四年級蘇教版古詩填空答案

小學四年級蘇教版古詩填空答案一、教學內容本節(jié)課我們學習的是蘇教版小學四年級的古詩《江雪》。這首詩描繪了一個冬天的雪景，詩中描述了江面上的雪、山上的雪、空中的鳥、孤獨的船夫等場景。通過這首詩，我們可以感受到冬天的美麗和寂靜。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》；2.能夠理解古詩中的意象和意境；3.能夠通過古詩描繪出冬天的景象。三、教學難點與重點重點：能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》；能夠理解古詩中的意象和意境。難點：能夠通過古詩描繪出冬天的景象。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.引入：通過多媒體課件展示冬天的雪景，引導學生說出對冬天的印象。2.朗讀古詩：讓學生朗讀古詩《江雪》，感受詩中的意境。3.解釋詩句：解釋古詩中的意象和意境，幫助學生理解詩的含義。4.隨堂練習：讓學生根據(jù)古詩中的描述，畫出冬天的景象。5.例題講解：通過例題，讓學生學會如何通過古詩描繪出冬天的景象。6.小組討論：讓學生分組討論，分享自己畫的冬天的景象。8.作業(yè)布置：讓學生根據(jù)古詩《江雪》的的意境，寫一篇關于冬天的短文。六、板書設計板書題目：古詩《江雪》板書內容：江上雪山間雪空中的鳥孤獨的船夫冬天的美麗和寂靜七、作業(yè)設計1.朗讀并背誦古詩《江雪》；2.用自己的話描述冬天的景象；3.畫出冬天的景象。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》，并能夠理解古詩中的意象和意境。大部分學生能夠通過古詩描繪出冬天的景象，但個別學生還需要進一步的指導和練習。在下一節(jié)課中，可以針對這些學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和運用古詩。拓展延伸：可以讓學生進一步學習其他描寫冬天的古詩，如《寒食》、《登高》等，通過對比學習，提高學生對古詩的理解和欣賞能力。同時，可以組織學生進行古詩朗誦比賽，激發(fā)學生學習古詩的興趣。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課我們學習的是蘇教版小學四年級的古詩《江雪》。這首詩描繪了一個冬天的雪景，詩中描述了江面上的雪、山上的雪、空中的鳥、孤獨的船夫等場景。通過這首詩，我們可以感受到冬天的美麗和寂靜。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》；2.能夠理解古詩中的意象和意境；3.能夠通過古詩描繪出冬天的景象。三、教學難點與重點重點：能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》；能夠理解古詩中的意象和意境。難點：能夠通過古詩描繪出冬天的景象。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.引入：通過多媒體課件展示冬天的雪景，引導學生說出對冬天的印象。2.朗讀古詩：讓學生朗讀古詩《江雪》，感受詩中的意境。3.解釋詩句：解釋古詩中的意象和意境，幫助學生理解詩的含義。4.隨堂練習：讓學生根據(jù)古詩中的描述，畫出冬天的景象。5.例題講解：通過例題，讓學生學會如何通過古詩描繪出冬天的景象。6.小組討論：讓學生分組討論，分享自己畫的冬天的景象。8.作業(yè)布置：讓學生根據(jù)古詩《江雪》的的意境，寫一篇關于冬天的短文。六、板書設計板書題目：古詩《江雪》板書內容：江上雪山間雪空中的鳥孤獨的船夫冬天的美麗和寂靜七、作業(yè)設計1.朗讀并背誦古詩《江雪》；2.用自己的話描述冬天的景象；3.畫出冬天的景象。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》，并能夠理解古詩中的意象和意境。大部分學生能夠通過古詩描繪出冬天的景象，但個別學生還需要進一步的指導和練習。在下一節(jié)課中，可以針對這些學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和運用古詩。拓展延伸：可以讓學生進一步學習其他描寫冬天的古詩，如《寒食》、《登高》等，通過對比學習，提高學生對古詩的理解和欣賞能力。同時，可以組織學生進行古詩朗誦比賽，激發(fā)學生學習古詩的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解古詩《江雪》時，教師應使用抑揚頓挫的語言語調，以增強古詩的韻律感和意境。在朗讀古詩時，可以引導學生模仿古人的語調，感受古詩的美感。3.課堂提問：在講解古詩的過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和回答。例如，可以提問學生對古詩中的意象和意境的理解，或者讓學生分享自己對冬天的印象。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示冬天的雪景圖片或視頻，營造一個生動直觀的學習情境，激發(fā)學生對冬天的興趣和好奇心。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇古詩《江雪》作為教學內容時，考慮到它描繪了冬天的景象，能夠激發(fā)學生對冬天的興趣。同時，這首詩的意境和意象也能夠幫助學生培養(yǎng)對美的感知和表達能力。2.教學目標的設定：在設定教學目標時，注重培養(yǎng)學生的朗讀和背誦能力，以及對古詩意象和意境的理解。通過讓學生描繪冬天的景象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。3.教學過程的設計：在教學過程中，通過多媒體課件展示冬天的雪景，引導學生對冬天產生直觀的感受。通過朗讀、解釋詩句、隨堂練習、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生深入理解和運用所學知識。4.作業(yè)布置：作業(yè)設計包括朗讀和背誦古詩，以及用自己的話描述冬天的景象和畫出冬天