《加法運(yùn)算定律》說課稿

PAGE1PAGE《加法運(yùn)算定律》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好，很榮幸今天能夠在這里和大家進(jìn)行交流，我說課的內(nèi)容是人教版四年級數(shù)學(xué)第三單元“加法運(yùn)算定律”（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題我從學(xué)生們剛剛參加完的趣味運(yùn)動會切入，讓學(xué)生來說參加比賽之后的心情，由此引出我對學(xué)生的情感教育：失敗是成功之母。積極面對生活中的挫折。再從回顧比賽的精彩瞬間，孩子們的比賽照片入手，提供數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題【設(shè)計意圖】通過身邊的事情，引出問題，為下面的教學(xué)作鋪墊。同時進(jìn)行情感教育提出問題后便進(jìn)入到了第二個環(huán)節(jié)：自主探究，尋找規(guī)律首先探究的是加法交換率，具體有以下幾個小環(huán)節(jié)1、從學(xué)生的提問入手，先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再進(jìn)行舉手匯報，2、對不同的列式方法進(jìn)行比較得出10+4=4+10，3、觀察等式發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，并進(jìn)行猜想：交換了加數(shù)的位置，和不變。4、對猜想進(jìn)行舉例驗證，之后全班匯報學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報結(jié)束后，我ppt展示了兩個小精靈所舉得：一個全是整數(shù)的例子，另一個例子全面有整數(shù)，分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生進(jìn)行對比，擇出最優(yōu)方案5總結(jié)規(guī)律6、用自己喜歡的方式表示規(guī)律，擇優(yōu)選出字母表示法7、對口令的游戲，回顧游戲內(nèi)容，再次進(jìn)行深度觀察，明確加法交換律的特點(diǎn)（加數(shù)位置）發(fā)生改變。（設(shè)計意圖，在課中設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)，目的在于讓孩子們鞏固知識的同時思維達(dá)到一個休息，進(jìn)而提起繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣）8、即時練習(xí)。接著對加法結(jié)合律進(jìn)行探究學(xué)習(xí)依舊從趣味運(yùn)動會一，二，三年級的參賽情況入手，和探究加法交換律的步驟一樣，只是在進(jìn)行舉例驗證時，選擇了小組合作方式進(jìn)行驗證，之后進(jìn)行小組匯報和補(bǔ)充，我在適時進(jìn)行指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：根據(jù)班級學(xué)期，結(jié)合律的舉例驗證內(nèi)容，學(xué)生較難獨(dú)立完成，在此設(shè)計小組合作來突破難點(diǎn)）兩個定律探究之后，進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)“和不變”，再對此原因進(jìn)行深層次探究，這里用圖形來直觀表示。接著進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)，拓展提升，本環(huán)節(jié)以闖關(guān)的形式出示，目的是提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一共四個環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)。具體為第一關(guān)：火眼金睛，（判斷定律）第二關(guān)：巧破密碼（填空）、第三關(guān)：勇奪第一（計算比較）。第四關(guān)：頂級沖刺在下面的方框內(nèi)填入一個合適的數(shù)，使計算簡便，此題是開放性練習(xí)。以便達(dá)到拓展提升的目的。最后環(huán)節(jié)知識鏈接，回顧總結(jié)用圖片形式來進(jìn)行知識鏈接，讓學(xué)生從圖看到，這兩個定律早已接觸過，具體鏈接了：數(shù)的分解，數(shù)的組成，湊十法，加法豎式驗算。最后對全課進(jìn)行總結(jié)。加法運(yùn)算定律的教學(xué)反思對于這堂課來說這堂課我選擇了講定律，其實對自己也是的一個挑戰(zhàn)，因為已經(jīng)和班級孩子磨合了一個學(xué)習(xí)，所以才敢于挑戰(zhàn)。這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的課后練習(xí)題正確率也比較高，說明知識和技能的目標(biāo)基本達(dá)成。在備課之前，我做的最大的功課就是整合教材，而且比較大膽的把例題改成了孩子們身邊正的發(fā)生過的事情:趣味運(yùn)動會。就是想讓孩子們體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密關(guān)系。同時吸引他們學(xué)習(xí)的興趣。最重要的是想要進(jìn)行一個積極應(yīng)對挫折的情感教育,以便達(dá)成成我設(shè)計的情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。在探索新知環(huán)節(jié)主要思路就是:猜想～質(zhì)疑～驗證～佐證！目的是讓孩子們經(jīng)歷一個有效地探索的過程，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)探究精神。在探索知識形成的過程中，以學(xué)生為主體，激勵學(xué)生動眼、動手、動口、動腦積極探究問題，促使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全過程。通過課堂表現(xiàn)，過程與方法的教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)成個人覺得有待改進(jìn)的地方：1.小組總結(jié)和小組點(diǎn)評有些不到位；因為在小組展示的環(huán)節(jié)中有些用時過長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時間有些緊張，所以在小組點(diǎn)評和總結(jié)上有些倉促。2.在探究加法結(jié)合律時，在處理一些生成問題上顯得有些生硬，在對于生成的合理利用和再升華上，還需再努力。如有為學(xué)生的回答和我的預(yù)設(shè)并不相同，在處理的時候應(yīng)該再精細(xì)一些，用心一些。提升教師的教學(xué)智慧。3.在最后的總結(jié)收獲中，應(yīng)該讓孩子們再多說一些自己的收獲。開闊思路