與電大《現(xiàn)代漢語》形考作業(yè)答案

《現(xiàn)代漢語專題》形考作業(yè)參考答案

形考一

1、瀏覽本課程各個部分的學(xué)習內(nèi)容并簡要介紹。本課程的六個專題，你對

哪個專題最感興趣？對哪個專題最不感興趣？談?wù)勗颉?/p>

答：本課程最喜歡的專題是文字，可以了解博大精深的文字的演變及含意，最不感

興趣的事語音，較為復(fù)雜難懂。

2、頒行《國家通用語言文字法》有什么樣的意義？

答：有力促進語言文字的規(guī)范化和標準化，它第一次以法律的形式明確了普通話和

規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位、提高經(jīng)濟和社會信息化水平。同時中華人民共

和國國家通用語言文字法》于2000年10月31日由第九屆全國人大常委會第十八次會

議通過，對全面提高國民素偵，于2001年1月1日起施行、發(fā)展科學(xué)文化，使國家通

用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用、增強中華民族凝聚力均具有重要意義。根據(jù)

《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，對國

家通用語言文字的使用作出了規(guī)定、增進各地區(qū)民族之間的交流與溝通起到十分重要的

規(guī)范作用。

3、如何認識共同語與方言的關(guān)系？

答：1、首先要認識到的是方言不是單只北方的方言，還要包括南方方言。

2、共同語就是普通話，是一種通用語，它跟地方方言的關(guān)系就像是英語跟其他國家語

言的關(guān)系一樣。英語只是促進交流，減少民族隔閡的工具，普通話也是。

3、雖然說都是中華民族的語言，但是普通話跟方言之間沒有引么I分必然的聯(lián)系（除

了北方方言外）。普通話的歷史很短連500年都不到，形成于清朝，是滿族語碰撞漢語

的結(jié)果，中國的方言少則1000年多則可以追溯到上古時代，所以不能說普通話是中華

民族語言的標準、典范，也不能說中國方言演變自普通話。

4、簡述你在學(xué)習普通話糾正方音過程中有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？

答：1.了解自己的發(fā)音與普通話的差別，針對性的學(xué)習。

2.勤動口。

3.早起半個小時像念英語一樣去大聲地練習普通話。

4.多說繞口令。

形考二

1、錯對錯錯錯錯對對對對錯錯對對錯對錯對對錯錯對錯錯對

錯對錯對對

2、普通話

根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定，國家通用語言文字的使用范圍不是針對個人行為

紅花具有很高的藥用價值

你這樣混日子，以后靠什么吃飯

普通話語音不等于北京音

普通話有22個輔音漢語拼音字母順序

陰影

1OU

狐假虎威英雄輩出針貶時弊五顏六色

慣用語多是聯(lián)合結(jié)構(gòu)

老師老虎老鼠老鄉(xiāng)

會談一談話

天藍一雪白一金黃

U

概要

詞義輕重

形考三

1舉例說明什么是單純詞、合成詞、復(fù)合詞、派生詞，并說明復(fù)合詞和派生

詞的異同

1、單純詞

在漢語中，由一個語素構(gòu)成的詞語叫做單純詞。

舉例：

單音節(jié)的有天、江、水、田等都是單純詞；

雙音節(jié)的有崎嶇、橄欖、蝴蝶、咖啡、撲通、姥姥等；

多音節(jié)的有馬拉松、白蘭地、烏托邦、歇斯底里、英特納雄耐爾等。

2、合成詞

由兩個或兩個以上的語素（也有稱作詞素）組成的詞叫合成詞。現(xiàn)代漢語詞匯中，合

成詞占了絕大多數(shù)。合成詞中，多數(shù)由兩個語素構(gòu)成，兩個以上的語素構(gòu)成的是少數(shù)。

漢語合成詞主要有復(fù)合式、附加式、重疊式三種構(gòu)詞方式

復(fù)合式舉例：

兩詞根意義并列，可互相說明，準確表達含義。例如:途徑價值關(guān)閉治理富強

兩詞根結(jié)合后產(chǎn)生了新的意義。例如：聰明眉目骨肉方圓始終

兩詞根意結(jié)合后，只有一個詞根的意項在起主要作用。例如：國家人物忘記沒有

質(zhì)量

3、復(fù)合詞

詞根語素按一定的規(guī)則組合起來構(gòu)成的合成詞。復(fù)合詞完全由幾個詞根語素按一定

的規(guī)則構(gòu)成，詞義由兩個語素的意義復(fù)合構(gòu)成。

舉例：飯香、山川、美人。

4、派生詞

派生詞的意義是在詞根語素意義的基礎(chǔ)上派生出來，

舉例：〃阿媽、讀者、石頭〃等

5、復(fù)合詞和派生詞的異同

復(fù)合詞是詞根和詞根組成的，派生詞是詞根和詞綴組成的。所以二者的區(qū)別關(guān)鍵在

于詞根語詞綴的區(qū)別。

復(fù)合詞是詞根和詞根組成的，派生詞是詞根和詞綴組成的。所以二者的區(qū)別關(guān)鍵在于詞

根語詞綴的區(qū)別。

復(fù)合詞有很多類型，陳述（神交，手軟）、支配（打針，看病）、偏正（花園，人心）、

補充（說服，摧毀）、聯(lián)合（重復(fù)，解釋），重疊（媽媽）。派生詞漢語一般就三種：前

綴+詞根（老板，阿哥），詞根+后綴（鬼子，感化）；詞根+疊音后綴（喜洋洋，臟兮兮）。

可以看出，詞綴由詞根語素虛化而來，不能單獨構(gòu)詞，表示的是附加意義，單獨拿出來

是罕有明確意義的。詞根則是主要的、基本的意義。

詞根詞綴，本身二者區(qū)分存在難度，不同的人對語素虛化把握的尺度不同，特別是那些

組合、類推能力強的語素，是詞根還是詞綴，理解有分歧，目前難以截然分清。

2、詞義理據(jù)是不是詞義？為什么

這是兩個有聯(lián)系，但是又不同的概念

詞義是這個詞所代表的意思

詞義的理據(jù)就是語言中表示事物、現(xiàn)象、觀念的詞的構(gòu)成依據(jù)，就是一個詞用這樣的音

節(jié)或這樣的語素而不是那樣的音節(jié)那樣的語素來構(gòu)造的道理和依據(jù)。

通俗的說，詞義是詞表示的意思，而詞義理據(jù)是為什么用這個詞來表達這個意思的原因

3、現(xiàn)代漢語劃分詞類的標準是什么？請介紹現(xiàn)代漢語詞類劃分的基本情況。

現(xiàn)代漢語劃分詞類的標準2113是：詞的語法功能、形5261態(tài)和意義，主4102要

是詞的語法功能。

詞可先粗略分出實詞1653和虛詞。過去曾光以意義為標準，意義實在的叫實詞，

意義空靈的叫虛詞?，F(xiàn)在把功能作為主要依據(jù)，認為：能夠單獨充當句法成分，有詞匯

意義、語法意義的是實詞，不能充當句法成分、只有語法意義的就是虛詞。實詞再細分

為名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞以及特殊實詞擬聲詞、嘆詞；

虛詞再細分為介詞、連詞、助詞、語氣詞

具體闡釋如下：

一、實詞

（一）主體詞。

它包括名詞、動詞、形容詞。它們表達的意義比較具體，往往充當主要的句法成分，

而且它們的組合能力最強，數(shù)量也最多。

名詞。名詞大多可以受數(shù)量短語修飾，主要充當主語、定語、賓語，不能作補語，

不能受否定副詞“不”的修飾，不能重疊。它又分為方位詞、處所詞、時間詞三類。

動詞。動詞主要作謂語，多數(shù)能帶賓語，能受“不”的修飾，多數(shù)能重疊。它一般

可分為動作動詞、心理動詞和趨向動詞三類。

形容詞。形容詞常作謂語、定語、補語，不能帶賓語，多數(shù)能受否定副詞“不”和

程度副詞“很”修飾。它包括性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類。

（二）數(shù)代詞

它包括數(shù)詞、量詞和代詞，它本身的獨立性較差。

數(shù)詞。表示數(shù)目和次序。數(shù)詞包括基數(shù)詞和序數(shù)詞。表示數(shù)目的是基數(shù)詞，它包括

系數(shù)詞如“一、二、三”等和位數(shù)詞如“十、百、千”等；表示次序的是序數(shù)詞如“第

一、三層”等

量詞。量詞不能單獨使用，要跟數(shù)詞組合或跟指示代詞組合。它包括名量詞和動量

詞。

代詞.代詞是具有代替作用和指示作用的詞，包括人稱代詞、指示代詞、疑問代詞

三類。（三）修飾詞

它包括副詞和區(qū)別詞。它們的功能比較單一，分別修飾動詞、形容詞和名詞。

副詞。修飾動詞、形容詞、它只能作狀語，分為程度副詞、范圍副詞、時間副詞、

否定副詞、語氣副詞五類。

區(qū)別詞。它跟形容詞有些相似，但它不能作謂語，它單獨只能作定語，如“金項鏈，

男同志，副處長，大型”中的“金、男、副、大”，此外，它跟“的”構(gòu)成“的”字結(jié)

構(gòu)，如：男的、正的、大的、中性的，等等。

（四）聲音詞

它包括嘆詞和擬聲詞。它都模擬聲音，嘆詞主要是模擬人發(fā)出的表示感嘆、應(yīng)答或

招呼的聲音，擬聲詞主要是模擬自然界的聲音。

二、虛詞

虛詞分為兩類：

（一）關(guān)系詞。它包括介詞和連詞，主要起介紹和連結(jié)作用。介詞主要引進跟謂詞

有關(guān)的對象，跟名詞組合成介詞短語修飾謂詞或謂詞性結(jié)構(gòu)，如“從、對、用、把、將、

按照、在、于”等等。連詞主要是把兩個詞、短語、分句或句子連接起來，以確定二者

之間的邏輯關(guān)系，如“和、跟、同、即使、盡管、如果、而且、只有”等等。

（二）語助詞。它包括助詞和語氣詞兩類。助詞黏著在詞或短語上面，表示附加意

義，主要有結(jié)構(gòu)助詞”的、地、得"；時態(tài)助詞“看、了、過”；其他助詞如“似的、所、

給、連、們”等。

語氣詞一般用于句末，表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣，如“了、呢、著、嗎、吧、

啊”等。

4、什么是表述性？為什么只有句子具有表述性？說說你的看法。

句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組（短語）構(gòu)成，能表達一個完整的意思,

如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話

的延續(xù)或省略。句子和句子中恒有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號、問號、省略號、

或感嘆號。

為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什

么”（主語部分）；另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語部分）。

5你在日常生活、學(xué)習、工作中發(fā)現(xiàn)有語法方面的病句嗎？搜集幾個寫下來

吧。

學(xué)習，工作中發(fā)現(xiàn)

就這七個字嗎？既跌主語又缺賓語，標點還不正確。

形考四

錯對對對錯對錯對錯錯對對錯錯錯對對錯錯錯

語法功能

一個詞也可以構(gòu)成句子

詞類是根據(jù)詞義劃分出來的詞的類別。

形容詞

形容詞

及物動詞

自然

你自己的事情誰也幫不了忙

他昨天告訴我陳子方今晚上離開

挖煤的表層

有時間討論這個問題

我們要求你來幫忙

述賓短語中的述語都是動詞

介詞“把”引進的是施事

我們贊同

既然天氣不好，比賽就延期舉行

既然你一再要求要參加這個活動，就應(yīng)該積極主動一些才是。

砍了一天，都砍累了。

就我們倆個恐怕是難以完成任務(wù)的。

我們要把那紅旗高高飄揚在洪湖上。

形考五

對錯對對錯錯錯錯錯對錯錯錯錯對錯對錯對對錯錯錯對錯

形考六

1、如何確定一個字符是意符、音符還是記號？

那要看看它出現(xiàn)在什么位置。出現(xiàn)在形聲字中的某一部分那不是意符就是音符。出

現(xiàn)在獨體字。如象形字指事字或者會意字那么就是一種符號了下面以一個字舉例說明，

例如：山。最初是象形字。筆畫像畫出來的簡筆畫一座山。那就是一種符號。后來擴展

為其他形聲字的一部分。那就有了不同的聲或型的符號作用。也就是你說的意符和音符

了。如巖石的巖。上下結(jié)...那要看看它出現(xiàn)在什么位置。出現(xiàn)在形聲字中的某一部

分那不是意符就是音符。出現(xiàn)在獨體字。如象形字指事字或者會意字那么就是一種符號

T

下面以一個字舉例說明，例如：山。最初是象形字。筆畫像畫出來的簡筆畫一座山。

那就是一種符號。后來擴展為其他形聲字的一部分。那就有了不同的聲或型的符號作用。

也就是你說的意符和音符了。

如巖石的巖。上下結(jié)構(gòu)的形聲字。上部的山就是聲旁。韻母合撤都是前鼻音AN；巖

的下部是石頭。那個石頭就是意符。說明巖就是石頭。還有汕頭的汕字，山與汕同音。

為聲旁，音符。三點水就是意符啦。跟水有關(guān)的。意思為水邊的陸地。

而山字的符號放到崢蛛二字那里。意思和作用就變化了。這里的山成了形旁。也就

是意符了。意思像高山屹立的樣子。而爭和榮就成了聲旁。也就是你說的音符了。

2、繁體字“焉”簡化為“馬”，所以“嫣瑞礁”中的右偏旁都類推簡化為

“馬”，這幾個字寫作“媽瑪碼”，“御簡化為“徹。請問“澈”中間和右邊

的偏旁可否簡化為“切”？為什么？“澈、橄”中的字符“敢”能不能簡化為

“干”？為什么？

1簡化法則用于常用字，

2簡化后的字不可與原有字相沖突

3簡化漢字是歷史過程需要逐漸被接受

3、什么是現(xiàn)代漢字的規(guī)范化？為什么要推行字形規(guī)范？

普及國家通用文字,促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信

息化水平的必要條件,符合我國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向和最廣大

人民的根本利益，是實現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會,推進中華民族的偉大復(fù)

興宏偉目標的基礎(chǔ)性中作之一.開展語言文字規(guī)范化評估工作，就是要進一步提升我園

語言文字工作的整體水平,推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響.怎么做:

要實現(xiàn)“普通話初步普及,漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范”的語言文字工作目標,應(yīng)該進一步鞏

固學(xué)校的基礎(chǔ)地位,真正發(fā)揮其輻射和帶動作用；在全面推進素質(zhì)教育的進程中,應(yīng)該進

一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平，使二者相輔相成，互相

促進.因此,在學(xué)校語言文字工作中，必須尋找一個有力抓手一一開展語言文字規(guī)范化示

范校創(chuàng)建活動,建立起學(xué)校語言文字工作的長效管理機制。

4、舉例說明什么是網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的補位、過濾、虛位和擠位？

網(wǎng)絡(luò)交bai際隨網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，新事物新行為du不斷出現(xiàn)，zhi漢語詞匯中出

現(xiàn)了大量dao的缺位，網(wǎng)絡(luò)語言起到填補缺位、滿足交際的作用。如“聊天室”、“沖浪”

等，當“補位”任務(wù)基本完成后，語言自我調(diào)節(jié)就進入了“過濾”階段，補位階段的大

量遺留問題還需解決，比如“虛位”和“擠位”現(xiàn)象仍然存在?！疤撐弧笔且环N形式占

據(jù)了多個詞位，如“大蝦”、“潛水”、“恐龍”、“水牛