《大先生-中國(guó)教育名家列傳》系列紀(jì)錄片觀后感

《大先生——中國(guó)教育名家列傳》系列紀(jì)錄片觀后感習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人?！?024年9月10日是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)，中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合推出《大先生——中國(guó)教育名家列傳》系列紀(jì)錄片，展現(xiàn)新時(shí)代的教育家風(fēng)貌。“大先生”以身作則，用自己的言行詮釋了什么是真正的教育者，照亮了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展之路。廣大黨員干部要致敬學(xué)習(xí)教育家精神，從“大先生”的光輝足跡中汲取力量，誠(chéng)心誠(chéng)意做人民群眾的“小學(xué)生”。追尋“師者匠心，止于至善”的為民之心，永葆“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)”的堅(jiān)定信念?！拔矣X(jué)得一輩子肩上都挑著千斤重?fù)?dān)，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái)?！?0多歲高齡的“人民教育家”于漪，秉承“一切為民族”的師者匠心，用一堂堂生動(dòng)鮮活的語(yǔ)文課幫助學(xué)生們涵養(yǎng)品格、啟迪心智。為了改變叛逆少年，她邀請(qǐng)學(xué)生到家中長(zhǎng)??；為了讓新入學(xué)的孩子感到被重視，她僅憑照片就記住了全班所有學(xué)生的名字。她始終堅(jiān)信，課堂里不該只是教師一個(gè)人發(fā)光，所有的學(xué)生都應(yīng)該是發(fā)光體。作為新時(shí)代黨員干部，我們更應(yīng)秉承“大先生”心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的為民情懷，時(shí)刻牢記自己的初心使命，把人民放在心中最高位置，全心全意為人民服務(wù)。無(wú)論身處何種崗位，都要以人民利益為重，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，努力解決群眾困難。追尋“師者如舟，千里不殆”的奮斗之力，永葆“重任千鈞再奮蹄”的篤行擔(dān)當(dāng)?！敖逃俏业纳?，我熱愛(ài)我的崗位?！比虆⑴c編纂新中國(guó)的第一部《刑法典》高銘暄老師，被抽調(diào)到刑法起草小組后，他傾注25載光陰，歷經(jīng)38稿撰寫、修改和完善，與同事們共同起草完成編纂，實(shí)現(xiàn)新中國(guó)刑法條文從無(wú)到有的蛻變；中國(guó)高等教育學(xué)學(xué)科的開(kāi)拓者與奠基人潘懋元老師，26歲進(jìn)入廈門大學(xué)任職，在鉆研高等教育學(xué)的道路上孜孜不倦，推動(dòng)了中國(guó)高等教育學(xué)的誕生。廣大黨員干部要學(xué)習(xí)“大先生”勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，對(duì)待每一項(xiàng)工作都要精益求精，追求卓越。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，勇于擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)和任務(wù)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要敢于挺身而出、迎難而上，在關(guān)鍵時(shí)刻要能夠挺身而出、沖鋒在前。追尋“師者如光，微以致遠(yuǎn)”的堅(jiān)守之路，永葆“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著追求?！皻埡?，雖失去春夏時(shí)的風(fēng)采，卻堅(jiān)持挺住，不怕秋風(fēng)的襲擊，它要把最美好的東西留給人們，在挖出一擔(dān)擔(dān)潔白的蓮藕時(shí)才倒下，它奉獻(xiàn)了一生，人也該有這種精神?！边@是“老阿姨”龔全珍寫在日記里的心聲，也是她人生的寫照。從少年立志教育報(bào)國(guó)，到中年扎根鄉(xiāng)村教育，從學(xué)生們的“媽媽”，到幸福學(xué)習(xí)小組里的“奶奶”，龔全珍老師改變了無(wú)數(shù)學(xué)生的命運(yùn)。在她看來(lái)，比起夏日荷花，自己更愿做默默挺立守護(hù)學(xué)生的“秋日殘荷”。廣大黨員干部應(yīng)如龔全珍老師般，秉持無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，無(wú)論身處何