設計構成（第2版）教案 9.2.4 連貫同一調和

《色彩構成》課程項目（任務）教學設計方案教師：序號：教學項目（任務）名稱連貫同一調和課時數(shù)1教學內容主要知識點連貫同一調和重點、難點連貫同一調和教學目標專業(yè)能力掌握連貫同一調和的原理方法能力了解如何進行連貫同一調和社會能力培養(yǎng)學生對色彩刺激進行調和的能力學生情況分析1、優(yōu)勢分析：通過前幾節(jié)課內容的學習，學生有了基本的色彩基礎知識，對本課知識理解奠定了一定基礎，通過多媒體教學手段的應用，更能引起學生學習的興趣，對知識點的掌握相對較為簡單。2、劣勢分析：由于學生缺乏一定的色彩訓練，并且對抽象知識理解的透徹度問題，容易出現(xiàn)對知識點理解了，但難以運用到實際中，即明白了，也會欣賞，但獨立完成作業(yè)的時候又有困難。所以教師在教學過程中應該注意激起學生的創(chuàng)作欲望和樹立學生的創(chuàng)新思維。教學環(huán)境要求多媒體教室，電腦以及多媒體教學設備，投影儀等，有多媒體教學課件，電子掛圖，教案以及互聯(lián)網(wǎng)。教學方法講述法、圖示法教學手段多媒體課件教學、投影、多媒體演播教室教學過程設計教學步驟教學內容學生活動時間分配1、組織教學1、準備教學課件，電子掛圖動態(tài)視頻，作業(yè)樣例等課程相關用品的準備和次序調整。1、準備情緒，提高專注力。2分鐘2、新課導入2、我們通過對比來了解色彩的差異，了解色彩的特性，最終我們要做的卻是運用手法進行色彩的調和。3、首先了解下什么是色彩調和：請學生思考怎么能夠把刺激的色彩調和。2、思考并回答示例圖片的效果，以及色彩調和的方式。10分鐘3、課程內容連貫同一調和這是一種較傳統(tǒng)的調和方法，主要是采用黑、白、灰、金、銀及其它色勾邊、襯底來協(xié)調畫面。這種方法的特點是可以不降低色彩的純度，同時又協(xié)調畫面，并保持色彩的響亮、刺激，這是民間美術中常用的色彩處理手法。色彩調和的手法是多種多樣的，在完成一定數(shù)量的色彩調和練習后，雖然可以用其辦法準確地復制某些特定的色彩，但這還不夠。從藝術角度講，協(xié)調的色調還要通過色彩感覺來完善。一般的說色彩感覺往往受偏見所支配。有著一種藍色主觀色調的人，可以感覺出藍色的許許多多變化，而對紅色可能只會分辨幾種。因此，通過色彩的全部領域進行練習是非常有益的，既不要只憑感覺，也不要過分機械，而是兩者完美的結合，這樣在對色彩進行評價時才能更公正些。3、學生聽取老師講解色彩調和的方法并且能夠通過不同的色彩調和方法進行色彩進行相關的設計。30分鐘作業(yè)連貫同一調和1、準備四張10CM見方的白紙板，用鉛筆畫出圖形，圖形最好是以面的構成為最佳。2、選擇3-5種較純的色，分別用白、黑、金、銀或其它色勾邊、襯底。形成同一色調不同手法的處理。作業(yè)示例圖教學參考資料、網(wǎng)站課程標準教學后記（包括自我評價與學生評價，教學過程的全面分析）在整個色彩調和系統(tǒng)中，通過了解色彩調和的方法，了解色彩調和原理，掌握通過色彩調和能夠產生的調和結果，從而靈活運用不同的方法進行色彩的調和，也就是說能夠通過色彩的調和達到整體畫