母雞老舍一篇關于家庭和人性的文章

母雞老舍一篇關于家庭和人性的文章一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自老舍先生的經(jīng)典散文《母雞》。文章通過描述一只母雞作為母親的堅韌和犧牲精神，展現(xiàn)了家庭和人性的光輝。教學時，我們將重點分析文章中的形象描寫、情感表達和修辭手法。二、教學目標1.理解文章的主題和作者的情感態(tài)度；2.分析文章中的形象描寫和修辭手法；3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和思考能力。三、教學難點與重點重點：分析文章中的形象描寫和修辭手法；難點：理解作者通過母雞這一形象所表達的家庭和人性的觀念。四、教具與學具準備教具：多媒體設備；學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生回憶自己與家人相處的點滴，思考家庭的意義。2.文章閱讀與理解：學生自主閱讀文章，理解文章大意，體會作者情感。3.形象描寫分析：教師引導學生分析文章中母雞的形象描寫，如母雞的勇敢、無私、堅韌等。4.修辭手法講解：教師講解文章中的比喻、擬人等修辭手法，如“母雞就像一位勇敢的戰(zhàn)士”。5.隨堂練習：學生運用所學，嘗試分析自己家人身上的特質(zhì)，并用比喻、擬人等修辭手法進行表達。6.小組討論：學生分組討論，分享自己的家人特質(zhì)和表達方式，互相借鑒。六、板書設計板書設計如下：母雞勇敢無私堅韌家人人性七、作業(yè)設計1.請以“我的家人”為主題，寫一篇類似《母雞》的散文，要求運用形象描寫和修辭手法。答案示例：我的家人家人，如同那溫暖的陽光，照亮我人生的每一個角落。他們，是我生命中最珍貴的財富。父親，如同那巍峨的山岳，堅實可靠。他默默地承受著生活的艱辛，為我們撐起一片藍天。他的眼睛，如同明亮的燈塔，指引我前行的方向。母親，如同那溫柔的流水，細膩而富有生命力。她用自己的雙手，為我們編織著幸福的未來。她的笑容，如同春天的花朵，溫暖我的心房。2.請談談你對家庭和人性的理解。答案示例：家庭，是人生中最溫暖的港灣，是我們在風雨中前行的動力。它不僅是血緣的紐帶，更是心靈的寄托。家庭讓我們懂得關愛他人，學會承擔責任。人性，是那母雞般的堅韌和無私，是那家人般的關愛和支持。它讓我們在困境中不屈不撓，勇往直前。人性讓我們明白，生活中的每一個細節(jié)都充滿了溫暖和希望。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過分析老舍先生的《母雞》，讓學生感受到了家庭和人性的美好。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍融洽。通過對比自己家人的特質(zhì)，學生更加深刻地體會到了家庭的重要性。拓展延伸：邀請學生分享自己喜歡的家庭故事，或者觀看與家庭主題相關的電影，如《天下無賊》、《家有喜事》等，進一步加深對家庭和人性的理解。重點和難點解析一、形象描寫分析1.母雞形象：在文章中，老舍先生通過細致的描繪，將母雞塑造為一個勇敢、無私、堅韌的形象。例如，“那只母雞，像個戰(zhàn)士一樣，挺身而出，保護著她的孩子們”。這里運用了比喻手法，將母雞比喻為戰(zhàn)士，強調(diào)了其勇敢和堅韌的品質(zhì)。2.家人形象：文章中還描述了家人的特質(zhì)，如父親的巍峨、母親的溫柔、兄弟姐妹的歡快。這些形象描寫讓學生更能感受到家庭的溫暖和親情的重要性。二、修辭手法講解1.比喻：比喻是本文中最常見的修辭手法。例如，“母雞就像一位勇敢的戰(zhàn)士”，通過比喻，形象地展現(xiàn)了母雞的勇敢和堅韌。2.擬人：文章中將母雞賦予了人的情感和特質(zhì)，如“母雞不是一般的鳥兒，她有著母親般的愛”。這里運用了擬人手法，使母雞的形象更加生動和感人。3.對比：文章中通過對比母雞和其他家人的特質(zhì)，突出了母雞的特殊地位和家庭的重要性。如“母雞的勇敢，如同一位戰(zhàn)士；而家人，則是我們的精神支柱”。三、教學難點與重點解析1.理解作者通過母雞這一形象所表達的家庭和人性的觀念：母雞在文章中代表了母親的形象，作者通過描述母雞的勇敢、無私、堅韌，來表達對母親的敬仰和對家庭人性和光輝的贊美。學生需要理解作者通過母雞這一形象所傳達的家庭和人性的價值觀。2.分析文章中的形象描寫和修辭手法：學生需要學會分析文章中的形象描寫和修辭手法，理解其對表達主題和情感的作用。如通過比喻和擬人等修辭手法，使母雞的形象更加生動感人，進而理解家庭和人性的深刻內(nèi)涵。四、教學過程補充和說明1.實踐情景引入：在課堂開始時，教師可以引導學生回憶與家人相處的點滴，讓學生感受到家庭的溫暖和親情的重要性。例如，教師可以提問學生：“請大家想一想，你們和家人在一起的時候，有沒有發(fā)生過一些讓你感動的事情？”讓學生分享自己的親身經(jīng)歷，引發(fā)對家庭的思考。2.文章閱讀與理解：在學生自主閱讀文章后，教師可以提問學生：“文章中描述了母雞的哪些特質(zhì)？這些特質(zhì)讓你感受到了什么？”引導學生關注母雞的形象描寫，并理解作者對母雞的贊美之情。3.形象描寫分析：教師可以引導學生分析文章中母雞的形象描寫，如母雞的勇敢、無私、堅韌等。例如，教師可以提問學生：“文章中是如何描寫母雞的勇敢的？這種描寫讓你感受到了什么？”引導學生通過具體句子分析母雞的形象。4.修辭手法講解：教師可以講解文章中的比喻、擬人等修辭手法，如“母雞就像一位勇敢的戰(zhàn)士”。例如，教師可以提問學生：“這里為什么將母雞比喻為戰(zhàn)士？這樣的比喻有什么作用？”引導學生理解修辭手法對表達主題和情感的作用。5.隨堂練習：教師可以布置隨堂練習，讓學生運用所學，嘗試分析自己家人身上的特質(zhì)，并用比喻、擬人等修辭手法進行表達。例如，教師可以讓學生以“我的家人”為主題，寫一段描述家人特質(zhì)的文字，要求運用比喻、擬人等修辭手法。6.小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的家人特質(zhì)和表達方式，互相借鑒。例如，教師可以提問學生：“你們是如何描述自己家人的特質(zhì)的？用了哪些修辭手法？”引導學生進行交流和思考。五、板書設計補充和說明板書設計如下：母雞勇敢無私堅韌家人人性1.母雞形象：在板書上，可以畫一只母雞的形象，旁邊標注“勇敢、無私、堅韌”等特質(zhì)。2.家人形象：在板書上，可以用不同的符號或圖案代表家人的特質(zhì)，如用愛心表示關愛，用山峰表示巍峨等。3.人性：在板書上，可以用抽象的詞語或符號來表示人性的特質(zhì)，如用光芒表示光輝，用翅膀表示堅韌等。六、作業(yè)設計補充和說明1.寫作作業(yè)：讓學生以“我的家人”本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應保持溫和而富有激情的語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講述母雞的形象描寫時，可以使用夸張的語調(diào)來強調(diào)母雞的勇敢和無私，使學生更加生動地感受到母雞的偉大。二、時間分配三、課堂提問通過提問的方式引導學生思考和參與。例如，在講述母雞的形象描寫時，可以提問學生：“你們認為母雞還具有哪些特質(zhì)？請用比喻或擬人的方式來形容?！边@樣可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的文學表達能力。四、情景導入通過引入實踐情景，讓學生更好地理解和感受文章的主題。例如，在授課開始時，可以讓學生分享自己與家人相處的點滴，引發(fā)學生對家庭的思考，從而