shù)的細(xì)膩和美好。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解莫高窟的藝術(shù)特色時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為莫高窟的藝術(shù)特色有哪些？”或者“你們覺(jué)得莫高窟的壁畫(huà)和彩塑造像有什么區(qū)別？”通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用一段短視頻來(lái)展示莫高窟的壯觀景象，讓學(xué)生身臨其境地感受莫高窟的魅力。這樣可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)自豪和激動(dòng)的情感。在時(shí)間分配上，我充分考慮了每個(gè)環(huán)節(jié)的需求