蘇教版初二（上）期中語文試題

高郵市贊化學校

2002/2003學年度第一學期期中考試初二語文試卷2002.11

（試卷滿分：150分；考試時間：150分鐘）

得分________

第一部分（滿分100分）

—"、基礎知識及運用（17分）

1.根據(jù)拼音在下邊的方格內依次工整地寫出漢字（2分）

⑴呆zhi⑵shti紐⑶lido

望⑷jiao健

序號(1)(2)(3)(4)

答案

2.下列詞語中有4個錯別字，把它們找出來，并改正（2分）

耳聞目賭無原無故文治武

力苛捐雜稅

令人作洶意味深長杳無蹤

影成心成意

錯別字

改正

3.名言佳句填空（每題寫錯或漏、添一字就算錯）（4分）

⑴,帶月荷鋤歸。

⑵君問歸期未有期，。

⑶春蠶到死絲方盡，。

⑷人生自古誰無死，。

4.課文默寫填空（每題寫錯或漏、添兩字以上者不給分）（3分）

⑴他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的，他們的氣質是那樣

的,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

⑵遂率子孫荷擔者三夫，,。

⑶耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的乂是極細切的，

，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤地澎湃。

5.下列說法錯誤的一項是（）（2分）

A.契訶夫是19世紀末，俄國著名的批判現(xiàn)實主義作家，世界著名的短篇小說大師。

B.《一件小事》是我國現(xiàn)代文學史上第一篇正面歌頌勞動人民和知識分子的作品。

C.“真實性”是報告文學和通訊的相同點；報告文學在要求真實的同時還具有文學性的特

點。

D.《蜘蛛》由表及里，由此及彼地說明了蜘蛛織網(wǎng)捕食的生態(tài)特征；《松鼠》按照先總后

分的順序說明了松鼠的特點。

6.修改下列病句（在原句上修改）4分

⑴誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。

⑵能否培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新精神人才的關鍵是切實推進素質教育。

閱讀下面的文言短文，回答7—10題。（8分）

慶歷中，有布衣畢升，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先

設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為

一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)

十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更

互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重

復者。不用，則以紙?zhí)坑橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可

成。不以木為之者,文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令

藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

7.下列加點的“之”指代的對象與其它三句不相同的一項是（）（2分）

A、唐人尚未盛為之B、以松脂、蠟和紙灰之灰冒之

C、更互用之，瞬息可就D、滿鐵范為一板，持就火煬之

8.解釋下列句子中加點的字詞。（2分）

持就火煬之不用，則用紙?zhí)?/p>

9.翻譯文中加橫線的句子。（2分）

10.活板具有怎樣的功效？請從文中摘錄兩個能反映活板功效的詞語來回答。（2分）

閱讀下面文字，完成11—14（6分）

（-）

誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞

里，吃一口炒面，就一口雪，我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑

了笑，說：“怎么能不覺得？我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研?/p>

勺干脆放下，興奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他

們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住小火爐子，想吃點什么就做點什么?！彼种噶酥?/p>

狹小潮濕的防空洞說，“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩。眼看著外面好好的太陽不能曬，光光

的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不

慌不忙地走?。核麄兿腧T車子也行，想走路也行，邊溜達，邊說話也行。只要能使人民得到幸福，

就是我們最大的幸福?！彼?，他又把雪放到嘴里，象總結似地說：“我在這里流點血不算什么，

吃這點苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國啊？”他笑起來：“誰不想哩，說不想，那是假

話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：'我們托付給你們的任務完成得怎么樣

啦？'我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？"我接著問：“你們經(jīng)歷了

這么多危險，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們

什么也不要，可是說心里話，一我這話可不一定恰當啊，我們是想要這么大的一個東西……”他

笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白，"一塊‘朝鮮解放紀念章'，我們愿意戴在胸脯上，

回到咱們的祖國去?！?/p>

11.支撐志愿軍戰(zhàn)士面對艱苦談笑的精神支柱是什么？請用文中一句話回答。（2分）

12.文中劃橫線語句運用了哪些描寫人物的方法？（2分）

13.志愿軍戰(zhàn)士說：“我們什么也不要"，但又說“想要一塊‘朝鮮解放紀念章'”，對此你

是怎樣看的？（2分）

閱讀下面說明文，完成15—17題（9分）

（1）每個人都有一筆巨大的財富：一個會思考的大腦。

（2）人的大腦，是大自然幾十億年進化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地，智慧的藏府，創(chuàng)造的源

泉。恩格斯所說的地球上最美麗的花朵一一人思維的精神，就是在這里誕生的。

（3）今天，大腦比以往任何時代更重要。在原始時代，人們崇尚的是力；在工業(yè)革命的時

代，人們重視的是物；在信息革命的時代，智能成了最重要的資源，人的大腦也就成了開發(fā)的對

象。自然界的資源是有限的，但是，大腦中的資源是無限的。世界上沒有一個人感到思想的飽和，

沒有一個人發(fā)生思想的溢出。每個人的大腦，都有一個取之不盡、用之不竭的礦藏，每個人都擁有

巨大的潛力。

（4）人的潛力有多大？美國學者瑪格麗特?米德認為，大腦資源的95%沒有開發(fā)。前蘇聯(lián)學

者伊凡?葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大令人震驚。（）我們迫使大腦開足一半馬力，我

們（）能毫不費力地學會40種語言，把蘇聯(lián)百科全書從頭到尾背下，完成幾十個大學的課

程?！边@是多么令人向往的境界??！

（5）人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢？

（6）首先，腦科學表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認為,大腦中的神經(jīng)元有1000億

個，他們對于人的生存功能來說，是大大過量的。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開發(fā)的后備力量，

是潛力存在的生理基礎。

（7）其次，腦科學表明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。低等動物突觸比較少，刺猬每個神經(jīng)元

與幾十個神經(jīng)元相聯(lián)系，形成幾十個突觸；老鼠每個神經(jīng)元與500左右的神經(jīng)元相聯(lián)系，形成了

500多個突觸；人的每個神經(jīng)元與10000個神經(jīng)元相聯(lián)系。對列寧的大腦的解剖表明，它的神經(jīng)突

觸特別豐富。計算顯示，大腦中神經(jīng)元之間有接觸點，也就是說，人腦具有思維的極大容量。

（8）再其次，腦科學還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質也有很大的可塑性。經(jīng)過訓練，

大腦中會產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質。動物實驗表明，經(jīng)過訓練的老鼠的大腦中長出了新的

突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。

（9）人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開發(fā)自我增添了信

心，我們每個人都應該成為巨人，人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，做出偉大的貢獻。成就決不是某

些人的專利，人人都可以成為有用之才。

14、填入第（4）段括號處的關聯(lián)詞正確的一項是（）（2分）

A.只有就B.既然就

C.如果就I）.因為所以

15、第（7）段運用了列數(shù)字、和的說明方法，要說明的是：

__________________________________________。（3分）

16、第（6）段中“一般認為”為什么不能刪去？（2分）

答：。

17、對第（6）、（7）段說明的內容理解正確的一項是（）（2分）

A.刺猬大腦中有幾十個突觸，老鼠大腦中有500多個突觸。

B.人的大腦中有1000億個突觸。

C.列寧大腦中的神經(jīng)元突觸特別豐富。

I）.大腦中的突觸數(shù)量越多，動物越聰明。

三、作文（60分）

太陽每天都是新的，你的每一天也是新的，請以'‘今天真好”為話題，結合自己的經(jīng)歷、感受

或認識，寫一篇文章。

要求：①自選文體，自擬題目②字數(shù)不少于600字③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

第二部分（滿分50分）

四、語言理解及運用

18.聽力，聽短文兩遍，回答下列問題（4分）

⑴本文說明對象是,說明方法有（3分）

⑵磁懸浮列車的主要特點有（2分）____________________________________________

19.根據(jù)下面提供的話題和句式，再續(xù)寫兩個比喻句：（4分）

友誼，是一把雨傘下的兩個身影；是一張課桌上的兩對明眸；:

20.星期天，小杰在熙熙攘攘的百貨市場看見一位盲人老大爺正想從二樓走下來，看他那顫

顫巍巍的樣子，小杰很擔心，就跟上去想幫他一把，下面的句子中，哪一句最符合當時小杰幫忙的

情景（）（3分）

A.他一邊雙手托住老大爺?shù)囊赶?，慢吞吞地踩著一級一級的樓梯，一邊緊張地說：“大

爺，危險，抓緊我?！?/p>

B.他一邊輕輕地抓著老大爺?shù)氖?，勇敢地踩著一級一級的樓梯，一邊大聲地說：“別

怕，大爺，有我呢！”

C.他一邊緊緊的攙著老大爺，很小心很慢地踩著一級一級的樓梯，一邊輕聲地說：“大

爺，小心點！”

D.他一邊緊緊摟住老大爺?shù)难字鴦怕戎患壱患壍臉翘荩贿呿懥恋卣f：“大

爺，沒有，您放心好了！”

21.中國取得了2008年奧運會的舉辦權，對此（3分）

商人會說：________________________________________

運動員會說：________________________________________

小學生會說：____________________________________________

22.下面是權威資料統(tǒng)計、預測世界人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)，請根據(jù)表格內容寫一個描寫地

球狀況的句子。（4分）

10萬年前300年前1987年1999年2025年2095年

320萬5.4億50億60億約90億約102億

句子為：________________________________________________________________

23.用一句話概括從下列材料中得到的啟迪。（4分）

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多

姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而，它是害蟲。

這則材料給我們的啟迪是：____________________________________________________

五、閱讀短文，回答下面問題。（一）（9分）

一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的

一片草叢起火了，順著風勢游走著的火舌活像一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，

明眼的巴西向導向我們叫道：”一群螞蟻被火包圍了！"我們順著他指的方向看去，可不是，被大

火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了。"我心里惋

惜地想著，可萬萬沒有想到這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，而是迅速地滾動著，不斷發(fā)出外層螞蟻

被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動

絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向對岸的滾動，河面上升騰

起一小層薄薄的煙霧。

我聽著這則蟻國發(fā)生的真實故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫

克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著，堅定、團結一致，不惜犧

牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機警，又是如此感人，怎能不發(fā)人深

思，油然而生出敬慕的情感來？

24.讀了上述文段，你覺得螞蟻有哪幾方面的精神值得我們學習？你從中得到什么啟示？（3

分）

答：

25.第一段中說外層螞蟻被焦后“蟻團卻不見縮小”，請說說這是為什么？（3分）

答：

26.“可萬萬沒想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手斃"一句中，“區(qū)區(qū)”是什么意思？能否刪

去？為什么？（3分）

答：

（二）孩子，我為什么打你（18分）

①有一天與朋友聊天，我說，就是在“文化大革命”中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還

說，我這一輩子，從沒打過人。

②你突然插嘴說，媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……

③那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩

子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須攀滿我的整個心靈。面對你純正無暇的眼

睛，我要承認：在這個世界，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻

骨銘心。這個人就是你。

④在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼稚，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕

任何一點輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡

中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上天發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆

星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆

玩、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你，我想這對于一個正常而活潑

⑥我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一

份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我謹慎的使用毆打，猶如一個窮人使用他最后

的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕地顫抖，我一次又一次問自己，是不是到了非打不

可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗時，孩子，我才會舉

起我的手……

⑦每一次我打過你之后，我都要深深地自責，假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，

我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑餓中的食

物，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理有些深奧，也許要到

你為人父母時，才會理解。打人是個重體力活兒。它使肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬

上五樓。于是人們變發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛拽子……我從不用那些工具，打人

的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我

的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦艱，這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手

將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感的痛楚都要比你更為久遠而悠長。

因為，重要不是身累，而是心累...

⑧孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂得了很多

的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟

有對半懂不懂，自以為懂，其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

⑨孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

27.第③段中“我”對“所有的話都心不在焉”的原因是什么？（2分）

28.文中母親毆打孩子的目的是（2分）：

29.第⑦段中母親明明知道打孩子是不對的，可為什么要采取毆打這種方式？（可以摘原

文語句回答）（2分）

30.你覺得本文作者所要表述的主旨是（用三個字回答）（2分）

31.你怎樣理解“母親”說打孩子也是對孩子的愛？現(xiàn)實生活中，你的母親打過你嗎？結

合自己的感受，寫一段100字左右的文字。（10分）

命題人：李光榮江蘇省高郵市贊化學校225600E-mail:lias88@

初二語文試題參考答案及評分意見

基礎知識及運用

1、滯、樞、瞭、矯（共2分）

2、賭一睹，原一緣，謳一嘔，成一誠（共2分）

3、①晨興理荒穢②巴山夜雨漲秋池③蠟炬成灰淚始干④留取丹心照汗青

（每題寫錯或漏、添一字就算錯，每題1分，共4分）

4、①堅韌和剛強，淳樸和謙遜②叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾

③像春蠶在咀嚼桑葉（每小題錯、漏、添兩字，該題無分，每題1分，共3分）

5、B（2分）

6、①”卻”改為”就”②刪去“是否”或在“關鍵”后加“是否”（每題2分，共4

分）

7、A（2分）

8、就：靠近；貼：用標簽標出（每題1分，共2分）

9、有些生僻字平時沒有準備的，立即刻制，用草木燒火烘烤，一會兒就能制成功（2

分）

10、活板的效率高，從“極為神速”、“瞬息可就“可看出。（2分）

11、只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。（2分）

12、語言、動作描寫（2分）

13、“什么也不要“表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對祖國、對朝鮮沒有任何物質方面的要求；“想要一塊

紀念章”充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士一參加抗美援朝為光榮，為曾在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)而自豪，有崇

高的榮譽感。（2分）

14^C（2分）

15、作比較、舉例子，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。