蘇教版四下數(shù)學(xué)練習(xí)解析答案

蘇教版四下數(shù)學(xué)練習(xí)解析答案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊《數(shù)學(xué)》第66頁至第68頁，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)除法的應(yīng)用。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本步驟，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的掌握和應(yīng)用。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的移動(dòng)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2.4元，他想買一本0.8元的書，他需要買幾本？引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。2.講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：將除數(shù)和被除數(shù)對齊，然后，將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，接著，按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算，將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。3.例題講解：以2.4÷0.8為例，按照小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行講解。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。六、板書設(shè)計(jì)板書示例：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：1.將除數(shù)和被除數(shù)對齊2.將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊3.按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算4.將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）3.6÷0.6=（2）4.8÷0.8=（3）5.4÷0.9=答案：（1）3.6÷0.6=6（2）4.8÷0.8=6（3）5.4÷0.9=6（1）小明有6元，他想買一本0.3元的書，他需要買幾本？（2）商店的一件衣服原價(jià)是120元，現(xiàn)在打8折出售，現(xiàn)價(jià)是多少元？答案：（1）6÷0.3=20，小明需要買20本。（2）120×0.8=96，現(xiàn)價(jià)是96元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的移動(dòng)規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)除法問題，如小數(shù)除以小數(shù)的情況，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：教學(xué)內(nèi)容中的小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的知識(shí)點(diǎn)。這包括將除數(shù)和被除數(shù)對齊，將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算，以及將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊等步驟。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這些步驟進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2.小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的移動(dòng)規(guī)律：教學(xué)內(nèi)容中提到的小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的移動(dòng)規(guī)律是學(xué)生理解小數(shù)除法的關(guān)鍵。學(xué)生需要關(guān)注小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的位置變化，并能夠根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律進(jìn)行正確的計(jì)算。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：（1）將除數(shù)和被除數(shù)對齊：在進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算時(shí)，需要將除數(shù)和被除數(shù)寫成除法算式的形式，并將除數(shù)和被除數(shù)對齊，以便進(jìn)行計(jì)算。（2）將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊：在除數(shù)和被除數(shù)對齊后，需要將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，這樣可以更清楚地看出除數(shù)和被除數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。（3）按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算：在小數(shù)點(diǎn)對齊后，可以按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算，即將除數(shù)除以被除數(shù)，得到商的整數(shù)部分。（4）將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊：在得到商的整數(shù)部分后，需要將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，然后繼續(xù)進(jìn)行除法計(jì)算，得到商的小數(shù)部分。2.小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的移動(dòng)規(guī)律：（1）小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)：在進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)是學(xué)生需要特別注意的。當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)不需要移動(dòng)；當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)需要根據(jù)除數(shù)的大小和位置向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。（2）小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)等于除數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)。例如，如果除數(shù)是0.5，則小數(shù)點(diǎn)需要向右移動(dòng)一位；如果除數(shù)是0.25，則小數(shù)點(diǎn)需要向右移動(dòng)兩位。（3）小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)位數(shù)后，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也需要向右移動(dòng)相同的位數(shù)。同時(shí)，被除數(shù)的有效數(shù)字位數(shù)不足時(shí)，需要在左邊補(bǔ)零。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。可以通過提問、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增加課堂的互動(dòng)性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律?？梢栽O(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行針對性的講解。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引出本節(jié)課的主題。例如，可以講述一個(gè)與小數(shù)除法相關(guān)的生活實(shí)例，讓學(xué)生了解小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰和簡潔，通過提問和舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增加課堂的互動(dòng)性。在時(shí)間分配上，我也盡量保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的理解還不夠深入，因此在下一步的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，并通過更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)