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PAGEPAGE4【課題】緒論【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書——經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】初步掌握馬克思主義關于“經(jīng)濟”的基本觀點,總體上了解本書的基本內(nèi)容,明確學習本書的意義和方法。1.認知方面:掌握經(jīng)濟的含義;理解經(jīng)濟在社會中的地位和作用;了解學習經(jīng)濟學的意義。2.運用方面:能夠聯(lián)系實際,分清社會各種現(xiàn)象中哪些是經(jīng)濟現(xiàn)象。3.覺悟方面:明確青年學生在社會主義現(xiàn)代化建設中的責任,提高學習經(jīng)濟學基礎知識的自覺性?!窘虒W重點、難點】教學重點1.經(jīng)濟含義:經(jīng)濟是本門課程中最基本的概念,是入門的知識。2.學習經(jīng)濟學基礎的重要意義:學生只有真正理解和掌握學習本門課程的重要意義,才能增強學習的目的性,才會主動自覺地去學好這門課。教學難點經(jīng)濟含義既是重點又是難點。從難點說,經(jīng)濟有多重含義,人們對這個概念理解不盡相同?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。講授法、討論法。【課時安排】1課時(45分鐘)。【教學過程】第一環(huán)節(jié)導入(2分鐘)經(jīng)濟建設是中國特色社會主義建設的中心任務,經(jīng)濟發(fā)展是政治文明、文化繁榮、社會進步的物質(zhì)基礎。那么,什么是經(jīng)濟?經(jīng)濟的地位和作用是什么?我們?yōu)槭裁匆獙W習經(jīng)濟學基礎?這就是緒論所要回答的問題。第二環(huán)節(jié)新授課(35分鐘)緒論一、什么是經(jīng)濟(20分鐘)(一)經(jīng)濟的含義[設問]請學生列舉一些日常生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象,教師寫在黑板上,并歸納為生產(chǎn)、分配、交換、消費等活動。[講解]1.經(jīng)濟是人類進行的物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動它包括生產(chǎn)(直接生產(chǎn)過程)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)。其中起決定作用的是生產(chǎn),其他對生產(chǎn)具有反作用,可以促進或阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。2.經(jīng)濟是人們在生產(chǎn)活動中結(jié)成的人與人之間的關系表現(xiàn)在生產(chǎn)資料所有制、人們在社會生產(chǎn)中的地位及相互關系、產(chǎn)品的交換與分配以及生活消費上。生產(chǎn)資料所有制是生產(chǎn)關系基礎,它決定著社會的性質(zhì)。含義:經(jīng)濟就是在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎上進行的生產(chǎn)、分配、交換、消費等活動,及在這些活動中結(jié)成的人與人之間的關系。[分析]經(jīng)濟含義包括了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系二方面內(nèi)容,從而拓寬了經(jīng)濟學研究的范圍。經(jīng)濟活動和經(jīng)濟關系統(tǒng)一在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎上,所以經(jīng)濟含義側(cè)重點在于經(jīng)濟關系。(二)社會主義現(xiàn)代化建設以經(jīng)濟建設為中心[設問]人們的生活為什么離不開經(jīng)濟?舉例誘導學生說出經(jīng)濟作用的具體表現(xiàn)。1.經(jīng)濟的地位和作用[講解]經(jīng)濟活動是人類社會存在和發(fā)展的基礎。經(jīng)濟活動是人類社會由低級到高級發(fā)展的動力。社會主義現(xiàn)代化建設以經(jīng)濟建設為中心。從理論上說是由經(jīng)濟在社會中的地位和作用決定的;從實踐上說是由社會主義建設正反兩方面的經(jīng)驗教訓檢驗證明的。2.建設中國特色社會主義的經(jīng)濟[講解]經(jīng)濟建設要從我國的實際出發(fā),建設中國特色的社會主義經(jīng)濟。建設中國特色社會主義經(jīng)濟,就是在社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟,不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。實現(xiàn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展,保證人民共享改革和發(fā)展成果。全面建設小康社會,具體地說,(1)堅持和完善以社會主義公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度(如現(xiàn)代產(chǎn)權制度、股份制、支持和鼓勵非公有制經(jīng)濟發(fā)展等)(2)堅持和完善社會主義市場經(jīng)濟體制,使市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎性作用。(如建立和健全現(xiàn)代市場體系,深化財稅、金融、社保等方面的改革)(3)堅持和完善以按勞分配為主體的多種分配方式,允許一部分人先富起來,先富帶動和幫助后富,逐步走向共同富裕。(如兼顧效率和公平的原則,按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合,實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略等)(4)堅持和完善對外開放,積極參與國際合作和競爭。(如:完善關稅制度和貿(mào)易機制,加入WTO等)二、學習經(jīng)濟學基礎的意義和方法(15分鐘)[引言]經(jīng)濟學基礎把建設中國特色社會主義經(jīng)濟綱領作為主要內(nèi)容,講述與公民的社會生活密切相關的經(jīng)濟學知識,為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能,增強參與社會經(jīng)濟活動的能力打下一定的基礎。(一)學習經(jīng)濟學基礎的重要意義[閱讀教材]第一,提高德育素質(zhì),做社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才。第二,增強參加社會主義現(xiàn)代化建設的本領。第三,為學習應用經(jīng)濟學科奠定良好的基礎。[點撥]第一點,學習本門課程對樹立正確的理想信念會起重要作用,會自覺規(guī)范在社會經(jīng)濟活動中的行為,成為一個合格的公民。第二點,經(jīng)濟實踐能力是每個人所必需的,學習本門課程會增強自己從業(yè)的本領。第三點,舉例說明經(jīng)濟學對應用經(jīng)濟學科的指導性,學好本門課程對學習專業(yè)課會起基礎作用。[討論]馬克思在西方能被評為千年思想家原因何在?黨的三代領導人為什么都對青年一代寄以希望?青年人怎樣才能把自己培養(yǎng)成為合格的人才?(二)學習經(jīng)濟學基礎的方法。[點撥]正確的方法是理論聯(lián)系實際,是把知識當作行動的指南,而不是把知識當作教條。做到理論聯(lián)系實際:一要聯(lián)系實際來思考問題,理解理論知識;二要用學到的理論來指導自己的實際生活,在理論的指導下分析各種經(jīng)濟現(xiàn)象。第三環(huán)節(jié)課堂練習(4分鐘)教材練習:P1、P2第四環(huán)節(jié)小結(jié)(3分鐘)經(jīng)濟與我們每個人的生活密切相關。我們懂得了經(jīng)濟的含義和作用,明確了學習這門課程的意義和方法。我們要認真學好這門課程。第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)(1分鐘)教材練習:P3、P4【板書設計】緒論一、什么是經(jīng)濟二、學習經(jīng)濟學基礎的意義和方法(一)經(jīng)濟的含義討論題:人類進行的物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動;馬克思在西方能被評為千年思想家原因何在?活動中結(jié)成的人與人之間的關系;黨的三代領導人為什么都對青年一代寄以希望?建立在一定生產(chǎn)資料所有制基礎上。青年人怎樣才能把自己培養(yǎng)成為合格的人才?(二)社會主義現(xiàn)代化建設以經(jīng)濟建設為中心本課重點:經(jīng)濟的地位和作用經(jīng)濟的含義,學習經(jīng)濟學基礎的意義。建設中國特色社會主義經(jīng)濟【課題】第一章第一節(jié)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書——經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】通過教學,使學生了解社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的知識,正確認識公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,感受社會主義制度的優(yōu)越性。1.認知方面;理解公有制為主體的表現(xiàn);掌握公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必然性。2.運用方面:會運用生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律,說明我國多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必然性。3.覺悟方面:懂得我國既不能動搖公有制的主體地位搞私有化,又不能脫離生產(chǎn)力狀況搞單一公有制,堅持社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度不動搖?!窘虒W重點、難點】教學重點公有制的主體地位是本章的教學重點。這是因為:生產(chǎn)資料公有制是社會主義生產(chǎn)關系的基礎,也是社會主義市場經(jīng)濟的基礎。明確公有制的主體地位,有利于加深對社會主義市場經(jīng)濟特點的理解。生產(chǎn)資料公有制是社會主義的一條根本原則,堅持公有制的主體地位,是關系我們黨和國家前途命運的大問題。教學難點多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展既是本章難點又是重點。十一屆三中全會以來,在所有制結(jié)構(gòu)方面的改革很重要的就是堅持多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。只有深刻認識非公有制經(jīng)濟在現(xiàn)階段存在和發(fā)展的必要性,才能全面了解社會主義市場經(jīng)濟的所有制基礎。由于長期“左”的錯誤以及舊的習慣影響,人們對非公有制經(jīng)濟的地位、作用,還存在著這樣或那樣的一些糊涂觀念?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。講授法、討論法?!菊n時安排】2課時(90分鐘)?!窘虒W過程】第一環(huán)節(jié)導入(5分鐘)[提問]什么是經(jīng)濟?經(jīng)濟關系的基礎是什么?為什么?[引言]在經(jīng)濟關系中,生產(chǎn)資料所有制是處于基礎地位、起決定作用的經(jīng)濟關系。一定的生產(chǎn)資料所有制是區(qū)別各種社會形態(tài)的主要標志。我國是社會主義國家,生產(chǎn)資料公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。我國現(xiàn)階段處在社會主義初級階段,以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。第二環(huán)節(jié)新授課(80分鐘)第一節(jié)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展一、公有制的主體地位(40分鐘)(一)生產(chǎn)資料所有制結(jié)構(gòu)[設問]請學生說一說你的父母在什么經(jīng)濟性質(zhì)的單位工作,教師寫在黑板上,并歸納為國有、集體、個體、私營、外資等經(jīng)濟單位。[講解]生產(chǎn)資料所有制結(jié)構(gòu)是指一個社會中各種類型的所有制構(gòu)成狀況,以及它們所處的地位、所占的比重、所起的作用和它們之間的相互聯(lián)系。我國現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)是以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展。(二)堅持公有制的主體地位[講解]第一,堅持公有制的主體地位是建設中國特色社會主義的根本原則。它是由公有制是社會主義制度的經(jīng)濟基礎所決定的。第二,堅持公有制的主體地位是消滅剝削,實現(xiàn)共同富裕的根本保證。這是由只有公有制占主體地位才能實行按勞分配為主的分配方式?jīng)Q定的。第三,堅持公有制的主體地位是保證其所有制經(jīng)濟為社會主義服務的決定性條件。這是由占主體地位的公有制經(jīng)濟所發(fā)揮的支撐、引導和帶動作用所決定的。第四,堅持公有制的主體地位是發(fā)展生產(chǎn)力的客觀要求。這是由生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力性質(zhì)規(guī)律決定的。(三)公有制主體地位的體現(xiàn)[分析]公有制為主體,主要是指公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢;國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈,對社會經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。第一,就全國而言,公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。這里首先有必要對公有資產(chǎn)的外延作一界定,它由三部分組成:一是國有經(jīng)濟,二是集體經(jīng)濟,三是混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分,第三部分使公有資產(chǎn)的統(tǒng)計范圍擴大了。公有資產(chǎn)占優(yōu)勢,教材從量和質(zhì)兩個方面進行了分析,強調(diào)指出公有資產(chǎn)不僅要有量的要求,更要注重質(zhì)的提高。公有資產(chǎn)占優(yōu)勢是就全國而言的,在不同地區(qū)、不同部門公有資產(chǎn)所占的比重可以有所不同。如在經(jīng)濟十分落后、生產(chǎn)力水平很低的地區(qū),就可以適當多地發(fā)展非公有制經(jīng)濟;在非關系國民經(jīng)濟命脈的部門和領域也可以多發(fā)展一些非國有經(jīng)濟。第二,國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈,對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。所謂控制力,就是能夠主導經(jīng)濟運行、左右經(jīng)濟局勢、決定經(jīng)濟發(fā)展方向的力量。黨的十五屆四中全會把國有經(jīng)濟的主導作用概括為“支撐、引導和帶動整個社會經(jīng)濟的發(fā)展”。國有經(jīng)濟控制“涉及國家安全的行業(yè)、自然壟斷的行業(yè)、提供重要公共產(chǎn)品和服務的行業(yè)”,起“安全支撐”、“社會支撐”和“市場支撐”的作用,支撐著整個社會經(jīng)濟的發(fā)展。國有經(jīng)濟左右和控制“支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè)”,起引導和帶動整個社會經(jīng)濟發(fā)展的作用。國有經(jīng)濟的支配地位和控制力還包括對社會資本支配和控制,以比較少的國有資本控制比較多的社會資本,這是國有資本控制力強的表現(xiàn)。二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展(35分鐘)我國現(xiàn)階段是多元化所有制結(jié)構(gòu),它包括社會主義公有制,有國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟;又包括非公有制經(jīng)濟,有個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟等。其中,公有制經(jīng)濟是我國所有制經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的主體,國有經(jīng)濟起主導作用,非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。(一)多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的客觀必然性[講解]我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力狀況是:生產(chǎn)力的總體水平較低;生產(chǎn)力發(fā)展不平衡;生產(chǎn)力水平呈現(xiàn)多層次。這種總體水平較低、發(fā)展不平衡、多層次的生產(chǎn)力狀況,只能建立多種所有制經(jīng)濟與之相適應,這是生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力性質(zhì)規(guī)律的客觀要求。(二)多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的意義[閱讀教材]1.多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展作用的表現(xiàn):首先,有利于擴大就業(yè),使大量剩余勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實勞動力。其次,有利于吸收資金,有利于引進國外先進技術和管理經(jīng)驗。再次,有利于增加生產(chǎn)、擴大服務,滿足多方面的復雜需要。最后,有利于積累資金,增加財政收入。此外,還可以促進經(jīng)濟落后地區(qū)、落后行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。[討論]根據(jù)你的所見所聞,說出多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展帶來哪些新變化?如何評價一種生產(chǎn)資料所有制結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣,應該以什么為標準?[歸納]五點作用歸結(jié)為一點就是推動了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展“三個有利于”標準,歸根結(jié)底看它是否適合現(xiàn)實的生產(chǎn)力狀況。第三環(huán)節(jié)課堂練習(5分鐘)教材練習:P1、P2第四環(huán)節(jié)小結(jié)(4分鐘)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,既是由生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的,又是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。堅持公有制為主體,促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展,統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設的進程中,不能把這兩者對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢,相互促進,共同發(fā)展。第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)(1分鐘)教材練習:P5【板書設計】1.第一節(jié)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展一、公有制的主體地位(一)生產(chǎn)資料所有制結(jié)構(gòu)(三)公有制主體地位的主要體現(xiàn)(二)堅持公有制的主體地位第一,就全國而言,公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢建設中國特色社會主義的根本原則公有資產(chǎn)是量和質(zhì)的統(tǒng)一消滅剝削,實現(xiàn)共同富裕的根本保證第二,國有經(jīng)濟對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用其它所有制經(jīng)濟為社會主義服務的決定性條件國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈發(fā)展生產(chǎn)力的客觀要求2.第一節(jié)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展(二)多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的意義(一)多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的客觀必然性閱讀與討論:我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力狀況:多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展帶來哪些新變化?總體水平較低、發(fā)展不平衡、呈現(xiàn)多層次評價生產(chǎn)資料所有制結(jié)構(gòu)優(yōu)劣的標準是什么?生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律的要求本節(jié)重點:公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必然性【課題】第一章第二節(jié)我國的公有制經(jīng)濟【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書——經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】通過教學,使學生了解社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的知識,正確認識公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,感受社會主義制度的優(yōu)越性。1.認知方面;識記國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟的含義,理解國有經(jīng)濟的作用,了解集體經(jīng)濟的作用和公有制實現(xiàn)形式的多樣化2.運用方面:能舉例說明股份制作為公有制實現(xiàn)形式的意義。3.覺悟方面:懂得必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟?!窘虒W重點、難點】教學重點國有經(jīng)濟的作用這是因為:公有制的主體地位歸根到底是由國有經(jīng)濟的作用決定的。教學難點公有制實現(xiàn)形式的多樣化。由于習慣影響,人們對公有制實現(xiàn)形式的多樣化有一個認識過程;同時,公有制實現(xiàn)形式多樣化的意義也有一個表現(xiàn)過程?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。講授法、問答法?!菊n時安排】1課時(45分鐘)。【教學過程】第一環(huán)節(jié)導入(3分鐘)[提問]為什么要堅持公有制的主體地位?公有制主體地位的具體表現(xiàn)在哪里?[引言]公有制為主體,主要是指公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢;國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈,對社會經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。公有資產(chǎn)占優(yōu)勢不僅要有量的要求,更要注重質(zhì)的提高,而質(zhì)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在國有經(jīng)濟上。第二環(huán)節(jié)新授課(40分鐘)第二節(jié)我國的公有制經(jīng)濟一、國有經(jīng)濟(20分鐘)(一)國有經(jīng)濟的含義[講解]國有經(jīng)濟是生產(chǎn)資料歸全體勞動人民共同占有的一種公有制經(jīng)濟,采取由國家代表全體人民行使所有權的形式。國有經(jīng)濟是與生產(chǎn)社會化程度較高的生產(chǎn)力相適應的一種公有制形式。國有經(jīng)濟的范圍包括礦藏、河流、國有森林、草原和其他陸海自然資源,還包括全民所有的工廠、農(nóng)場、商店、鐵路、郵電和銀行等。(二)國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用[閱讀、問答]1.國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用具體表現(xiàn)是什么?保證我國經(jīng)濟和社會穩(wěn)定的現(xiàn)實基礎;國家物質(zhì)產(chǎn)品、國民收入和財政收入的重要來源;經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的主要推動力量;領導整個國民經(jīng)濟沿著社會主義方向發(fā)展。2.你能舉出國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中發(fā)揮主導作用的具體事例嗎?3.國有經(jīng)濟為什么能發(fā)揮主導作用?國有經(jīng)濟擁有現(xiàn)代機器大工業(yè)、比較先進的科學技術和雄厚的經(jīng)濟實力,支配著主要經(jīng)濟資源和自然資源,掌握著國民經(jīng)濟命脈。4.你對“閱讀與思考”一文中的問題是怎樣看待的?材料一:隨著國有經(jīng)濟布局的戰(zhàn)略性調(diào)整,國有經(jīng)濟逐步一般競爭性領域的退出;國有經(jīng)濟在經(jīng)濟中的數(shù)量和產(chǎn)值比重均明顯下降。但國有企業(yè)做大做強,質(zhì)上提高了材料二:國有經(jīng)濟仍然控制著關系國民經(jīng)濟命脈的一些產(chǎn)業(yè)。[歸納]堅持社會主義公有制在所有制結(jié)構(gòu)中的主體地位,必須使國有經(jīng)濟在整個國民經(jīng)濟中始終居于主導地位。二、集體經(jīng)濟(7分鐘)(一)集體經(jīng)濟的含義[點撥]集體經(jīng)濟是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。一般說來,它是與生產(chǎn)社會化程度比較低的生產(chǎn)力相適應的一種公有制形式。(二)集體經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用[閱讀、問答]1.集體經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中重要作用的具體表現(xiàn)是什么?有五點作用。2.說一說農(nóng)村集體經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用?農(nóng)村集體經(jīng)濟是我國農(nóng)村中主要的所有制形式,農(nóng)業(yè)是我國整個國民經(jīng)濟的基礎。三、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分(3分鐘)[閱讀、點撥]混合所有制經(jīng)濟是由各種不同所有制經(jīng)濟,按照一定的原則實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的所有制形式。主要有股份公司、跨所有制組成的企業(yè)和企業(yè)集團、中外合資企業(yè)和中外合作經(jīng)營企業(yè)等?;旌纤兄平?jīng)濟中的國有成分和集體成分,都屬于公有制經(jīng)濟。其中由國家和集體控股的混合所有制經(jīng)濟,更具有明顯的公有性,它有利于擴大公有制經(jīng)濟的支配范圍,增強公有制的主體地位。四、公有制實現(xiàn)形式多樣化(10分鐘)(一)公有制實現(xiàn)形式的含義[講解]公有制實現(xiàn)形式是指公有資產(chǎn)的經(jīng)營方式和組織形式。在社會主義市場經(jīng)濟條件下,公有制的實現(xiàn)形式可以而且應當多樣化,要通過改革努力尋求能夠極大促進生產(chǎn)力發(fā)展的公有制實現(xiàn)形式。(二)公有制實現(xiàn)形式的表現(xiàn)公有制的多種實現(xiàn)形式,如承包制、租賃制、股份制、股份合作制、委托經(jīng)營制等。股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。[閱讀、問答]1.想一想:中興股份有限公司的股份構(gòu)成中,國有股36%,社會法人股31%,社會公眾股33%的股本結(jié)構(gòu)。依托“國有控股,授權經(jīng)營”的混合經(jīng)濟發(fā)展模式,從一個原始投資300萬元的小企業(yè),經(jīng)過16年的發(fā)展,成為年銷售額突破100億元的著名企業(yè)。中興股份有限公司是什么性質(zhì)的企業(yè)?公有制企業(yè)搞股份制改造有什么意義?2.議一議:我國農(nóng)村中的集體經(jīng)濟過去曾經(jīng)長期采取了人民公社的經(jīng)營組織形式;改革開放以來,我國農(nóng)村集體經(jīng)濟中普遍建立了以家庭承包經(jīng)營為基礎、以集體統(tǒng)一經(jīng)營和農(nóng)戶承包分散經(jīng)營為特征的統(tǒng)分結(jié)合雙層經(jīng)營體制。我國農(nóng)村集體經(jīng)濟實現(xiàn)形式發(fā)生變革的根本原因何在?第三環(huán)節(jié)小結(jié)(1分鐘)公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎,是國家引導、推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的基本力量,是實現(xiàn)最廣大人民根本利益的重要保證,必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。第四環(huán)節(jié)布置作業(yè)(1分鐘)教材練習:P4【板書設計】第二節(jié)我國的公有制經(jīng)濟一、國有經(jīng)濟二、集體經(jīng)濟(一)國有經(jīng)濟的含義農(nóng)村集體經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用(二)國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用三、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分1.國有經(jīng)濟作用的具體表現(xiàn)四、公有制實現(xiàn)形式多樣化2.國有經(jīng)濟主導作用的具體事例想一想與議一議3.國有經(jīng)濟為什么能發(fā)揮主導作用小結(jié):4.你對“閱讀與思考”一文問題的看法【課題】第一章第三節(jié)我國的非公有制經(jīng)濟【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書——經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】通過教學,使學生了解社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的知識,正確認識公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,感受社會主義制度的優(yōu)越性。1.認知方面;識記非公有制經(jīng)濟各種成分的含義,了解非公有制經(jīng)濟各種成分的作用,理解非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。2.運用方面:在現(xiàn)實生活中,能夠區(qū)分出各種經(jīng)濟成分,并說明它們的作用。3.覺悟方面:懂得必須繼續(xù)毫不動搖地鼓勵、支持、引導它們健康發(fā)展?!窘虒W重點、難點】非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,既是重點又是難點。非公有制經(jīng)濟的產(chǎn)生與發(fā)展是經(jīng)濟體制改革的重要成果;然而由于舊的習慣影響,人們對非公有制經(jīng)濟的地位、作用,還存在著這樣或那樣的一些糊涂觀念?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。講授法、問答法?!菊n時安排】1課時(45分鐘)?!窘虒W過程】第一環(huán)節(jié)導入(3分鐘)[提問]為什么多種所有制經(jīng)濟要共同發(fā)展?多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展有什么意義?[引言]多種所有制包括兩大類:公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟。非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟,它們都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。第二環(huán)節(jié)新授課(35分鐘)第三節(jié)我國的非公有制經(jīng)濟一、個體經(jīng)濟(5分鐘)[點撥](一)個體經(jīng)濟的含義個體經(jīng)濟是指由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料,從事個體勞動和個體經(jīng)營的經(jīng)濟。個體經(jīng)濟具有規(guī)模小、分散經(jīng)營、勞動工具簡單、主要依靠手工勞動等特點適應了我國生產(chǎn)力中水平比較落后、使用簡單工具、進行手工操作的狀況。[問答](二)個體經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用1.舉出學校周圍存在的各種個體經(jīng)營項目?2.為什么說個體經(jīng)濟具有其他經(jīng)濟所不能代替的作用?從發(fā)言中,注意挖掘?qū)W校周圍存在著其他經(jīng)濟成分不便經(jīng)營而個人又很容易經(jīng)營起來的項目。二、私營經(jīng)濟(15分鐘)[講解](一)私營經(jīng)濟的含義私營經(jīng)濟是指以生產(chǎn)資料私人占有和雇傭勞動為基礎,以獲取利潤為生產(chǎn)經(jīng)營目的的一種經(jīng)濟。私營經(jīng)濟規(guī)模較大,有較先進的設備,勞動生產(chǎn)率比較高。私營經(jīng)濟的性質(zhì)屬于資本主義經(jīng)濟。我國處于社會主義初級階段,在需要大力發(fā)展市場經(jīng)濟、以加快生產(chǎn)力發(fā)展的特定歷史條件下,允許私營經(jīng)濟在一定范圍內(nèi)的存在和適當發(fā)展是必要的的。[閱讀、提問](二)私營經(jīng)濟的作用1.為什么說私營經(jīng)濟的存在和適當發(fā)展在我國不會導致資本主義?2.私營經(jīng)濟在國民經(jīng)濟發(fā)展中的具體作用是什么?3.你能舉出“私營經(jīng)濟在一定條件下成為推動某些地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展的重要經(jīng)濟增長點”的事例嗎?4.私營經(jīng)濟在非公有制經(jīng)濟中的地位怎樣?正因為如此,在我國現(xiàn)階段,私營經(jīng)濟是可以與社會主義公有制經(jīng)濟實現(xiàn)長期并存共同發(fā)展的。三、外資經(jīng)濟(7分鐘)[點撥](一)外資經(jīng)濟的含義外資經(jīng)濟就是中外合資企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)、外商在華獨資經(jīng)營企業(yè)中的外商投資經(jīng)濟。在我國,外資經(jīng)濟已涉及到國民經(jīng)濟的諸多部門。[點撥](二)外資經(jīng)濟的作用1.有利于彌補我國經(jīng)濟建設資金的不足2.有利于引進和吸收國外的先進科學技術和管理經(jīng)驗3.有利于更廣泛的參與國際分工從而促進我國社會生產(chǎn)力的迅速發(fā)展.四、非公有制經(jīng)濟的地位(8分鐘)[講解]1.對非公有制體經(jīng)濟的認識,有一個從“拾遺補缺”到“必要的有益的補充”,再到“社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分”過程。2.十一屆三中全會以來,在各項政策的扶持、引導和促進下,非公有制經(jīng)濟從無到有,力量不斷壯大,持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。從數(shù)量看、從產(chǎn)值看、從就業(yè)上看,非公有制經(jīng)濟已占多數(shù)。3.非公有制經(jīng)濟成分會與社會主義公有制經(jīng)濟之間存在著一定的矛盾,國家通過對其監(jiān)督管理和必要的宏觀調(diào)控,將其納入社會主義市場經(jīng)濟正常秩序的軌道。結(jié)論:非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。第三環(huán)節(jié)課堂練習(5分鐘)案例分析:有對夫妻籌資開辦了一個小飯館,夫婦倆既當老板又打當服務員。他們把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成佳肴,遠近聞名。生意越來越紅火,后來還開起了連鎖店,取名為“小南瓜”,雇工經(jīng)營,自己當起老板來了。小飯館是什么的所有制經(jīng)濟?“小南瓜”連鎖店又是什么的所有制經(jīng)濟?這兩種所有制經(jīng)濟有什么區(qū)別和聯(lián)系?第四環(huán)節(jié)小結(jié)(1分鐘)個體、私營等非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,是我國重要的經(jīng)濟增長點,是提供新就業(yè)崗位的主渠道,是全國人民不斷增長的多樣化的物質(zhì)和文化生活需要的生力軍,必須繼續(xù)毫不動搖地鼓勵、支持、引導它們健康發(fā)展。第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)(1分鐘)1.教材練習:P32.社會實踐活動:走訪——了解學校周圍企業(yè)的所有制形式【板書設計】第三節(jié)我國的非公有制經(jīng)濟一、個體經(jīng)濟三、外資經(jīng)濟個體經(jīng)濟的含義、國民經(jīng)濟中的作用外資經(jīng)濟的含義、國民經(jīng)濟中的作用二、私營經(jīng)濟四、非公有制經(jīng)濟的地位私營經(jīng)濟的含義、國民經(jīng)濟中的作用1.對地位的認識過程1.為什么私營經(jīng)濟的存在不會導致資本主義2.力量壯大持續(xù)發(fā)展2舉出“私營經(jīng)濟成為推動某些地區(qū)經(jīng)濟迅3.加強監(jiān)督管理納入正常軌道速發(fā)展的重要增長點”的事例案例分析:【課題】第二章第一節(jié)商品【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書——經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】通過教學,使學生懂得商品、貨幣、價值規(guī)律等方面的基礎知識,逐步學會運用這些知識觀察和分析商品經(jīng)濟現(xiàn)象,為正確認識社會主義市場經(jīng)濟奠定基礎。1.認知方面:識記商品含義;了解商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展;理解商品二因素的關系,商品價值量的決定以及與勞動生產(chǎn)率的關系。2.運用方面:能舉例說明商品與物品、商品與勞動產(chǎn)品的區(qū)別和聯(lián)系,商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動生產(chǎn)率。3.覺悟方面:樹立商品意識,增強自主、開放、平等、效率、競爭等觀念?!窘虒W重點、難點】教學重點商品的二因素和商品的價值量商品二因素和商品價值量,是本章最基本的內(nèi)容。馬克思的勞動價值理論,都是圍繞商品價值問題而展開的。不講清這個基本知識,后面的各節(jié)、各目都無法展開和深化。教學難點商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關系弄清這個問題,涉及的知識較多,如社會必要勞動時間和個別勞動時間,社會勞動生產(chǎn)率和個別勞動生產(chǎn)率,以及數(shù)學上的正反比關系。加之這個問題與人們實際生活中的感受有所不同,學生接受會感到有一定的困難?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。講授法、問答法與討論法?!菊n時安排】2課時(90分鐘)?!窘虒W過程】第一環(huán)節(jié)導入(5分鐘)[提問]我國的基本經(jīng)濟制度是什么?公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都有哪些具體形式?[引言]我國存在著多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,它們之間發(fā)生經(jīng)濟往來,都采取商品交換的形式。什么是商品?在商店和超市里,擺放著人們衣、食、住、行所需的各種物品,這些物品就是商品。當我們需要時,哪樣不是花錢買來的,買賣就是商品交換。商品看起來非常普通,買賣也很普遍,但要弄清商品的奧秘卻不簡單。第二環(huán)節(jié)新授課(75分鐘)第一節(jié)商品一、商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展(15分鐘)[閱讀教材、問答](一)商品的含義1.下列物品陽光、空氣、自來水、面包、衣服、彩電、鋼筆中哪些是商品?2.商品與物品、商品與勞動產(chǎn)品的區(qū)別與聯(lián)系是什么?商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。如果不是勞動產(chǎn)品,如陽光、空氣、自然雨水等,就不是商品。勞動產(chǎn)品如果不用于交換,如農(nóng)民生產(chǎn)供自己消費的糧食也不是商品。商品與勞動產(chǎn)品的區(qū)別與聯(lián)系:比較商品勞動產(chǎn)品區(qū)別1用于交換不用于交換2有價值沒有價值3歷史范疇人類社會永恒的范疇聯(lián)系1都是勞動產(chǎn)品2在一定條件下可以轉(zhuǎn)化3都有使用價值(二)商品經(jīng)濟的產(chǎn)生1.商品經(jīng)濟的含義?商品經(jīng)濟是直接以交換為目的的經(jīng)濟形式,它包括商品生產(chǎn)和商品交換。2.商品經(jīng)濟產(chǎn)生和存在的條件?一是社會分工,二是產(chǎn)品屬于不同的所有者,二者缺一不可。(三)商品經(jīng)濟的發(fā)展1.商品經(jīng)濟的類型?商品經(jīng)濟在發(fā)展中產(chǎn)生了簡單商品經(jīng)濟、資本主義商品經(jīng)濟、社會主義商品經(jīng)濟,這三種類型商品經(jīng)濟的本質(zhì)不同在于建立的所有制基礎不同。2.商品經(jīng)濟的充分發(fā)展是社會經(jīng)濟發(fā)展不可逾越的階段?這是對商品經(jīng)濟在人類社會發(fā)展中的地位和作用的評價。3.大力發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟?[點撥]不可逾越和大力發(fā)展的原因在于:①商品經(jīng)濟存在的條件是客觀的,只要存在社會分工和勞動產(chǎn)品屬于不同的所有者,商品經(jīng)濟就必然存在。②社會經(jīng)濟的發(fā)展有其客觀規(guī)律,否認商品經(jīng)濟或跳躍商品經(jīng)濟發(fā)展階段,都是違背社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的。③人類社會的發(fā)展史證明:社會生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活的改善,都同商品經(jīng)濟的發(fā)展有著不可分割的關系。④通過發(fā)展商品經(jīng)濟,實現(xiàn)生產(chǎn)的社會化和現(xiàn)代化,推動我國生產(chǎn)力發(fā)展。二、商品的二因素(30分鐘)人們評價一種商品好,經(jīng)常用物美價廉一詞。物美價廉,實際上就概括了商品的兩個因素:使用價值和價值。(一)商品的使用價值[講解]商品是通過交換供給別人、供給社會消費使用的勞動產(chǎn)品,因此必須有用。商品能夠滿足人們某種需要的屬性就是商品的使用價值。(二)商品的價值[講解]1.交換價值的含義與決定商品除了具有使用價值以外,還必須能同其他商品相交換。交換價值表現(xiàn)為一種商品與另一種商品相交換的量的關系或比例。交換價值的決定不能由使用價值決定。大米可以煮飯充譏,布可以制衣御寒,但很難說它們誰的使用價值大。因為效用對不同的人來說感受不一樣,不同質(zhì)的東西無法進行量的比較。交換價值也不能由供求關系決定。蔬菜在淡季時的交換價值比旺季大;緊俏的商品會提價;滯銷的商品則削價。但只能說明供求狀況對交換價值有影響,使其上下波動,均不能回答商品供求趨于均衡時其交換價值的相對固定量是由什么決定的。交換價值由價值決定。既然不同質(zhì)的東西無法進行量的比較,商品供求又不能決定交換價值,不同商品交換的量的比例即交換值究竟是由什么決定呢?必須從不同商品中找到共同的地方,即找出可比的東西。通過對商品的考察不難發(fā)現(xiàn),它們都是勞動產(chǎn)品,盡管勞動的具體形態(tài)各異,但質(zhì)上無一不是人類腦力和體力的消耗,即生產(chǎn)它們時都曾經(jīng)花費了一定數(shù)量的人類勞動。2.價值的含義及與交換價值的關系商品的價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。交換價值是價值的表現(xiàn)形式,價值是交換價值的基礎。因為商品是用于交換的勞動產(chǎn)品,它與其他商品交換時能換回多少?唯一的根據(jù)取決于生產(chǎn)這個商品時花費了多少無差別的人類勞動。由此商品交換的比例是由價值決定的。又因為價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動,既看不見,又摸不著,只有在與其他商品發(fā)生交換關系時,通過交換的比例,才有可能知道是什么??梢?價值是通過交換價值表現(xiàn)出來的。(三)商品二因素的關系[設問]有使用價值的東西不一定有價值,有價值的東西不一定有使用價值,對嗎?[講解]使用價值和價值是商品的兩個基本屬性,也稱作商品的二因素。任何商品都是使用價值和價值統(tǒng)一體,兩個因素缺一不可。只有使用價值的物品,可能是自然物,也可能是勞動產(chǎn)品,但它沒有價值,不能稱其為商品。價值自身不能憑空存在,必須以使用價值作為物質(zhì)承擔者,有價值的東西一定有使用價值,沒有使用價值也就談不上價值。三、商品的價值量(30分鐘)(一)商品價值量的決定[講解]1.商品價值量的含義商品的價值量是指商品價值的大小。一般用勞動時間來計算。勞動時間分為個別勞動時間和社會必要勞動時間。2.商品的價值量由社會必要勞動時間決定社會必要勞動時間是在現(xiàn)有的正常的生產(chǎn)條件下,在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。決定社會必要勞動時間的因素有兩個:①在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件———占主導地位的生產(chǎn)條件下為客觀標準,主要指生產(chǎn)工具;②在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下為主觀標準。在這里,平均不是數(shù)學中的平均。商品價值量由社會必要勞動時間決定是在商品交換的過程中自發(fā)完成的。這是因為這樣做既符合大多數(shù)商品生產(chǎn)者的利益,又有利于獎勤罰懶,推動生產(chǎn)力的發(fā)展。3.社會必要勞動時間對商品生產(chǎn)者的重要意義[討論]題目:對商品生產(chǎn)者來說,個別勞動時間在大于、等于、小于社會必要勞動時間狀況下會出現(xiàn)什么情況?①當個別勞動時間大于社會必要勞動時間時,會有一部分勞動耗費得不到補償,在競爭中處于不利地位。②當個別勞動時間等于社會必要勞動時間,其勞動耗費完全得到補償,在競爭中處于平等地位。③當個別勞動時間小于社會必要勞動時間時,不僅勞動耗費完全補償,而且比他人獲得較多盈利,在競爭中處于有利的地位。社會必要勞動時間對商品生產(chǎn)者有重要意義,直接影響商品生產(chǎn)者的生存和發(fā)展。(二)簡單勞動和復雜勞動[問答]1.什么是簡單勞動和復雜勞動?2.你能說出下列勞動的主要區(qū)別嗎?⑴提水;⑵砍柴;⑶技術人員搞設計;⑷鐘表匠修理鐘表。3.你將來想從事簡單勞動還是復雜勞動?怎樣做準備?計算商品價值量時,以簡單勞動為基礎,將同一時間單位內(nèi)的復雜勞動換算成多倍的簡單勞動。(三)商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關系[設問]在100多年前法蘭西帝國皇帝拿破侖設宴時,賓客用的是銀碗,唯有皇帝一人用鋁碗,以示尊貴。為什么100多年前只有皇帝才用得起的鋁碗100年后被人們普遍使用了呢?銀碗商品價值量是變化的。眾多銀碗商品生產(chǎn)者追求降低個別勞動時間的結(jié)果,導致社會必要勞動時間縮短。降低勞動時間是由提高勞動生產(chǎn)率實現(xiàn)的。[講解]1.勞動生產(chǎn)率的含義勞動生產(chǎn)率是指勞動者生產(chǎn)效果或能力,它有兩種表示方法。2.商品價值量與勞動生產(chǎn)率成反比商品價值量的大小與社會勞動生產(chǎn)率有直接關系,勞動生產(chǎn)率越高,說明同一勞動在同一時間內(nèi)所生產(chǎn)的商品數(shù)量越多,這樣單位產(chǎn)品包含的勞動數(shù)量就越少,即凝結(jié)于每件產(chǎn)品中勞動時間越少,商品價值量就越小,反之,勞動生產(chǎn)率越低,單位時間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量越少,這樣單位產(chǎn)品所包含的勞動量就越多,即凝結(jié)在每件產(chǎn)品上的社會必要勞動時間增長,商品價值量就越大。要指出兩點:一是同一勞動在同一勞動時間內(nèi)創(chuàng)造的價值總量是不變的;二是勞動生產(chǎn)率是指社會勞動生產(chǎn)率,而不是個別商品生產(chǎn)者的勞動生產(chǎn)率。因為這里說的商品價值量指的是社會價值,而不是個別價值。當然,個別生產(chǎn)者的勞動生產(chǎn)率與商品個別價值,也是成反比的。第三環(huán)節(jié)課堂練習(5分鐘)填空不同時期勞動時間(小時)生產(chǎn)使用價值量(件)勞動生產(chǎn)率(件/小時)單位商品價值量(小時)全部商品價值量(小時)一816二8322.計算:如果生產(chǎn)一只鋼筆的社會必要勞動時間是2小時,售出后收入8元,某一鋼筆生產(chǎn)者率先提高勞動生產(chǎn)率一倍,他用2小時生產(chǎn)的鋼筆售出后收入應是多少?第四環(huán)節(jié)小結(jié)(4分鐘)1.商品經(jīng)濟:商品含義,商品經(jīng)濟產(chǎn)生與存在條件,發(fā)展商品經(jīng)濟的意義。2.商品兩因素:使用價值、交換價值、價值含義,交換價值與價值和使用價值與價值的關系。3.商品價值量:商品價值量由社會必要勞動時間決定,商品價值量以簡單勞動為基礎,商品價值量和社會勞動生產(chǎn)率成反比。第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)(1分鐘)教材練習:P1、2、3、5【板書設計】1.第一節(jié)商品一、商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展二、商品二因素(一)商品的含義(一)商品的使用價值商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。有用性;交換價值的承擔者(二)商品經(jīng)濟的產(chǎn)生(二)商品的價值含義;產(chǎn)生條件1.交換價值的含義與決定(三)商品經(jīng)濟的發(fā)展2.價值的含義及與交換價值的關系類型;發(fā)展商品經(jīng)濟(三)商品二因素的關系兩個因素缺一不可2.第一節(jié)商品三、商品的價值量(二)簡單勞動和復雜勞動(一)商品價值量的決定商品價值量以簡單勞動為基礎;復雜勞動是倍加簡單勞動社會必要勞動時間決定商品價值量(三)商品價值量和勞動生產(chǎn)率的關系討論:對商品生產(chǎn)者來說,個別勞動時間1.勞動生產(chǎn)率的含義在大于、等于、小于社會必要勞動時間狀2.商品價值量和社會勞動生產(chǎn)率成反比況下會出現(xiàn)什么情況?本節(jié)重點:【課題】第二章第二節(jié)貨幣【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書——經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】通過教學,使學生懂得貨幣等方面的基礎知識,逐步學會運用這些知識觀察和分析商品經(jīng)濟現(xiàn)象,為正確認識社會主義市場經(jīng)濟奠定基礎。1.認知方面:了解貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì),紙幣和通貨膨脹的含義;識記貨幣的含義,貨幣的基本職能。2.運用方面:能運用貨幣流通規(guī)律進行簡單計算。3.覺悟方面:認識貨幣是一種經(jīng)濟關系,金錢不是萬能的,批判“金錢至上”、拜金主義”?!窘虒W重點、難點】教學重點價值尺度和流通手段價值尺度和流通手段是貨幣的基本職能,貨幣其他職能都是在此基礎上發(fā)展起來的。教學難點貨幣的本質(zhì)此問題抽象,與之相關的知識——貨幣的產(chǎn)生又復雜深奧,教師講授會感到有困難?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。講授法、問答法與討論法。【課時安排】2課時(90分鐘)?!窘虒W過程】第一環(huán)節(jié)導入(5分鐘)[提問]什么是交換價值?交換價值和價值的關系怎樣?[引言]交換價值是價值的表現(xiàn)形式。當商品價值的表現(xiàn)形式都采用貴金屬金銀時,貨幣就產(chǎn)生了。自從貨幣降生人世以后,它就在商品經(jīng)濟這一領域大顯神通,誰握有貨幣,誰就能隨時買到他所需要的商品,誰身無分文,誰就寸步難行。貨幣給人間造成了許多悲歡離合、是非恩怨。貨幣為什么如此神通廣大?要懂得其中的奧秘,就必須深刻認識貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展,深刻認識貨幣的本質(zhì)和作用。。第二環(huán)節(jié)新授課(80分鐘)第二節(jié)貨幣一、貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)[講解](一)貨幣的產(chǎn)生1.貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物貨幣是商品經(jīng)濟長期發(fā)展的產(chǎn)物,經(jīng)歷了以下四個發(fā)展階段。第一階段:偶然的物物交換階段。原始社會后期,出現(xiàn)了最初的商品交換,只是用剩余的產(chǎn)品來交換,是偶然的物物交換。如用1只羊換兩把斧子。公式表示:1只羊=兩把斧子。在這個交換中,羊的價值通過斧子表現(xiàn)出來了,斧子是表現(xiàn)羊的價值材料,成了與羊價值相等的物品,我們稱之為等價物。等價物就是充當價值的代表能夠與另一種商品直接交換的某種商品。第二階段:擴大的物物交換階段。隨著社會分工的擴大和生產(chǎn)力的提高,交換經(jīng)常進行,一種商品經(jīng)常同多種商品相交換,有多種商品成了等價物。這時的交換仍然是物物交換。交換出現(xiàn)了困難:物物交換必須在交換雙方都需要對方商品的狀況下,交易才能做成。隨著交換進一步擴大,這一缺點越來越突出,經(jīng)常使交換發(fā)生困難。第三階段:一般等價物產(chǎn)生。在長期交換實踐中,人們發(fā)現(xiàn)了以一種商品為媒介與各種商品進行交換,從而使交換得以順利進行的方式,即發(fā)現(xiàn)某種商品是大家樂于接受的,而且這種商品最容易和其他商品達成交易,這時的交換分成兩步,即先把自己的商品換成大家樂意接受的商品,第二步用這種商品換取自己需要的商品,克服了交換中的困難。這種商品自然地從商品中分離出來作為商品交換的媒介,它也成為共同的等價物,我們稱為一般等價物。一般等價物就是能和一切商品相交換、能表現(xiàn)與其交換的一切商品價值的商品。一般等價物的出現(xiàn),促進了商品生產(chǎn)和交換,但不同地區(qū)、不同時間的等價物不同,還是不利于商品交換。在人類歷史上牲畜、毛皮、布帛、金屬等,都曾充當過貨幣材料,但他們都有缺點,如不易分割、容易磨損、難于保存、不便攜帶等。第四階段:貨幣產(chǎn)生了。人們需要用一種商品固定地充當統(tǒng)一的一般等價物。后來,人們在長期交換中,發(fā)現(xiàn)貴重金屬金、銀非常適合充當一般等價物。當一般等價物固定由金、銀充當時,貨幣就產(chǎn)生了!2.貨幣的含義[設問]為什么說“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀”?[點撥]金銀天生并不是貨幣,也是一般商品;在商品交換發(fā)展過程中,當金銀固定地充當了一般等價物時,便成了貨幣。金銀充當一般等價物有許多優(yōu)點,如質(zhì)地均勻、性質(zhì)穩(wěn)定、不易腐蝕和磨損,易切割和熔合、體積小價值大、便于攜帶等,最適合充當貨幣材料,于是固定地充當了一般等價物的任務自然落在金銀身上。貨幣是固定地充當一般等價物的商品。(二)貨幣的本質(zhì)[講解]貨幣的本質(zhì)就是一般等價物。從四點把握:首先,貨幣本身也是商品,有使用價值和價值,因而能夠充當?shù)葍r物。其次,貨幣與其他商品不同,可以和其他一切商品相交換,是一般等價物。再次,貨幣又與其他一般等價物不同,金銀固定充當一般等價物,才標志貨幣的產(chǎn)生。最后,金銀成為貨幣,其使用價值發(fā)生變化。貨幣使用價值就是使自身成為價值的化身,一切商品的價值都要通過貨幣來表現(xiàn)。這意味著,一切商品只有換成貨幣,才能實現(xiàn)自己的價值。[討論]題目:如何正確對待金錢?金錢作為社會財富的一般代表,能和一切商品相交換,有了金錢就可以購買一切商品,這就使貨幣在商品世界中享有至高無上的權威。貨幣,它本身沒有意志和感情,它可以為做好事的人服務,也可以為做壞事的人效勞。錢既不是眾善之門,也不是萬惡之源,問題在于它處在什么社會制度之下,怎樣獲取金錢,錢掌握在什么人手里,怎樣利用它。對于金錢,要取之有道。用正當手段賺錢,靠勞動和合法經(jīng)營致富,是光榮的并且是受法律保護的;靠非法手段騙取錢財,不義之財,決沒有好下場。對于金錢,要用之有益,用之有度。要把錢用到最需要的地方,用于最有意義的事情上去?;ㄥX要有節(jié)制,用做什么要分輕重緩急,能夠節(jié)省的就一定要節(jié)省。少花錢多辦事、辦好事,就能夠發(fā)揮更大的作用二、貨幣的基本職能[設問]在市場上,各種各樣的商品旁邊,都沒有擺放真的錢,只要看一看商品旁邊的價格標牌,或者向售貨員詢問一下,就知道商品值多少錢了。但當要購買某一種商品時,則就必須拿出真的錢,一手交錢,一手拿貨。在這些活動中都表現(xiàn)了貨幣什么基本職能?(一)價值尺度[閱讀、問答]1.價值尺度的含義?貨幣為什么能充當價值尺度?2.商品價格的含義?商品價格的高低是由什么決定的?(二)流通手段[閱讀、問答]1.流通手段的含義?2.商品流通的含義?它的公式是什么?3.執(zhí)行價值尺度和執(zhí)行流通手段職能的貨幣形態(tài)有什么不同?4.貨幣的貯藏手段、支付手段、世界貨幣職能是什么?三、紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展紙幣的產(chǎn)生[閱讀、問答]這部分內(nèi)容簡要講解即可,不必過多展開,可按以下幾點向?qū)W生提出問題,讓學生自學。1.什么是鑄幣?2.什么是紙幣?3.紙幣為什么能代替鑄幣?[點撥]要強調(diào)的是:一是紙幣是隨著商品交換的發(fā)展,在鑄幣的基礎上產(chǎn)生的;二是紙幣是國家發(fā)行的強制使用的;三是紙幣是價值符號,執(zhí)行流通手段的職能。(二)紙幣流通規(guī)律[講解]1.紙幣流通規(guī)律紙幣流通是由商品流通引起的紙幣相對獨立的運動。國家有權發(fā)行紙幣,但不可以任意發(fā)行。紙幣代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能,紙幣的發(fā)行量必須以商品流通中所需要的金屬貨幣量為限度。2.貨幣流通規(guī)律貨幣流通規(guī)律是一定時期內(nèi)流通中所需要的貨幣量的規(guī)律。商品流通中所需要的金屬貨幣量取決于三個因素:①待銷售的商品數(shù)量;②商品的價格水平;③貨幣流通速度。前兩個因素的乘積是商品的價格總額。流通中所需要的貨幣量,同商品的價格總額成正比,同貨幣流通速度成反比。例題:假定一年內(nèi)社會所需要的商品價格總額為6000億元,同一單位貨幣平均周轉(zhuǎn)次數(shù)為10次,商品流通中所需要的貨幣量是多少?在待銷售的商品數(shù)量和貨幣流通速度不變的條件下,如果紙幣的發(fā)行量增加一倍,則會產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象?3.通貨膨脹和通貨緊縮紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的金屬貨幣量為限度。例如,在一定時期內(nèi)流通中所需要的金屬貨幣量為100億元,紙幣發(fā)行了200億元,則每元紙幣只代表0.5元的金屬貨幣,紙幣貶值一半,物價上漲一倍。紙幣的發(fā)行量超過了流通中所需要的數(shù)量,從而引起紙幣貶值,物價上漲,叫做通貨膨脹。反之,紙幣的發(fā)行量少于流通中實際需要的貨幣量,從而引發(fā)的紙幣升值、物價下跌的現(xiàn)象,就叫做通貨緊縮。通貨膨脹與通貨緊縮都會對經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定造成危害。所以,防止和消除通貨膨脹與通貨緊縮,實現(xiàn)物價總水平的穩(wěn)定,是國家宏觀調(diào)控的主要目標之一。(三)信用卡的使用[閱讀]隨著信息技術的迅猛的發(fā)展,特別是銀行計算機網(wǎng)絡化的實現(xiàn),加上人們購買商品和勞務消費的種類、數(shù)量、范圍、地域在不斷擴大,攜帶較多的貨幣外出,既不方便也不安全。為滿足消費者的需要,用電子計算機進行儲蓄、貸款、投資、結(jié)算、轉(zhuǎn)賬、消費、查詢等功能的信用卡應運而生。第三環(huán)節(jié)課堂練習(5分鐘)見ppt第四環(huán)節(jié)小結(jié)(4分鐘)我們學習了貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、職能以及紙幣的產(chǎn)生、職能和信用卡等知識,讓我們正確認識和對待貨幣,用我們的雙手去創(chuàng)造未來,去獲得自己的財富。讓我們都成為對社會有益的人!第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)(1分鐘)教材練習:P2、6【板書設計】1.貨幣一、貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)(二)貨幣的本質(zhì)(一)貨幣的產(chǎn)生貨幣的本質(zhì)就是一般等價物1.貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物討論:如何正確對待金錢?等價物一般等價物1.金錢不是萬能的金銀固定充當一般等價物2.取之有道,用之有益有度2.貨幣的含義為什么說“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀”?2.貨幣二、貨幣的基本職能三、紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展1.價值尺度和商品價格含義(一)紙幣的產(chǎn)生2.流通手段和商品流通含義鑄幣和紙幣含義,紙幣為什么能代替鑄幣?3.執(zhí)行價值尺度和執(zhí)行流通手段(二)紙幣流通規(guī)律職能的貨幣形態(tài)有什么不同?1.紙幣流通規(guī)律例題4.貯藏手段、支付手段、世界貨幣2.貨幣流通規(guī)律3.通貨膨脹和通貨緊縮職能是什么?(三)信用卡的使用【課題】第二章第三節(jié)價值規(guī)律【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書——經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】通過教學,使學生懂得價值規(guī)律方面的基礎知識,逐步學會運用這些知識觀察和分析商品經(jīng)濟現(xiàn)象,為正確認識社會主義市場經(jīng)濟奠定基礎。1.認知方面:識記價值規(guī)律的基本內(nèi)容;理解價值規(guī)律的表現(xiàn)形式;掌握價值規(guī)律的作用。2.運用方面:會分析判斷價格與價值的背離不違背價值規(guī)律;實際體驗從某一農(nóng)副產(chǎn)品價格變化,認識價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。3.覺悟方面:懂得價值規(guī)律的作用,破產(chǎn)和發(fā)財絕不是天意,破除“宿命論”的錯誤思想?!窘虒W重點、難點】教學重點價值規(guī)律的作用價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律,也是市場經(jīng)濟運行中最主要的規(guī)律,必須遵循。我們只有真正把握了這部分知識,才能真正理解在市場經(jīng)濟中資源是如何配置的,正確認識和分析市場經(jīng)濟中的各種問題。教學難點價值規(guī)律的表現(xiàn)形式價值規(guī)律要求等價交換,然而在現(xiàn)實中價格與價值一致是偶然的,不一致是經(jīng)常的。這在講授和理解上都有一定難度。需要我們透過現(xiàn)象看本質(zhì),去偽存真,由表及里?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。講授法、問答法?!菊n時安排】2課時(90分鐘)?!窘虒W過程】第一環(huán)節(jié)導入(5分鐘)[提問]1.什么是商品價格?決定商品價格的因素有哪些?2.商品價值量是由什么決定的?[引言]同學們都愛吃水果吧,如蘋果、橘子、香蕉等,那么它們冬季、秋季的價格都是多少呢?在市場上,我們會發(fā)現(xiàn)不同商品有不同的價格,同一種商品的價格也經(jīng)常變動,令人眼花繚亂的價格變化有沒有規(guī)律可循呢?回答是肯定的。這個規(guī)律就是我們今天要講的價值規(guī)律。第二環(huán)節(jié)新授課(70分鐘)第三節(jié)價值規(guī)律一、價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式(35分鐘)(一)價值規(guī)律的基本內(nèi)容[設問、講解]1.價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律。只要存在商品生產(chǎn)和交換,價值規(guī)律就發(fā)生作用,它是客觀存在的,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。價值規(guī)律也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。2.價值規(guī)律的基本內(nèi)容價值規(guī)律的基本內(nèi)容是:商品的價值是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定,商品交換以價值量為基礎進行,實行等價交換。(1)為什么商品價值量由社會必要勞動時間決定?商品的價值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間所決定,這是商品生產(chǎn)的規(guī)律。這是因為:這樣做既符合大多數(shù)商品生產(chǎn)者的利益,又有利于獎勤罰懶,推動生產(chǎn)力的發(fā)展。商品價值量由社會必要勞動時間決定是在商品交換的過程中自發(fā)完成的。(2)為什么商品交換必須要求等價交換?商品以價值量為基礎進行等價交換,這是商品交換的規(guī)律。這是因為:商品交換是商品生產(chǎn)者之間互相交換勞動,兩種商品只有按社會必要勞動時間決定的價值量進行交換,才能使交換成為互利的事情而持久地繼續(xù)下去。如果是不等價交換,交換的一方占便宜、另一方吃虧,這種交換是不能長久繼續(xù)下去。從長期的趨勢看,商品交換必然要趨向于等價交換。等價交換是通過商品生產(chǎn)者之間的競爭實現(xiàn)的。(3)不同商品生產(chǎn)者生產(chǎn)同一質(zhì)量的商品,按同樣的價格出售,為什么有人賺錢有人賠錢?商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間就會賺錢,反之賠錢。這是價值規(guī)律作用必然結(jié)果。(二)價值規(guī)律的表現(xiàn)形式[設問]1.同一商品生產(chǎn)者出售同一種商品,為什么也會有時賺錢有時賠錢?[講解]在實際的市場上,商品價格的高低,除了取決于商品價值變化外,還要受其他因素特別是商品供求狀況的影響。當某種商品供過于求時,必然發(fā)生賣者同賣者的競爭,從而使價格低于價值,這時就賠錢;當某種商品供不應求時,必然發(fā)生買者同買者的競爭,從而使價格高于價值,這時就賺錢。結(jié)論:商品供求狀況影響價格高低。[設問]2.價值規(guī)律要求商品實行等價交換,即按價值決定的價格交換;但在實際的市場上,經(jīng)常發(fā)生價格與價值相背離。這是不是違背價值規(guī)律?不違背價值規(guī)律。理由主要有兩點:第一,商品價格始終圍繞著價值上下波動,供求的變化影響價格,價格的變化也影響供求。“奇貨可居”造成物價上漲,引起生產(chǎn)者的增多,生產(chǎn)擴大到一定時候,導致供大于求,物價下跌。物價下跌,生產(chǎn)者減少,生產(chǎn)縮小到一定時候,又導致供小于求,物價上漲。如此循環(huán),最后使它們趨于平衡。所以,價格總是圍繞價值這個軸心上下波動的。第二,從商品交換的一個較長時間來看,價格與價值總是相符的,價格長期高于或低于價值的狀況都是不可能長久不變的。價格的“上漲”補償“下跌”,高低相抵,商品的市場價格與價值相等。結(jié)論:價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中的表現(xiàn)形式就是價格圍繞價值上下波動。講清這個問題,應教給學生看問題的方法。學生看到的“不等價交換到處都是的‘事實’”是存在的。但我們應該告訴學生,經(jīng)濟學研究的是現(xiàn)象背后內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系,所要揭示的是各種各樣偶然之中隱藏的起支配作用的必然的發(fā)展趨勢。在研究過程中,要抓住本質(zhì)的、必然的東西,舍棄非本質(zhì)、非必然的東西,否則科學研究就無法進行。二、價值規(guī)律的作用(35分鐘)價值規(guī)律作為商品經(jīng)濟的基本規(guī)律主要有三個方面的作用。第一,調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各部門的分配。[講解]這種調(diào)節(jié)作用是通過競爭和價格的波動來實現(xiàn)的。①價格上漲,有利可圖,增加生產(chǎn)資料和勞動力的投入,擴大生產(chǎn);②價格下跌,無利可圖,減少生產(chǎn)資料和勞動力的投入,縮減生產(chǎn)。市場價格的漲落是市場供求變化的“晴雨表”,也是經(jīng)濟利益獲取大小的信號,使商品生產(chǎn)者作出生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少的決策。價值規(guī)律的第一個作用就是配置社會資源。[案例說明]案例見教材。第二,刺激商品生產(chǎn)者改進技術,改善經(jīng)營管理,提高勞動生產(chǎn)率。[講解]這種刺激作用是在商品生產(chǎn)者追逐更多的利潤過程中實現(xiàn)的。商品生產(chǎn)者的個別勞動時間和社會必要勞動時間存在著矛盾。社會必要勞動時間對商品生產(chǎn)者具有重要意義。怎樣降低個別勞動時間?主要途徑就是改進技術,改善經(jīng)營管理,提高勞動生產(chǎn)率。價值規(guī)律這一作用的社會效應就是推動了整個社會生產(chǎn)力的發(fā)展。[案例說明]案例見教材。第三,導致商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。[講解]這個作用實質(zhì)是第二個作用的社會后果,是競爭的結(jié)果。各個商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)條件是不同的,因而勞動時間也是不一樣的。那些技術領先、管理得法的商品生產(chǎn)者,個別價值低于社會價值,長此下去就將在競爭中處于有利地位,不斷發(fā)展壯大。反之,作為失敗者,自然是被無情淘汰或破產(chǎn)。這種優(yōu)勝劣汰,很大程度上推動和促進了商品經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。[案例說明]案例見教材。[講解]價值規(guī)律發(fā)揮作用是離不開競爭的,這里邊既有同種商品生產(chǎn)者之間的競爭,也有不同種商品生產(chǎn)者之間的競爭,還有買者和買者、賣者和賣者之間的競爭,價值規(guī)律就是競爭中發(fā)揮作用的。價值規(guī)律的三個作用從根本上來說都可以歸結(jié)為資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟效益的提高。市場經(jīng)濟就是價值規(guī)律自發(fā)起主導作用的經(jīng)濟。第三環(huán)節(jié)課堂練習(10分鐘)1.看圖說話:請你說說下面這組漫畫反映了什么經(jīng)濟生活道理?(漫畫見ppt)2.閱讀與思考:試用價值規(guī)律說明,這一成功事例的原因是什么?對你有什么啟示?(閱讀材料見教材)第四環(huán)節(jié)小結(jié)(4分鐘)1.價值規(guī)律的內(nèi)容;價值規(guī)律的表現(xiàn)形式;價值規(guī)律的作用。2.在市場經(jīng)濟中要樹立:市場意識、科技意識、競爭意識。第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)(1分鐘)1.教材練習:P42.社會調(diào)查:對菜市場蔬菜價格的變動進行調(diào)查,認識價值規(guī)律的表現(xiàn)形式?!景鍟O計】1.第三節(jié)價值規(guī)律一、貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)(二)貨幣的本質(zhì)(一)貨幣的產(chǎn)生貨幣的本質(zhì)就是一般等價物1.貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物討論:如何正確對待金錢?等價物一般等價物1.金錢不是萬能的金銀固定充當一般等價物2.取之有道,用之有益有度2.貨幣的含義為什么說“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀”?2.第三節(jié)價值規(guī)律二、價值規(guī)律的作用第三,導致商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰第一調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各部門的分配是競爭的結(jié)果通過競爭和價格的波動來實現(xiàn)的課堂練習第二,刺激商品生產(chǎn)者改進技術,改善經(jīng)1.看圖說話營管理,提高勞動生產(chǎn)率2.閱讀與思考是在商品生產(chǎn)者追逐更多的利潤過程中小結(jié):實現(xiàn)的【課題】第九章第一節(jié)國民收入的分配【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書——經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】通過教學,使學生了解國民收入分配的基本知識,培養(yǎng)學生運用辯證的觀點去觀察分析社會經(jīng)濟關系,教育學生正確理解黨的經(jīng)濟政策。具體要求是:1.認知方面:了解國民收入的初次分配和再分配;識記國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義;理解積累和消費的關系及處理的正確原則。2.運用方面:會分析判斷有關國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值變化的實際問題;用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點分析處理積累和消費的關系。3.覺悟方面:既要看到我國經(jīng)濟建設的巨大成就,又要看到存在的不足和差距,激發(fā)學生為振興中華而努力學習;理解黨的分配政策,正確對待各種經(jīng)濟利益關系?!窘虒W重點、難點】教學重點正確處理積累和消費的關系。積累和消費是國民經(jīng)濟運行中最重要的比例關系之一。只有正確處理積累和消費的關系,才能實現(xiàn)社會總供給與總需求的平衡和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,才能保證社會生產(chǎn)正常的擴大和人民生活不斷改善,從而實現(xiàn)社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展和社會穩(wěn)定。懂得正確處理積累和消費關系的原則,有助于正確理解黨和國家的有關方針政策。教學難點國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值既是教學難點又是重點。國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值是反映一國國民經(jīng)濟的最重要綜合性指標,又是學習國民收入概念的前提,而國民收入是學習第一節(jié)后兩目內(nèi)容的基礎,因而是教學重點。國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值概念比較抽象,二者既有區(qū)別又有聯(lián)系,學生理解比較困難?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。講授法、問答法與討論法?!菊n時安排】2課時(90分鐘)?!窘虒W過程】第一環(huán)節(jié)導入(5分鐘)[提問]什么是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)?我國為什么要調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)?調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有何意義?[引言]我國三大產(chǎn)業(yè)和各個地區(qū)的勞動者創(chuàng)造出來的全部財富,在國家、企業(yè)、勞動者個人之間是如何分配的?怎樣才能兼顧生產(chǎn)的擴大和人民生活水平的提高?這些都是人們關心的問題。本節(jié)就要回答這些問題。通過這些知識的學習,有助于我們正確認識國民收入分配的作用,從而在社會經(jīng)濟生活中增強國家觀念。第二環(huán)節(jié)新授課(75分鐘)第一節(jié)國民收入的分配一、國內(nèi)生產(chǎn)總值和國民收入(25分鐘)(一)國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值1.什么是國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值[講解]國民生產(chǎn)總值(GNP)也稱國民總收入,是指一個國家在一定時期(通常為一年)內(nèi),生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品和提供勞務的價值總和。國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)是指一個國家在一定時期(通常為一年)內(nèi),在其領土范圍內(nèi),本國居民和外國居民生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品和提供勞務的價值總和。最終產(chǎn)品主要包括供人們消費的生活資料和供投入生產(chǎn)用的勞動資料,如食品、電視機、汽車、機床以及社會儲備和出口的產(chǎn)品。而供投入生產(chǎn)用的勞動對象,如燃料、材料等屬于待加工的中間產(chǎn)品,不是最終產(chǎn)品。2.區(qū)別GNP和GDP兩個概念[問答]海爾企業(yè)走出國門,在海外投資的收入是計入國民生產(chǎn)總值,還是計入國內(nèi)生產(chǎn)總值?國民生產(chǎn)總值的計算,以本國常住居民為準,包括本國居民在國內(nèi)和國外的財產(chǎn)和勞務所獲得的收入,不包括在本國的外國居民的財產(chǎn)和勞務所獲得的收入。國內(nèi)生產(chǎn)總值是按國土原則計算的,它不包括本國居民在國外的財產(chǎn)和勞務所獲得的收入。3.國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值是重要的綜合性指標[點撥]它們的增長快慢和人均值的高底,基本上可反映出一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平,并在一定程度上反映出人民生活的富裕程度。(二)國民收入的含義和增長1.國民收入的含義[講解]國民收入(NI)是國民生產(chǎn)總值(GDP)扣除固定資產(chǎn)(機器、廠房、設備等)的折舊,即國民生產(chǎn)凈值。國民收入的實物形式是以產(chǎn)品的產(chǎn)量來衡量的,價值形式則是以貨幣的形式來衡量的。國民收入是勞動者新創(chuàng)造的社會財富,它標志著一個國家在一定時期內(nèi)擴大再生產(chǎn)和提高人民生活水平的能力。2.國民收入的創(chuàng)造[點撥]首先國民收入是三大產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)型勞動創(chuàng)造的。其次隨著社會化大生產(chǎn)的發(fā)展,物質(zhì)型生產(chǎn)勞動部門勞動生產(chǎn)率的不斷提高,新技術革命成果的不斷應用,非物質(zhì)型生產(chǎn)勞動會日益增加,勞務型生產(chǎn)勞動和科技型生產(chǎn)勞動創(chuàng)造收入的比重將會有不斷上升的趨勢。3.增加國民收入的途徑[問答]決定國民收入增長的因素有三:一是提高勞動生產(chǎn)率;二是增加投入勞動量;三是節(jié)約生產(chǎn)資料。那么,國民收入增長的根本途徑是什么?為什么?在生產(chǎn)資料有保證的前提下,增加勞動者人數(shù),延長勞動時間,提高勞動強度,都可以實現(xiàn)國民收入的增加,但它們都不是根本途徑。因為勞動者人數(shù)的增加,要受生產(chǎn)資料數(shù)量的限制;而延長勞動時間、提高勞動強度雖然可以創(chuàng)造更多國民收入,但勞動時間的延長和提高勞動強度不是無限的,它要受到自然條件和勞動者生理條件的限制。節(jié)約生產(chǎn)資料也是提高國民收入的途徑,但不是根本途徑,因為它的作用是有限的。但在當前,節(jié)約生產(chǎn)資料對我國具有極為重要的現(xiàn)實意義。通過提高勞動生產(chǎn)率來發(fā)展生產(chǎn),可以在增加國民收入的同時,減輕人們的勞動負擔;還可以在生產(chǎn)資料不增加的條件下,增加國民收入。在社會生產(chǎn)過程中,采用新技術,提高勞動生產(chǎn)率是增加國民收入的根本途徑。二、國民收入初次分配和再分配(20分鐘)國民收入創(chuàng)造出來以后,要經(jīng)過哪些過程,通過哪些途徑,以什么樣的形式,才能最后分配到勞動者手中呢?(一)國民收入的初次分配[閱讀與問答]1.國民收入的初次分配的過程如何?國民收入的初次分配是在創(chuàng)造國民收入的生產(chǎn)性勞動部門中進行的,主要由市場機制形成,參與分配的主體有居民、企業(yè)和政府。2.初次分配形成了哪幾種原始收入?要素所有者的居民個人收入、企業(yè)收人和政府集中的純收入三種基本的原始收入,涉及國家、企業(yè)和個人三者的經(jīng)濟利益關系。初次分配后形成的收入分配格局在很大程度上決定了整個國民收入分配的大體格局,是國民收入再分配的基本出發(fā)點。(二)國民收入的再分配[閱讀與問答]1.國民收入必須再分配的原因是什么?第一,滿足社會非生產(chǎn)性勞動部門的需要。第二,加強重點建設,保證國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。第三,建立社會保障基金和后備基金的需要。第四,再分配是調(diào)節(jié)過大個人收入差距的需要。2.國民收入的再分配的渠道有哪些?(1)主要渠道是國家運用財政收支;財政支出是把籌集到的資金合理分配,用來滿足社會非生產(chǎn)性部門需要、保證重點經(jīng)濟建設、解決經(jīng)濟薄弱環(huán)節(jié)、服務人民的物質(zhì)文化生活。(2)重要渠道是國家通過經(jīng)濟杠桿。經(jīng)濟杠桿主要有:價格、信貸
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