人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文 05課內(nèi)閱讀理解（一）

五年級(jí)上冊(cè)語文05課內(nèi)閱讀理解（一）

【第一單元】

一、《白鷺》課內(nèi)閱讀。

①在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的

大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

②晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這

是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

③黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有

生命了。

1.寫出下面詞語在文中的意思。

清澄：______________________________________________________________

2.這三段描寫，就像三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫命名，完成下表。

段落圖畫名稱圖畫特點(diǎn)

①

②

③

3.為什么說白鷺給鄉(xiāng)居生活帶來恩惠？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美。

B.白鷺低飛給黃昏中的鄉(xiāng)村預(yù)報(bào)天氣。

C.白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了生機(jī)和活力。

二、《落花生》課內(nèi)閱讀。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋

果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)

在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”

1、這段文字選自《》，作者（）。這篇文章圍繞花生寫了四件事，分別是（）、

（）、（）、（）。

2、這段話寫出了（）。

①花生果實(shí)的特點(diǎn)

②花生的好處

③花生的可貴之處

3、根據(jù)詞語的不同意思造句。

①成熟（植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成）一。

②成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段或接近完善的程度）一-

5、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，來說明花生具有（）、（）的品格。

6、給句子選擇正確的含義，打上“J”。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

①父親希望“我們”外表不好看，但很有用。（）

②父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。（）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

①人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。（）

②人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（）

③做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無德無能的人。（）

7、這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是.的品質(zhì)。

三、閱讀《桂花雨》課文片段，回答問題。

搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？"母親

說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)

風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人（）著桂花樹，使勁地（）?

搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我（）著啊真像下雨好

香的雨啊

桂花搖落以后，（）去小枝小葉，（）上幾天太陽，（）在鐵盒子里，可以加在茶

葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

1、選擇合適的動(dòng)詞填在（）內(nèi)。

收曬挑搖抱喊

2.在短文的“”內(nèi)填上標(biāo)點(diǎn)。

3、用“—”畫出表示桂花的用途的句子。

4、用“______”劃出桂花落下來時(shí)像下雨一樣的句子。

5、“好香的雨”指的是：.

6、一個(gè)“浸”字說明了什么？

四、閱讀下面選段，回答問題。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待

一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好

被胸膈上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

1、區(qū)別下面各組字，并組詞。

扒（）,絨（）賴（）

趴（)茸（）懶（)

2、用“—”畫出描寫小珍珠鳥對(duì)“我”信賴的語句。

3、怎樣理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話?

【第二單元】

五、《將相和》課內(nèi)閱讀。

趙王到了涌池，會(huì)見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭(拒絕)，鼓了一段。秦

王就叫人記錄下來，說在海池會(huì)上，趙王對(duì)秦王鼓瑟。

藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請(qǐng)您為趙王擊。秦王

()?藺相如再要求，秦王還是()。藺相如說您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)您不答應(yīng)我就跟您拼了

秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在海池會(huì)上，秦王為趙王擊

缶。

1.根據(jù)課文，寫出文中括號(hào)內(nèi)的詞語。

2.給文章中空白處加標(biāo)點(diǎn)。

3.藺相如為什么逼秦王擊缶？

4.“淹池之會(huì)”突出了葡相如是個(gè)怎樣的人?

六、閱讀《搭石》課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)

在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話，才

相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)

然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的

情感。

(1)“理所當(dāng)然”的意思是，文中人們把一當(dāng)作“理所當(dāng)然”

的事。

(2)選文描寫了、_兩個(gè)情景，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)親們的品質(zhì)，表

達(dá)了作者之情。

(3)選文中畫“—”的句子可以概括為()。

A.止步B.禮讓C.友好攀談D.相背而行

(4)第二自然段中“美好的情感”指的是。這句話在文中的作用是()。

A.照應(yīng)開頭B,設(shè)置懸念C.點(diǎn)明中心，升華主題

(5)走搭石的時(shí)候，還可能會(huì)有什么樣的情景？鄉(xiāng)親們會(huì)怎么做？發(fā)揮想象寫一寫。

七、《什么比獵豹的速度更快》課內(nèi)閱讀.

乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了.但是，如果你想到月球上去，就需要搭

乘速度更快的工具了.對(duì)!我們需要枚火箭.為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的

速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行.火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的三十多

倍.進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn).

看！前面（呼嘯咆哮）而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停

止靜止）的一樣.那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體.有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)

速度能達(dá)到二十五萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多.

現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體.不過，還有比流星體運(yùn)

動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊.只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束

光柱.光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

（D選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語.

（2）選文第一段介紹的對(duì)象是.

（3）選文第二段使用的說明方法有（）.

A.作比較列數(shù)字

B.打比方列數(shù)字

C.作比較比喻

（4）閱讀選文，你覺得速度最快的是（）

A.飛機(jī)

B.火箭

C.流星體

D.光

八、《冀中的地道戰(zhàn)》閱讀理解。

地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖

刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地

道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒;拐彎的地方挖一

些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，

就有地雷埋在那兒等著他們;就算進(jìn)了活道，他們也過不了關(guān)口。原來地道里每隔一段就有

個(gè)很窄的“孑口”，只能容-一個(gè)人爬過去。（）一個(gè)人拿一根木棒，

（.）

可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。敵人嘗到了地道的厲害，想方

設(shè)法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。

洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火?！?孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下

來擋住，不讓毒氣往里透。對(duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水

的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)?/p>

各個(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）上面用木板虛.蓋著（）①空虛

（跟“實(shí)”相對(duì)）②徒然；白白地③虛假④虛弱（2）不讓毒氣往里透.（）①顯露

②（液體、光線等）滲透;穿透③暗地里告訴④達(dá)到飽滿的、充分的程度

3.敵人想方設(shè)法來破壞，智慧的冀中人民用各種妙法來應(yīng)對(duì)，我們可以稱之為

（）

A.車到山前必有路。

B.兵來將擋，水來土掩。

C.道高一尺,魔高一丈。

D.擒賊先擒王。

4.“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”在課文中指。

4.“孑口”非常險(xiǎn)窄，只要一個(gè)人就可以把守住

【第三單元】

九、閱讀《牛郎織女》片段，完成后面的問題。

原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩隼，名字叫織女。天天早晨,和傍晚，

王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成

天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由

沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？

沒有自由，又看不見什么。她,總想離開天上,到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識(shí)

見識(shí)人間的景物。

1.給文中加點(diǎn)的兩個(gè)字注音。

彩州（）梭子（）

2.在人物刻畫上文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？

3.天上仙境，往往是人們向往之所，可織女常常想離開，為.什么？

4.結(jié)合課文談一談織女的性格特征。

十、《獵人海力布》重點(diǎn)段落品析。

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延,

災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說:

“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把

怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原

本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。

1.根據(jù)要求寫詞語。

遲延近義詞（）

鎮(zhèn)定反義詞（）

2.選擇并填空。

選文采用了（）描寫，可以看出海力布是個(gè)的人。

A動(dòng)作

B語言、心理

3.想象一下，海力布變成石頭后，人們會(huì)怎么說？怎么做？

十一、《牛郎織女》重點(diǎn)段落品析。

①牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密口二來呢□他想口牛那么勒勤懇（kmnkeng）

懇地干活口不好好照看它口怎么對(duì)得起它呢口他總是挑很好的草地口讓牛吃嫩嫩的青草口

家里吃的干草口篩（shishdi）得一點(diǎn)兒土地沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它

喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息口冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上

刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（mdngm

6ng）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

②牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎

心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧（1連1迷）開嘴，笑嘻嘻中的，好像明

白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛郎,有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，

雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺得美中不足，要是牛能說

話,把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。

1.在文中“口”處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

2.劃去括號(hào)里不正確的讀音。

3.文中畫波浪線的句子所用修辭手法是—，在文中的作用是^。把這句

話換一種說法：。

4.用“”線畫出語段①的中心句，并用簡(jiǎn)潔的語言概括2個(gè)自然段的意思。

①。

②。

5.用四字詞語形容牛郎和老牛之間的關(guān)系：、、。

6.語段②的劃“”的句子說明了老牛的,著重從“__：“—”“—”

等詞看出來。

7.“牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛?！边@個(gè)情節(jié)寫得很簡(jiǎn)略，發(fā)揮想象說得更具體：

8、課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會(huì)說話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡。在其

他的民間故事中還有什么你覺得不可思議的情節(jié)：

【第四單元】

十二、讀古詩，完成練習(xí)。

題臨安邸

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

1.解釋下列字詞的意思。

幾時(shí)休：____________________

熏：_________________

醉：____________________

2.對(duì)畫線詩句理解正確的一項(xiàng)是（）

A這兩句詩描寫了杭州的美景和繁華，體現(xiàn)了詩人對(duì)杭州的喜愛及贊美之情。

B景物描寫，體現(xiàn)出杭州的美麗.

C這兩句詩是對(duì)統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對(duì)他們醉生夢(mèng)死生活的諷刺。

3.用自己的話說一說整首詩的意思。

十三、讀詩歌，回答問題。

示兒

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

1.“王師”是指o

2.臨終前詩人的遺憾是；詩人的遺愿是（用原句回

答）

3.通過這首詩，我們可以知道作者是一個(gè)怎樣的人？

十四、讀古詩，完成練習(xí)。

己亥雜詩

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

1.解釋下列字詞的意思。

生氣：____________________

恃：

抖擻：_____._________________

2.下列說法正確的一項(xiàng)是()

A.詩人希望上天能重用有用的人。

B詩人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。

3.用自己的話說一說后兩句詩的意思。

十五、閱讀《少年中國(guó)說》課文片段，完成練習(xí)。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震

惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，商商皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其

黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉我

中國(guó)少年，與國(guó)無疆！

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。

一瀉汪洋：_________________

百獸震惶：_________________

(2)“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”意思正確的一項(xiàng)是()。

A.潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。

B.潛龍落進(jìn)了深淵之中，它的鱗爪在竭力舞動(dòng)。

C.潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗毛在空中飛揚(yáng)。

0.潛龍從深淵中奔騰跳躍，爪子把鱗片弄得到處飛揚(yáng)。

(3)美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！

①這句話中“哉”是語氣詞，相當(dāng)于，流露了作者為而無比自豪

之情。

②“壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”這句話流露了作者()的思想感情。

A.為祖國(guó)的成就而自豪，心胸?zé)o比激動(dòng)。

B.為祖國(guó)的前途擔(dān)憂，感到悲觀失望。

C.希望祖國(guó)日益強(qiáng)大，為祖國(guó)的新生力量感到自豪。

D.唯有身材強(qiáng)壯的身材，才能保家衛(wèi)國(guó)。

(4)作者把中國(guó)少年比作、、、、、、等。

這些事物的共同點(diǎn)是。

十六、《圓明園的毀滅》課內(nèi)精彩閱讀。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣

街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如海寧的

安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建

造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游

在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝：流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

1.想象圓明園昔日的輝煌，仿照畫線句的句式描寫一下。

2.文段用精練的語言，描述了圓明園的建筑特點(diǎn)：

一是富麗與樸素、與完美結(jié)合；二是景物別具一格；三是風(fēng)格各異，.

兼具。我認(rèn)為，這段話要帶著的語氣去讀，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的。

3.游覽圓明園，給人怎樣的感受？用波浪線畫出來。

4.根據(jù)文段內(nèi)容把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

匯集景色迷人，融合創(chuàng)造奇跡。

十七、閱讀《小島》課文片段，回答問題。

戰(zhàn)士們怕燙似的馬上躲遠(yuǎn)。將軍沒有追過去,也知道自己沒法追。他站在原地，一時(shí)不

知怎么辦才好。終于，他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的一桶湯。他走過去，把手中的菜倒進(jìn)

湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。

沒有人招呼，戰(zhàn)士們自覺地圍了過來。一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到

不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發(fā)酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張

嘴……

(1)文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

(2)戰(zhàn)士們躲遠(yuǎn)的原因是什么？

(3)戰(zhàn)士們和將軍的舉動(dòng)能讓我們分別體會(huì)到他們?cè)鯓拥男那椋?/p>

【參考答案】：

一、【參考答案】

1.原指水清明澄澈，這里指清新、純凈。

2.①水田釣魚和諧、自然

②閑立枝頭悠閑、安適

③黃昏低飛清純美麗、生機(jī)勃勃

3.B

二、【參考答案】

1、這段文字選自《落花生》，作者（許地山）。這篇文章圍繞花生寫了四件事，分別是（種

花生）、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。

2、這段話寫出了（③）.

①花生果實(shí)的特點(diǎn)

②花生的好處

③花生的可貴之處

3、根據(jù)詞語的不同意思造句。

①成熟（植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成）一成熟的麥田在秋風(fēng)里翻起一層層的麥浪。

②成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段或接近完善的程度）一放完假回學(xué)校，老師夸我成熟

了。

5、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，來說明花生具有（不夸耀自己）、（默默奉獻(xiàn)）

的品格。

6、給句子選擇正確的含義，打上“J”。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

①父親希望“我們”外表不好看，但很有用。（）

②父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。（V）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

①人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。（）

②人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（J）

③做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無德無能的人。（V）

7、這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是具有不夸耀自己、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

三、【參考答案】

1.搖抱喊挑曬收

2.:“！，！”

3.可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。

4.搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。

5.桂花

6.形象地寫出了桂花的香氣，桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了人們的生活。

四、【參考答案】

1、扒（扒開）絨（絨線）賴（信賴）

趴(趴下)茸(毛茸茸)懶(懶惰)

2、“待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。”

3、提示：從信賴減小距離這一角度談。

五、【參考答案】

1.拒絕

2.：

3.藺湘如看到秦王侮辱趙王，他為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，所以

逼秦王擊缶。

4.藺相如是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的人。

【解析】：本題考查學(xué)生對(duì)課文中片段內(nèi)容的理解情況。

1.應(yīng)熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫所缺詞語。

2.空白處是藺相如所說的話，故別忘記加引號(hào)。

3.4.寫出大概意思即可，重點(diǎn)突出藺相如為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)及是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)

暴的人。

六、【參考答案】

(D答，案從道理上說應(yīng)該這樣年輕人背老人走搭石

解析本題考查對(duì)詞句的理解。“理”指道理、事理，“當(dāng)然”是應(yīng)當(dāng)如此。知道了這些，“理

所當(dāng)然”的意思也就知道了。聯(lián)系上下文可知，鄉(xiāng)親們把年輕人背老人走搭石看作很自然的

事，認(rèn)為應(yīng)該這樣做。

(2)答案互相謙讓背老人走搭石無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想對(duì)鄉(xiāng)親們

的贊美

解析本題考查對(duì)選文內(nèi)容的概括和理解。“見過這樣的情景”后具體描寫了兩個(gè)情景，仔

細(xì)讀讀，概括出來即可。聯(lián)系全文可知，作者通過具體的事例表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們一心為他人著想

的品質(zhì)，這也表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)親們的贊美之情。

(3)答案B

解析本題考查概括句子的能力。從句子中的“面對(duì)面”“招手示意”“讓對(duì)方先走”等可知，

這里描寫的是走搭石時(shí)互相禮讓的情景。本題選B。

(4)答案相親相愛、友好互助C

解析本題考查理解關(guān)鍵詞語和結(jié)尾的作用的能力。第一空要結(jié)合文章的主題思考。本文描

寫了家鄉(xiāng)關(guān)于搭石的一幅幅生動(dòng)的畫面，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和為他人著想的傳統(tǒng)

美德。第二空，結(jié)尾的這句話點(diǎn)出了作者所要表達(dá)的思想感情一一贊美搭石以及像搭石一樣

的無私奉獻(xiàn)、為他人著想的鄉(xiāng)親們，因此作用是點(diǎn)明中心，升華主題。

(5)答案示例：一位婦女帶著一個(gè)三四歲的孩子走搭石，一位青年主動(dòng)幫忙抱著孩子走搭

石。

解析本題考查想象寫話的能力。注意圍繞贊美鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想這一主題

來寫。

七、【參考答案】

（1）咆哮；停止⑵火箭（3）A（4）D

【解析】（D選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)

它們之間會(huì)有細(xì)微差別.因此,選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境,體會(huì)詞語的區(qū)別，

認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語.

（2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力.解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案.（3）這是對(duì)說明文說明方法的考查.學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②

分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住

標(biāo)志性詞語，判斷說明方法

【點(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體

語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出

的字詞背誦積累等.

（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力.

（3）考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握.要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用.

八、【參考答案】

1只要......就.......

2.⑴①⑵②

3.B

九、【參考答案】

1、解析：“錦、梭”這兩個(gè)字都容易讀錯(cuò)。如“錦”就容易讀成“b6”，“梭”就容易讀成“j

iin"。答案：jinsuo

2、解析：描寫人物常用的方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。通過''想"

字可以判斷出下文寫的是心理活動(dòng)。答案：心理描寫。

3、解析:“她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。”

這句話是織女的心理活動(dòng)。由這句話可知織女離開天上的原因。

答案：（1）天上沒有自由，工作勞累。

（2）想見識(shí)見識(shí)人間景物。

4.解析：人物的性格特點(diǎn)都是通過故事情節(jié)展示，在對(duì)人物的描寫中體現(xiàn)。文中“勞累不用

說，自由沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受”“她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天

半天呢，也可以見識(shí)見識(shí)人間的景物”及課文的相關(guān)語句都能表現(xiàn)出織女的性格特征。參

考答案：向往自由美好的生活，大膽追求愛情，具有反抗精神。

十、【參考答案】

1.推遲慌張

2.B善良舍己為人

3.示例：人們非常后悔，熱淚盈眶，他們撲向石頭，叫著海力布的名字，久久不肯離開。

十一、【參考答案】

1.；

2.k6ngshimdnglie

3.