2.2-基因伴隨染色體傳遞導(dǎo)學(xué)案

學(xué)而優(yōu)，教有方第二章染色體與遺傳第二節(jié)基因伴隨染色體傳遞導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)掌握遺傳的染色體學(xué)說(shuō)掌握孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)解釋在此過(guò)程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細(xì)胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說(shuō)與我們息息相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)善待生命，保護(hù)生命，維系地球。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定掌握遺傳的染色體學(xué)說(shuō)掌握孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)解釋3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：遺傳的染色體學(xué)說(shuō)孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)解釋。教學(xué)難點(diǎn)：遺傳的染色體學(xué)說(shuō)，生殖過(guò)程中基因和染色體行為一致性?！緶仡欀隆空n前完成染色體是由和組成基因在孟德爾定律中的變化：①等位基因在過(guò)程中②非等位基因在過(guò)程中減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化：減I，前期、中期、后期②減II，前期、中期、后期【課堂探究】重、難點(diǎn)突破回憶減數(shù)分裂過(guò)程，畫出減數(shù)分裂過(guò)程染色體變化圖減I染色體變化：減II染色體變化：基因與染色體的關(guān)系摩爾根實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)材料②選用此實(shí)驗(yàn)材料的原因______________③資料1在20世紀(jì)初期，生物學(xué)家已經(jīng)在一些昆蟲的細(xì)胞里發(fā)現(xiàn)了性染色體。畫出果蠅XY染色體的同源與非同源區(qū)域_________________________④畫出薩頓假說(shuō)圖⑤畫出孟德爾基因分離定律變化圖（以基因Dd為例）⑥畫出父本（XY）和母本（XX）兩者在形成子代過(guò)程中同源染色體的變化⑦資料3：1910年5月，摩爾根果蠅室的大群野生型紅眼果蠅中出現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，對(duì)于這只后來(lái)在科學(xué)史上非常出名的昆蟲，摩爾根使它與野生型紅眼雌蠅交配而留下了后代。如何解釋此現(xiàn)象為什么白眼果蠅全部是雄蠅？摩爾根假設(shè)：請(qǐng)根據(jù)摩爾根的假說(shuō)，寫出此兩種果蠅雜交的后代基因型及表現(xiàn)型紅眼×白眼摩爾根實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是①②解釋孟德爾的遺傳定律①基因分離定律等位基因在過(guò)程中原因而分離②自由組合定律非等位基因在過(guò)程中原因而自由組合基因與染色體的關(guān)系：請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)注基因與染色體的關(guān)系1.某生物有兩對(duì)同源染色體，假設(shè)每一對(duì)同源染色體上各有一對(duì)等位基因，根據(jù)遺傳的染色體學(xué)說(shuō)，從基因組成看，這種生物產(chǎn)生的配子有多少種類型？（）A.4B.8C.16D.322.某植株進(jìn)行自花授粉時(shí)，產(chǎn)生的配子類型及其比例是Ab:aB:AB:ab=3:3:2:2,那么該植株在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，發(fā)生在A/a、B/b之間交叉互換的原始生殖細(xì)胞的百分比是（）A.20%B.40%C.60%D.80%3.果蠅X染色體上存在隱性致死基因I，Y染色體上不存在控制該性狀的基因，I與控制棒狀眼的顯性基因B精密連鎖（不會(huì)發(fā)生交叉互換）。帶有I的雜合體棒狀眼果蠅（如圖所示）有重要的遺傳研究?jī)r(jià)值，下列敘述正確的是（）IIBbA.該類型果蠅在雜交實(shí)驗(yàn)中可以作為父本或母本B.該果蠅與正常眼果蠅雜交后代中棒狀眼占1/3C.該果蠅的致死突變進(jìn)來(lái)源于親代的父本D.該果蠅可以產(chǎn)生4種基因型各不相同的配子

【答案】【溫顧知新】1.DNA蛋白質(zhì)2.形成配子的過(guò)程中彼此分離形成配子的過(guò)程中自由組合3.染色體形成，同