小學(xué)語文六年級上冊（部編版）主題作文及范文

【單元習(xí)作】小學(xué)語文六年級上冊（部編

版）主題作文及優(yōu)秀范文，推薦家長收藏！

習(xí)作一：變形記

范文一：一個瓶子的旅行

我是一個瓶子，我對未來感到迷茫。為了尋找生活

的意義，我開始了旅行。

這時，一只可愛的小狗迎面跑來。小狗累得氣喘吁

吁，卻依然搖著尾巴努力地跟在主人身后跑來跑去。我

不禁好奇地問：“小狗，小狗，你每天跟著你的主人跑

來跑去，不累嗎？”小狗說：“不累呀！看著主人因為

我的陪伴，露出了快樂的笑容，沒有什么比這更讓我快

樂的了，這就是我存在的意義?！碑?dāng)小狗把這句話說

完，我就把一個詞語印在了瓶蓋上——陪伴。

到了晚上，我滾到了碧綠的田野上，正準備在月光

的照耀下入眠時，突然，聽見一陣陣“嗡嗡”聲，我忍

不住想去探個究竟。順著聲音，我發(fā)現(xiàn)一群小蜜蜂在花

叢中飛來飛去。我忍不住上前問道：“嘿，小蜜蜂，你

不累嗎？這么晚還在采蜜?！薄白鳛槊鄯浯蠹易宓囊?/p>

員，每只蜜蜂都有自己的職責(zé)，而我也只是做好自己的

本職工作罷了。”小蜜蜂說完，轉(zhuǎn)身又繼續(xù)采蜜去了。

“職責(zé)”這個詞又印在了我的身上，我的心也變得沉甸

甸的了。

第二天，我繼續(xù)朝前滾著，突然看見了一枚釘子，

我問：“釘子大哥，你馬上就要被釘在墻上了，可你還

是挺直了身板，你不害怕嗎？"釘子大哥驕傲地說：

“我們釘子非常堅韌，從被鑄造出來時起，就不知道如

何彎曲。所以不管身處何種環(huán)境，我都會挺直自己的腰

板，筆直地面對人生！”“堅韌”這個詞又印在了我的

心中。

此刻，我雖然只是一個瓶子，但是我卻找到了自己

存在的價值！我又啟程了，去尋找新的生活。

名師點評：開門見山，交代“我”的身份與旅行的

目的。通過小狗的話點明了“陪伴”的價值。對話描寫

生動、形象，符合角色的特征?！俺恋榈椤斌w現(xiàn)了

“我”對“職責(zé)”的認知是深刻的，感受到了它的分

量，結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，習(xí)作渾然一體。

范文二：小溪的快樂之旅

“叮咚——叮咚——"是誰在唱著清脆悅耳的歌

謠呢？哈哈！當(dāng)然是我啦！我是一條清澈的小溪，正在向

遠方快樂地流淌。

我的身體里還住著許多朋友呢！有小魚兒、小蝦、

小蟹。哦！還有海草和鵝卵石！每天早晨，我都會用歌聲

喚醒它們；夜里，它們又會在我的歌聲中安然入睡。它

們在我的懷抱里快樂地生活著。

我唱著歡快的歌謠，緩緩流向遠方。途中，我遇到

了我的小伙伴。它們問道：“嘿！你要去哪里?。?我回

答說：“我要去小河里！”它們說：“我們也是！一起

吧！”“好?。?我們一邊唱著歌，一邊流向遠方。

我們到了小河后，繼續(xù)唱著歌，流向遠方。路上，

我們遇到了小草。小草搖晃著身子，向我們打招呼：

“小河小河！你們要到哪里去??？"我們齊聲回答：“我

們要去大江里??！"我們向小草告別，繼續(xù)流向遠方。

越來越多的小河加入，我們匯成了大江，歌謠唱得

更歡快了！我們從一架橫跨江面的大橋下流過，站在橋

上的人們驚喜地說：“快看?。∵@條大江真是氣勢磅礴

??！"我們微笑著喊道：“我們要去大海啦！”“嘩啦一

一嘩啦——"我們的歌謠唱得越來越歡快啦！

我們終于來到大海啦！大海里有好多我們的同伴?。?/p>

我開心極了！我和同伴們一起舉辦了一場演奏會，那聲

音真是雄渾！你聽到了嗎？

來到了大海，我依然很喜歡唱歌呢！你聽——“嘩

----嘩----嘩----”

名師點評：行文流暢是本文的最大特色。小作者把

自己想象成一條小溪，一天天壯大，最后投入大海的懷

抱。小作者著重描寫了小溪一路上唱著歡快的歌謠，表

現(xiàn)了小溪不畏困難、樂觀開朗的性格特點，讓讀者也不

禁深受鼓舞。

習(xí)作二：多彩的活動

范文一：運動會變奏曲

在一個春光明媚的上午，我校舉辦了第二屆校園春

季運動會。

哇！跳遠比賽開始了，我們快去觀戰(zhàn)吧！首先出場的

是我們的對手班六（1）班的同學(xué)。瞧，他先熱了熱身，

三、二、一，預(yù)備，跳，“一米七！”切！這有什么好驚

訝的呀，該我們班的選手出場大顯身手了?？?，他做了

幾個預(yù)備的動作，那雙大眼睛閃著必勝的光芒，“加

油，加油……”聽到我們班的同學(xué)們使出吃奶的勁兒來

為自己加油，他騰空而起，隨即“降落”在一米九的位

置上。“哇！破紀錄了！”同學(xué)們圍在一塊，紛紛向他表

示祝賀?！巴郏⊥?！哇！"我又驚又喜，原來我們班另外

三名選手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好

成績，這一局我們班大獲全勝。

跳繩比賽也拉開了帷幕，第一個出場的是我們班的

文宣和對手班的彥鑫。“加油，加油！”看著同班同學(xué)

在為自己助威，她們兩個誰也不肯讓誰。最終，她們打

成了平局。接下來出場的是我班的蘇佳煌和對手班的斌

宇，裁判剛吹響哨子，他們兩個人就開始甩起繩子來，

繩子也越甩越快。最終，我們班以一分之差敗給了對手

班，真是氣人呀！哼！你們等著瞧，我們一定會把比分拉

回來的！

最令我激動的短跑比賽終于來臨了，馬上就該我大

顯身手了。我難以抑制心中的激動，生怕會輸給對手班

而讓班級丟臉。經(jīng)過激烈的角逐，我險勝對手班的同

學(xué)。耶，我贏了對手班，為我們班級加了8分，真是不

辱使命呀！

我們雖然都很努力，可在最后一局的接力賽中與冠

軍失之交臂，唉！最后我們只能眼巴巴地看著對手贏

了。

不過，友誼第一，比賽第二，更何況在比賽中我們

整個班級的同學(xué)眾志成城，體現(xiàn)出了非常強的集體意

識，這是最珍貴的！

名師點評：小作者對運動會各項比賽的描寫具體而

生動，使習(xí)作精彩紛呈，令讀者為之高興、緊張，也為

之感到可惜。習(xí)作最突出的亮點是以四個語氣詞作為小

標(biāo)題，將運動會串聯(lián)起來，構(gòu)思十分巧妙。

范文二：龍舟賽

每當(dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時候，一年一度的端午

節(jié)就來了，最讓我印象深刻的就是那富有民族特色的龍

舟賽。

端午節(jié)那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語，插

著鮮艷的彩旗。人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水般地涌向了

河兩岸。

此時，人聲鼎沸，彩旗飄揚，好一派熱鬧的節(jié)日氣

氛?？?，三顆紅色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著

尾，尾接著頭，從上游魚貫而下，兩岸頓時沸騰起來

了。鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲，匯成一曲動人的交響

樂。

每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長著椅角，睜

著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍在戲水。龍舟上的健

兒們穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個個如同

出征的戰(zhàn)士，格外精神?！稗Z隆隆”，禮炮一響，十幾

條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀

躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭上游，那奮勇爭先

的場面激動人心，催人振奮。每條龍舟上的指揮員站在

船頭，隨著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲

葵扇，雙腳不停地上下跳動，使出渾身解數(shù)，鼓動隊員

向前奮進。

我站在岸邊觀看龍舟賽，內(nèi)心就像大海里的波濤，

時起時伏。健兒們不負眾望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮動著

肌肉鼓鼓的臂膀，拼命劃著。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成

了群龍之首，最終奪魁。頓時，岸上響起了雷鳴般的歡

呼聲。

龍舟賽在歡樂的氣氛中結(jié)束了，但那催人奮發(fā)的鑼

鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景也常常在我

的腦海里浮現(xiàn)。

名師點評：開篇點題，語言極富有感染力。描寫了

節(jié)日里的場面，烘托出節(jié)日里熱鬧的氣氛。運用四字詞

語，生動地刻畫了龍舟的樣子。細致地描寫了指揮員指

揮船只前進的場面，將比賽情況描寫得扣人心弦。交代

比賽的結(jié)果和自己在這激烈的競爭場面面前心潮澎湃的

心情。結(jié)尾表達了對這次比賽的留戀。

習(xí)作三：讓生活更美好

范文一：誠信讓生活更美好

星期天，我吃完早飯便站在陽臺上看風(fēng)景。外面陽

光明媚，天空湛藍，樹上的鳥兒不時地唱著清脆婉轉(zhuǎn)的

歌兒。

突然，樓下傳來一陣倒車的“嘀嘀”聲，我伸長脖

子向下張望，原來是鄰居張阿姨正要開車出去。她才拿

駕照沒多久，開車技術(shù)不熟練，轉(zhuǎn)彎時車尾不小心撞到

了我家車的車頭。張阿姨仿佛沒有察覺，徑直向小區(qū)外

開去。我有些生氣地想：小區(qū)這個地方?jīng)]裝監(jiān)控器，她

一定是想裝沒發(fā)現(xiàn)，避免賠償?？蓻]想到，她把車剛開

出去不遠突然又停了下來。只見張阿姨從車里下來，手

里還拿著一張黃色便利貼，貼在我家車上后，才又開車

走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫了些什

么。于是我連忙穿好鞋沖下了樓，來到我家車旁。我看

見便利貼上寫著這樣一行字：“您好，我是您的鄰居，

剛才不小心撞到了您的車，實在抱歉，可我現(xiàn)在有急事

外出，請等我晚上回來后再來解決這件事情，好嗎？”

下面還細心地備注了她的姓名和電話。看著這張便利

貼，我慚愧萬分。張阿姨在沒有監(jiān)控的情況下還自覺留

下紙條，實在讓人敬佩。晚上，媽媽找了張阿姨，非常

順利地解決了這件事。

一張便利貼體現(xiàn)了一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)了一個人的誠

信。誠信讓我們更好地去解決問題，讓人與人之間坦誠

相待，也讓人們之間的關(guān)系更融洽。誠信是一種可貴的

品質(zhì)，它能讓生活更美好。

名師點評：小作者通過生活中一件具體的事來體現(xiàn)

了誠信在生活中的作用，以小見大，體現(xiàn)了誠信讓生活

更美好這一主題。其中對人物的動作、心理描寫比較真

實，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果也寫得比較清晰。

范文二：“多哥”讓生活更美好

兩年前，爸爸帶回來一只可愛的小哈巴狗，我給它

取了個好聽的名字，叫作“多哥”。

多哥的到來，給我們家增添了不少樂趣。它跟我們

很親昵，每次我放學(xué)回家，或爸爸媽媽下班回家，它就

趕緊跑到門邊用濕漉漉的鼻子蹭蹭我們的褲腿，還圍著

我們邊跑，邊“汪汪”地叫著，好像在說：“歡迎你們

回家！”它還喜歡嘴里銜著東西到處跑。有一次，爸爸

要出門，到處找他的一只鞋子，找來找去，發(fā)現(xiàn)多哥正

銜著他的鞋子到處跑呢。不過，多哥感覺爸爸快要生氣

了，連忙銜著鞋子跑到爸爸腳邊，放下鞋子，乖巧地趴

著。爸爸只好摸摸它的頭說道：“你真是個小淘氣

啊!”

多哥有時候很乖巧，會默默地陪伴著我。爸爸媽媽

經(jīng)常加班到很晚，我一個人在家會害怕，多哥就會陪著

我寫作業(yè)，陪我玩耍。有時候，爸爸媽媽回來太晚，我

只能自己先睡覺，但是我的膽子很小，不敢一個人睡。

此時多哥就會靜靜地趴在我的床邊看著我睡覺，還會

“哼哼”幾聲，好像在說“我在呢，別怕”。有了多

哥，我才能安心入睡。

多哥還是個“小警察”。一天下午，我們一家?guī)е?/p>

多哥去公園散步。爸爸把手機隨手放在褲兜里，露出了

一角。當(dāng)爸爸與一個陌生人擦肩而過時，多哥突然大叫

起來。只聽“啪”的一聲，爸爸的手機掉在了地上，那

個人也落荒而逃。我們這才恍然大悟，那人是小偷，被

多哥的叫聲嚇到了。哈哈，我們家的多哥真厲害！

多哥在我家的這段日子里，給我們一家人帶來了無

數(shù)的快樂，還陪我度過了很多個獨自在家的夜晚。它可

愛，它忠誠，它聰明警覺，它成了我的好朋友。因為有

多哥的陪伴，我的生活充滿了更多的精彩和美好。

名師點評：小作者構(gòu)思比較新穎，從一只狗的陪伴

來體現(xiàn)了生活變得更美好。習(xí)作結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容具

體，從多哥與家人的親昵、給“我”的陪伴，以及多哥

是“小警察”三個方面，結(jié)合具體事例，來體現(xiàn)了多哥

讓生活更美好。

習(xí)作四：筆尖流出的故事

范文一：一元錢

環(huán)境：熱鬧的菜市場

人物：小男孩、染著黃發(fā)的青年人、一位阿姨

今天，我和媽媽一起去菜市場買菜。來到菜市場，

只見這里熱鬧非凡，來來往往的人很多，各種吆喝聲、

叫賣聲此起彼伏。

突然，我聽到一個小男孩大聲地喊道：“誰丟的

錢？”頓時，很多人都圍了過去。不一會兒，一個染著

黃發(fā)的青年人擠進了人群，沖著小男孩嚷道：“這錢是

我的，快還給我！”語音剛落，又來了一位阿姨，說她

剛剛丟了錢。一份錢，卻有兩個人來領(lǐng)，小男孩將手里

的錢攥得更緊了，不知聽誰的好。

這時，人群中的一個老大爺發(fā)話了：“小朋友，不

要輕信他們的話，問問他倆各自丟了多少錢，如果和你

手中的錢數(shù)目一樣，那不就能找到失主了嗎？”一聽這

話，青年人連忙說：“嗯，是三百元?！薄安粚?！”小

男孩大聲回答?！笆莾砂僭?。”那位阿姨說?！耙膊?/p>

對?！毙∧泻u搖頭說。兩個人又說了幾個數(shù)字，但誰

也沒有說對。青年人不耐煩了，大聲喝道：“快給我

吧！這錢是我的，只是我一時想不起來錢的數(shù)目了?！?/p>

阿姨擋住青年人，對男孩說：“別聽他的，這錢是

我?guī)碣I菜用的，應(yīng)該還給我?！?/p>

小男孩瞟了他倆一眼，慢慢把手張開了，只見他手

心里靜靜地躺著一枚銀光閃閃的硬幣。

“原來只是一元錢呀！”人群里發(fā)出一陣哄笑。

那阿姨臉一紅，扭頭跑了，青年人也訕訕地離去了。

最后，人群散去了，也不知小男孩最后有沒有找到

那一元錢的失主，但我知道，他已經(jīng)找到了最寶貴的東

西。

名師點評：本文有兩大亮點，一是以小見大，一元

錢在許多人的眼里或許一文不值，但在本文小男孩的眼

里卻是一份沉甸甸的責(zé)任感，同時也折射出青年人與阿

姨的丑態(tài)；二是側(cè)面烘托，由青年人與阿姨不分青紅皂

白的爭論更加襯托出小男孩那顆金子般的心。

范文二：新來的鄰居

環(huán)境：天氣悶熱的中午

人物：熱心的清潔工阿姨、男孩軒軒

一天下午，男孩軒軒到家時，發(fā)現(xiàn)已搬走的鄰居家

門口有兩雙舊鞋子。他想，有人搬來了。

第二天清早，他下樓去上學(xué)時，發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在

對面開門。她個子不高，扛著兩把大掃帚，戴著一副臟

手套，臉黑黑的，一身的汗味?！靶聛淼泥従邮莻€清潔

工?！避庈庎止局?。她身上的味道真難聞，希望以后再

也不要遇見她了，軒軒想著。

中午放學(xué)回來，他發(fā)現(xiàn)有個小女孩在樓下玩石子，

小女孩的臉蛋圓圓的，眼睛又黑又亮。小女孩望了軒軒

一眼，親熱地叫了一聲“哥哥”。軒軒卻沒有搭理她。

“娟子，回家吃飯?！笔悄俏磺鍧嵐ぐ⒁淘诤啊Ｄ莻€玩

石子的小女孩應(yīng)該是她的孩子了。軒軒明顯有些不想與

新鄰居打交道。但是不久之后，有件事卻讓軒軒改變了

這種想法。

那是一個星期五的中午，天氣非常悶熱，知了在樹

上不停地叫著，讓人像被火炙烤著一樣難耐。不巧軒軒

那天感冒了，渾身都難受。放學(xué)回來，他好不容易走到

樓梯口，一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)自己沒帶鑰匙。爸媽很晚才

能回來，這可怎么辦？他越發(fā)難受了，頭昏沉沉的，

“哇”的一聲，他吐了一地。這時，那位清潔工阿姨正

好回來，看見軒軒的樣子，她立刻走過來，輕輕拍著他

的背。她一邊拍一邊安慰道：“不要緊的，吐完會好受

一點。”然后她從上衣口袋里掏出一塊雪白的手帕，替

軒軒擦干凈嘴邊的臟物，還扶軒軒去她家休息。她家里

很整潔。她讓軒軒躺在沙發(fā)上，給軒軒蓋上被子，又迅

速打來一盆熱水，用熱乎乎的毛巾給軒軒抹去臉上的虛

汗，然后在軒軒的太陽穴上擦上風(fēng)油精，并輕輕地給他

按摩。軒軒好像躺在媽媽溫暖的懷抱里一樣，迷迷糊糊

地睡著了...

夢里，他好像看見了清潔工阿姨，阿姨真美啊，他

甜甜地笑了。

之后，軒軒遇到這位清潔工鄰居，都會親熱地喊一

聲：“阿姨好！”做完作業(yè)后，他也會邀請小女孩和他

一起玩。

名師點評：小作者運用欲揚先抑的手法，先介紹了

清潔工阿姨的平凡，以及軒軒對新鄰居的態(tài)度。接著筆

鋒一轉(zhuǎn)，通過清潔工阿姨幫助生病的軒軒這一具體事

例，體現(xiàn)了清潔工阿姨的純樸和善良。其中阿姨幫助軒

軒時的一連串動作描寫，非常細致、生動。

習(xí)作五：圍繞中心意思寫

范文一：甜

生活就像是一個百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱

全。我們品味了生活中的苦，更要時刻咀嚼生活中的

甜。

老師的表揚是甜的。上個星期五的語文課上，語文

老師一走進教室就笑著說：“有個好消息要告訴你們，

咱們班有同學(xué)寫的文章在報紙上發(fā)表啦！”“嘩”地一

下教室里炸開了鍋，這可是件大事啊，能在報紙上發(fā)表

文章那一定很厲害。“恭喜李琳同學(xué)，文章寫得很好，

老師為你感到很開心，大家也要多向李琳同學(xué)學(xué)習(xí)?！?/p>

聽到老師的表揚，我的心一下子跳得很快，我的文章居

然發(fā)表了，望著老師和藹的笑臉，我的心里甜絲絲的。

能為父母分擔(dān)生活中的一些小事是甜的。在媽媽收

拾碗筷時，我會幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時，我會幫

忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家時，我會幫爸爸找好拖

鞋；在爸爸感到勞累時，我會給爸爸捶背。幫助爸爸媽

媽做一些自己力所能及的事情，看著他們的笑臉，我心

里比吃了蜜還甜。

同學(xué)的關(guān)心是甜的。記得有一次我感冒了，身體不

舒服，但是因為快到期末考試了，不能落下學(xué)習(xí)，所以

我還是堅持在學(xué)校上課。上完第三節(jié)課，我就感覺很難

受，身上也沒力氣，只好趴在桌上。這時，我的同桌蔣

楠發(fā)現(xiàn)了，她輕聲問我：“李琳，你怎么了呀？難受得

厲害嗎？"我有氣無力地點了點頭?！斑昀敝宦犚娨?/p>

子在地上滑動的聲響，蔣楠已經(jīng)跑老遠了?！袄盍?，喝

點熱水吧，我剛給你打的，還晾了一會兒，這下不燙嘴

了。”過了一會兒，蔣楠的聲音又在我耳邊響起。我撐

著身子坐起來，接過了那杯溫水，喝了一口，好像沒那

么難受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。

生活中有苦，但更多的是化不開的甜。甜有時候藏

在老師的表揚里，有時候藏在父母的笑臉上，有時候藏

在同學(xué)的關(guān)心里。只要我們用心去品，一定會嘗到生活

的甘甜。

名師點評：本文有三大亮點：一是結(jié)構(gòu)層次清晰，

圍繞“甜”從三個方面進行了詮釋。二是內(nèi)容具體，詳

略得當(dāng)，老師的表揚和同學(xué)的關(guān)心是通過具體事例來詳

寫，幫父母分擔(dān)則是通過列舉生活中的表現(xiàn)來略寫。三

是首尾相呼應(yīng)，中心明確，使習(xí)作渾然一體。

范文二：變

隨著時光的流逝，我們身邊的很多事物都在變化

著，我們每個人也在變化著。

以前我很浮躁，做事不能專心。做作業(yè)一點兒都不

專注，一會兒想玩玩媽媽的手機，一會兒想摸摸爸爸給

我買的鋼琴。每次只要是我一個人寫作業(yè)，我總能把半

個小時就能寫完的作業(yè)硬生生地拖到2個小時。之后，

媽媽檢查我的作業(yè)，看到我因粗心大意做錯一些題時，

就會生氣地批評我?？蓩寢屧绞桥u我，我越是不愿意

聽她的話，她剛剛給我講完這個題，再找一個類似的題

給我做，我還是不會。媽媽對我發(fā)火，批評我，我心里

還不服氣。每次都是爸爸來平息我們之間的“戰(zhàn)爭”。

后來，我上五年級時，有一次生病住院了，媽媽一

直守在病房照顧我。一個午后，我醒來發(fā)現(xiàn)媽媽累得趴

在床邊睡著了。這一次，我近距離地看著媽媽，才發(fā)現(xiàn)

媽媽居然變得不再年輕了，她的頭上有了幾根白發(fā)，她

的眼角有了幾條皺紋，她的手也變得粗糙了……我突然

感到很難過，原來媽媽也會變得不再年輕，這一定是因

為她為我操心太多。想到這兒，我意識到原來自己是那

么不懂事，以后我一定要改變自己，變成一個懂事的孩

子，讓媽媽不再為我操心。

從那次以后，我變了，我改正了很多的缺點，還養(yǎng)

成了很多好的習(xí)慣，比如寫作業(yè)認真、不拖沓。正是因

為專注，早早就把該做的做好，我才有了更多自由的時

間可以看自己喜歡的連環(huán)畫，也有時間可以練習(xí)彈鋼

琴。我還會幫媽媽做做家務(wù)，偶爾幫媽媽梳頭，只是每

次看到媽媽頭上漸生的白發(fā)，我就不由得鼻子發(fā)酸。正

像媽媽說的那樣，我長大了，變懂事了，但同時媽媽也

變老了。我多么希望時光能變得慢些，不讓歲月在媽媽

的身上留下太多痕跡。

在時間的洗禮下，我變了，你變了嗎？

名師點評：小作者通過列舉生活中的一些日?，F(xiàn)

象，及“我”在一次生病住院時對媽媽的細致觀察，有

了深刻的反思，決心改變自己，體現(xiàn)了“我”的變化，

同時發(fā)生改變的還有媽媽。習(xí)作對比鮮明，過渡自然，

詳略得當(dāng)，以時間為序來行文，體現(xiàn)了“時光帶來變

化”這一中心。

習(xí)作六：學(xué)寫倡議書

范文一：節(jié)能環(huán)保倡議書

各位同學(xué)：

生產(chǎn)的發(fā)展和科技的創(chuàng)新，為我們的生活帶來了極

大的方便與快樂，改善了人類的生活環(huán)境。但與此同

時，我們也看到了一些更殘酷的事實：地球上的能源正

在一天天地減少，環(huán)境正在一天天地遭受著污染，地球

的生態(tài)圈正在不斷遭受著破壞，我們干凈美麗的地球村

正日益變得污濁。

人類只有一個地球，它是我們共同的家園，是我們

賴以生存的地方，作為地球村的成員，我們有責(zé)任也有

義務(wù)共同維護我們美好的家園。為此，我向同學(xué)們提出

以下幾點倡議：

1.日常生活中，建議父母或其他親戚朋友盡量選擇

綠色環(huán)保型的新能源產(chǎn)品，比如太陽能熱水器、太陽

灶、太陽能燈等。

2.時刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)燈。

3.節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭，在可能的情況下盡

量一水多用O

4.要注意愛護森林資源；節(jié)約用紙，盡量兩面都

用；少用一次性用品、減少白色污染；愛護花草樹木。

5.注意垃圾分類投放。不要隨地亂扔垃圾，并及時

糾正和規(guī)勸別人的不環(huán)保行為。

美麗的地球、安寧的家園、潔凈的環(huán)境是我們建設(shè)

文明社會的必要條件，也是我們創(chuàng)造美好生活的有力保

障。

各位同學(xué)，就讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的每件小

事開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保多盡一份

心，多出一份力吧！

王萌

4月27日

名師點評：小作者善于運用多種表現(xiàn)手法提醒人們

浪費能源、破壞環(huán)境會使我們的地球村變得污濁和混

亂，并結(jié)合具體的生活習(xí)慣，向大家提出了切實可行的

五條倡議，號召大家參與到節(jié)能環(huán)保中來。倡議書條理

清晰，情感真切，很有感染力！

范文二：關(guān)于感恩父母的倡議書

親愛的同學(xué)們：

古詩有云：“誰言寸草心，報得三春暉?！备改笇?/p>

我們的恩情，是我們永遠也報答不盡的?，F(xiàn)在，我們的

生活中有這樣一些現(xiàn)象：有些同學(xué)在家里衣來張口，飯

來伸手；父母稍有不滿足他要求的時候，就對父母大喊

大叫，甚至動不動就“威脅”父母要離家出走……同學(xué)

們，我們健康快樂地成長都離不開父母的關(guān)愛與幫助，

為了感恩父母，我向大家提出以下倡議：

1.每天堅持幫父母做一件力所能及的家務(wù)，如洗

碗、掃地等。

2.每天早晚上下學(xué)時，向父母說一句問候的話，節(jié)

假日時給父母寫賀卡表示祝福。

3.父母下班回家后，主動為他們捶捶背，倒杯水。

4.注意和父母說話時的語氣，不要隨意對父母發(fā)脾

氣。

5.與父母意見不和時，要耐心地和父母多商量，必

要時做出一些讓步。當(dāng)自己做錯事或頂撞了父母后，主

動向他們道歉認錯。

6.在學(xué)校認真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母。

親愛的同學(xué)們，不知道你在嬉戲玩樂的時候是否注

意過父母疲倦的面容，及他們兩鬢悄悄長出的白發(fā)。

讓我們懷著一顆感恩的心，好好地孝順我們的父母

吧！一個懂得感恩的人，才是一個有健全人格的人。

李明

5月20日

名師點評：小作者開篇用詩句引出話題，接著寫了

生活中的一些不懂得感恩父母的現(xiàn)象，由此入手，引出

后文的倡議，結(jié)尾呼吁同學(xué)們孝順父母，言辭懇切，是

一篇感情充沛的倡議書。

習(xí)作七：我的拿手好戲

范文一：我是魔方高手

近日，我們班掀起了一股“魔方熱”。數(shù)學(xué)老師楊

老師就是一位魔方高手。所謂“長江后浪推前浪”，我

在楊老師的指導(dǎo)下，玩魔方的技術(shù)已經(jīng)是爐火純青。

“咔咔咔……”三下五除二，短短十幾秒鐘，我

就能將一個“雜亂無章”的魔方還原。我也因此多了一

個外號——“快手楊明豪”，后來，同學(xué)們就干脆叫我

“快手楊”了。

雖然小有成就，但我并沒有滿足，又開始練起盲擰

來了。盲擰，在平常人看來是多么不可思議的事情??！

可我卻“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎難而上，

并且越練越快。這不，剛下課，我又練上了：雙手捧著

剛被打亂的魔方，上下掃視一遍后，戴上眼罩，抿了抿

嘴，手指斗轉(zhuǎn)星移般移動，似行云流水的舞步，嘴里還

念念有詞，“上鉤、下回、下順、上提、上上回下、上

撥下提……”不知什么時候，四周已經(jīng)圍滿了同學(xué)，他

們個個好奇地睜大雙眼，屏息凝神地看著。

魔方在我手中不停地翻轉(zhuǎn)，不一會兒，竟奇跡般還

原了，大家報以熱烈的掌聲。我不禁自豪地笑了。

在班里，我是名副其實的魔方高手；在學(xué)校，我打

遍全校無敵手。一分耕耘，一分收獲。成功的背后，我

付出了無數(shù)汗水。幾個月以來，我每天五點起床，開始

記公式，練指法，一直到七點上學(xué)；晚上，一做完作

業(yè)，我就拿出魔方不停地擺弄。我從二階練到五階，從

速擰練到盲擰，從九十秒練到十五秒……不知花費了多

少時間與心血。為了克服心理障礙，我不斷告誡自己：

“我能行！”在楊老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，

走上萬眾矚目的舞臺，暢快淋漓地表演著。

有志者，事竟成。我相信：只要心中有夢，就有前

進的動力，不管前面的路有多艱難，我都能勇往直前。

名師點評：本文記敘了小作者練習(xí)魔方并變成拿手

好戲的過程，闡明了“有志者，事竟成”的道理。值得

一提的是，習(xí)作中的動作描寫十分精彩，“捧”“掃

視”“拉”“抿”等一連串動詞的使用，將“我”盲擰

魔方的畫面生動地呈現(xiàn)出來。而成語和俗語的熟練運

用，也使習(xí)作的語言更富有表現(xiàn)力。

范文二：包餃子

“小珊，包得不錯呀，有模有樣的，快趕上外婆

的手藝了！”表姐驚嘆我包餃子的功夫。包餃子的手藝

就是我的拿手好戲，每年的家庭包餃子比賽就數(shù)我包得

最快最好看。

這不，我像個小大人一樣，開始教表姐包餃子了。

我放慢了手里的動作：拿起一張餃子皮放在手心里，夾

了一團肉餡放在皮中間，然后將餃子皮對折，一邊折一

邊捏緊，這樣，餃子的邊緣才會有好看的花紋，不一會

兒，一個半圓形的圓鼓鼓的餃子就包好了。“挺簡單

的，我已經(jīng)學(xué)會了！”表姐迫不及待地拿了一張餃子

皮，放餡，對折，捏緊?？伤粌H沒有捏出花紋，還把

皮給捏破了。她想把破的地方“補”好，可是越捏越

破，她急得手忙腳亂。我和弟弟妹妹看見表姐這慌亂的

樣子都笑了起來。表姐見我們笑話她，丟下一句“不包

了！”就拿著手機回了房間……

見表姐走了，我拿起她沒包好的那個破餃子，一眼

便看出是餃子餡放多了的原因。于是，我用筷子夾出一

部分餡，再重新捏上，一個圓圓的餃子就成形了。弟弟

妹妹們見了，都嚷嚷著要跟我學(xué)包餃子呢！我笑瞇瞇地

告訴他們：“要和我學(xué)包餃子可以，但是必須得堅持，

我可不教半途而廢的人喲！”

別看我現(xiàn)在包餃子很厲害，兩年前我還是一個“菜

鳥”呢！那個時候的我也總是會把餃子皮弄破，但在外

婆的鼓勵和悉心指導(dǎo)下，我沒有放棄，也漸漸地有所進

步。包的餃子也由最初的“軟塌塌”變成了“小月

亮”，后來“小月亮”越做越鼓，越做越好看。

每個人都有自己擅長的事，有的可以用鋼琴彈奏出

悅耳動聽的曲子，有的能隨著音樂跳出姿態(tài)優(yōu)雅的舞

蹈……大家的拿手好戲各不相同，但相同的是“冰凍三

尺，非一日之寒”，拿手好戲都是通過勤學(xué)苦練練就

的。

名師點評：小作者構(gòu)思比較巧妙，不僅寫了“我”

如何教表姐包餃子，還寫了“我”如何“拯救”被表姐

包破皮的餃子，體現(xiàn)了“我”包餃子的水平。另外，習(xí)

作的語言比較生動形象，如“包的餃子也由最初的‘軟

塌塌'……好看"，非常形象地說明了“我”包餃子的

進步。

習(xí)作八：有你，真好

范文一：老師，有您真好

您那一張時常掛著微笑的臉，親切又溫柔，時常在

我腦海中浮現(xiàn)。

四年級下學(xué)期，您來到我們班，擔(dān)任語文老師。您

看上去三十歲出頭，矮矮的，身材略微有些發(fā)胖，圓圓

的臉龐上掛著微笑，那笑容就像一朵盛開的牡丹。記得

第一次給我們上課時，您站在講臺前，一臉的微笑，溫

柔地對我們說：“同學(xué)們，從今天起，我和你們一塊兒

學(xué)習(xí)語文。我就是你們的大朋友，大家有什么問題只管

問我，好嗎？"看著您那張親切的笑臉，同學(xué)們一起回

答：“好！”僅僅這一句話，就一下子縮短了您與我們

之間的距離。

有一次語文課上，我在底下看課外書。正當(dāng)我看得

津津有味的時候，忽然聽到同學(xué)們都大笑起來。我抬起

頭一看，您正微笑地看著我，原來您讓我回答問題，我

根本沒聽見。我不好意思地站起來，臉上火辣辣的，身

子扭過來扭過去，不知道怎么回答。只聽