三年級古詩學(xué)習(xí)寶典北師大版

三年級古詩學(xué)習(xí)寶典北師大版教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級古詩學(xué)習(xí)寶典中的第六章節(jié)，主題是"江南春"。這一章節(jié)包含了杜牧的《清明》、王昌齡的《涼州詞》和《江南春》。我們將深入理解這些古詩的意境，掌握詩人的情感表達(dá)，并學(xué)習(xí)欣賞古詩的韻律美。教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解和背誦三首古詩。2.學(xué)生能夠分析詩中的意象，理解詩人的情感。3.學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：背誦三首古詩，理解詩中的意象和情感。難點(diǎn)：欣賞古詩的韻律美，提高文學(xué)素養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT展示古詩。2.筆記本，用于記錄重點(diǎn)。3.古詩文閱讀理解練習(xí)題。教學(xué)過程一、引入（5分鐘）通過播放江南春的視頻，讓學(xué)生感受江南的美景，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。二、新課學(xué)習(xí)（15分鐘）1.學(xué)習(xí)《清明》a.朗讀古詩，讓學(xué)生感受詩的韻律。b.解析詩中的意象，如“清明時節(jié)雨紛紛”，“路上行人欲斷魂”。c.引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感，表達(dá)對逝者的哀思。2.學(xué)習(xí)《涼州詞》a.同樣先朗讀古詩，感受韻律。b.解析“黃河遠(yuǎn)上白云間”，“一片孤城萬仞山”的意象。c.分析詩人的情感，表達(dá)對邊疆將士的敬意。3.學(xué)習(xí)《江南春》a.學(xué)生自主朗讀，感受韻律。b.教師解析“千里鶯啼綠映紅”，“水村山郭酒旗風(fēng)”的意象。c.引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對江南春色的喜愛。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生完成古詩文閱讀理解練習(xí)題，檢驗學(xué)習(xí)效果。四、課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計板書上列出三首古詩的題目，下面寫上重點(diǎn)詩句和意象。作業(yè)設(shè)計1.背誦三首古詩。2.寫一篇關(guān)于古詩《江南春》的心得體會。課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了古詩的意境和韻律美。同時，可以給學(xué)生推薦一些其他關(guān)于江南的詩詞，讓學(xué)生拓展閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的古詩理解1.詩句的意象：每一首古詩都通過生動的意象來表達(dá)詩人的情感和思想。例如，《清明》中的“清明時節(jié)雨紛紛”和“路上行人欲斷魂”通過描繪清明時節(jié)的雨和行人的心情來表達(dá)對逝者的哀思。2.詩人的情感：詩人的情感是古詩的靈魂。在《涼州詞》中，詩人表達(dá)了對邊疆將士的敬意和對邊疆生活的艱苦的感慨。而在《江南春》中，詩人對江南春色的喜愛和贊美之情溢于言表。3.韻律美：古詩的韻律美是其獨(dú)特的藝術(shù)魅力之一。每首古詩都有其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，通過朗讀可以感受到古詩的音樂之美。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析1.欣賞古詩的韻律美：欣賞古詩的韻律美是教學(xué)的重點(diǎn)之一。古詩的韻律美是其獨(dú)特的藝術(shù)魅力之一，需要通過反復(fù)朗讀和品味才能深入理解和欣賞。在教學(xué)過程中，教師可以通過示范朗讀、讓學(xué)生跟讀和自主朗讀等方式，幫助學(xué)生感受古詩的韻律美。2.理解詩中的意象和情感：理解詩中的意象和情感是教學(xué)的重點(diǎn)之一。意象是古詩表達(dá)情感和思想的重要手段，需要通過深入分析和解讀才能理解。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論和解讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟詩中的意象和情感。三、教學(xué)過程的解析1.引入：通過播放江南春的視頻，讓學(xué)生感受江南的美景，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。2.新課學(xué)習(xí)：通過朗讀、解析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握古詩的意象和情感。3.隨堂練習(xí)：通過完成古詩文閱讀理解練習(xí)題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、板書設(shè)計的解析板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生梳理和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計中，我們可以將三首古詩的題目列出，下面寫上重點(diǎn)詩句和意象，以便學(xué)生隨時查閱和回顧。五、作業(yè)設(shè)計的解析作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我們可以布置背誦三首古詩和寫一篇關(guān)于古詩《江南春》的心得體會兩項作業(yè)。通過背誦，可以幫助學(xué)生鞏固記憶；通過寫心得體會，可以讓學(xué)生深入思考和感悟古詩的意境和情感。六、課后反思及拓展延伸的解析課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。在課后反思中，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了古詩的意象和韻律美。同時，教師可以給學(xué)生推薦一些其他關(guān)于江南的詩詞，讓學(xué)生拓展閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解古詩時，可以運(yùn)用變化的語調(diào)來表達(dá)詩中的情感，讓學(xué)生更好地感受古詩的韻律美。3.課堂提問：在授課過程中，教師可以通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解古詩。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，如播放相關(guān)視頻或圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩描繪的場景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力。本節(jié)課選擇了三年級的古詩學(xué)習(xí)寶典，內(nèi)容難度適中，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體，符合學(xué)生的實際需求。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括理解和背誦三首古詩，分析詩中的意象和情感，以及欣賞古詩的韻律美。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，要注重學(xué)生的參與和互動。通過引入、新課學(xué)習(xí)、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.教學(xué)方法和手段的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。如通過朗讀、解析、提問和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握古詩的內(nèi)容。5.教學(xué)評價的實施：在教學(xué)過程中，要及時進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？梢酝ㄟ^課堂提問、作業(yè)批改和課后反思