蘇教版十幾減九教案設(shè)計

蘇教版十幾減九教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四單元《認識人民幣》中的“十幾減九”知識點。具體內(nèi)容包括：1.十幾減九的計算方法；2.十幾減九的算式書寫；3.十幾減九在實際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握十幾減九的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減九的計算方法及應(yīng)用。難點：十幾減九的算式書寫以及在實際生活中的靈活運用。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情境圖片，圖片中有13個蘋果，其中有9個蘋果已經(jīng)被小明拿走了。提問學(xué)生：“小明拿走了多少個蘋果？還剩下幾個蘋果？”2.自主探究教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們怎樣才能算出小明拿走了多少個蘋果？還剩下幾個蘋果？”鼓勵學(xué)生用自己的方法進行計算。3.講解講解教師講解十幾減九的計算方法，示例：13減9，先從13中借1，變成12減9，等于3，所以13減9等于4。4.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成：20減9、25減9、30減9。5.互動提問教師提問：“誰能告訴我，十幾減九的計算方法是什么？”鼓勵學(xué)生積極回答。7.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固十幾減九的計算方法。六、板書設(shè)計板書題目：十幾減九板書內(nèi)容：139=4209=11259=16309=21七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）26減9（2）35減9（3）40減9答案：（1）26減9等于17（2）35減9等于26（3）40減9等于31媽媽買了53個水果，吃掉了9個，還剩下多少個水果？答案：媽媽還剩下44個水果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在講解十幾減九的計算方法時，通過示例講解，讓學(xué)生清晰地掌握了計算方法。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時鞏固了所學(xué)知識。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后運用十幾減九的知識，解決生活中的實際問題，如購物、分物品等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四單元《認識人民幣》中的“十幾減九”知識點。具體內(nèi)容包括：1.十幾減九的計算方法；2.十幾減九的算式書寫；3.十幾減九在實際生活中的應(yīng)用。其中，十幾減九的計算方法和算式書寫是本節(jié)課的重點，而在實際生活中的應(yīng)用則是難點。二、教學(xué)過程中的重點和難點在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)是重點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是難點。講解十幾減九的計算方法時，讓學(xué)生清晰地掌握計算方法也是重點，而學(xué)生在實際應(yīng)用中靈活運用十幾減九的知識則是難點。三、板書設(shè)計中的重點和難點板書設(shè)計中的重點是展示十幾減九的計算方法和算式書寫，難點則是如何將計算方法和算式書寫清晰、簡潔地展示給學(xué)生。四、作業(yè)設(shè)計中的重點和難點作業(yè)設(shè)計中的重點是讓學(xué)生通過練習(xí)題目鞏固十幾減九的計算方法和算式書寫，難點則是如何設(shè)計具有實際意義的作業(yè)題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用十幾減九的知識。五、課后反思及拓展延伸中的重點和難點六、教具與學(xué)具準備中的重點和難點教具與學(xué)具準備中的重點是選擇合適的教具和學(xué)具輔助教學(xué)，難點則是如何使教具和學(xué)具的使用既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助學(xué)生理解和掌握十幾減九的知識。七、教學(xué)目標中的重點和難點教學(xué)目標中的重點是明確本節(jié)課要達到的教學(xué)目標，難點則是如何評價學(xué)生是否達到了這些目標。八、教學(xué)難點與重點的解析教學(xué)難點與重點的解析：在本節(jié)課中，十幾減九的計算方法和算式書寫是學(xué)生需要掌握的基本知識，是教學(xué)的重點。這是因為十幾減九是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中遇到的一種常見問題，掌握十幾減九的計算方法和算式書寫對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。而在實際生活中的應(yīng)用則是教學(xué)的難點。這是因為學(xué)生在實際生活中遇到十幾減九的問題時，往往需要靈活運用所學(xué)知識，而不僅僅是簡單的計算。學(xué)生在實際應(yīng)用中可能會遇到各種不同的情況，如何將十幾減九的知識運用到實際問題中，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解十幾減九的知識點時，教師需要使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。在示例講解時，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路進行思考。在提問環(huán)節(jié)，語言要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極回答。二、時間分配三、課堂提問課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式。開放式提問可以引導(dǎo)學(xué)生自由表達自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；封閉式提問可以讓學(xué)生在限定選項中選擇正確答案，提高學(xué)生的判斷能力。四、情景導(dǎo)入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以采用圖片、故事、游戲等形式，創(chuàng)造一個生動有趣的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以通過展示一幅蘋果圖片，讓學(xué)生觀察并思考小明拿走了多少個蘋果。五、教案反思本節(jié)課的教案設(shè)計注重了學(xué)生的實踐操作和自主學(xué)習(xí)，通過實踐情景引入、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握十幾減九的知識。在講解環(huán)節(jié)，通過示例講解，讓學(xué)生清晰地掌握了計算方法。但在教案設(shè)計中，可能存在對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力估計不足的問題，需要在今后的教學(xué)中進行調(diào)整和改進。六、教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價可以從學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、實際應(yīng)用能力等方面進行。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，檢查作業(yè)答案，以及與學(xué)生的互動交流，了解學(xué)生對十幾減九知識的掌握程度。七、拓展延伸在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以布置一些實際生活中的問題，讓學(xué)生運用十幾減九的知識進行解決。例如，可以讓學(xué)生計算購物時需要支付的金額，或者分物品時需要分配的數(shù)量。通過這樣的拓展延伸，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的