2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)樣本（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)樣本最近，我參與了一項(xiàng)關(guān)于師德師風(fēng)的在線培訓(xùn)，這讓我回憶起幾年前的一段經(jīng)歷。那時(shí)，我的兒子剛上小學(xué)一年級(jí)，不久后，我頻繁地收到其他家長(zhǎng)的投訴，聲稱他們的孩子遭到我兒子的攻擊。每次我都會(huì)嚴(yán)厲地責(zé)備兒子，但情況并未得到顯著改善，類似的投訴持續(xù)不斷，且情節(jié)大致相同。這讓我深感困擾，尤其是當(dāng)兒子低頭沉默不語(yǔ)時(shí)，我的憤怒更為加劇。人們常說“孩子是父母的鏡像”，但我和他母親從未與人發(fā)生過沖突，因此我無法理解這樣的情況是如何發(fā)生的。我多次向兒子詢問與同學(xué)沖突的詳情，我認(rèn)為責(zé)任并不全在我兒子。他活潑好動(dòng)，時(shí)常無意中碰掉其他孩子的學(xué)習(xí)用具，而我們教育的疏忽使他未能及時(shí)道歉，導(dǎo)致其他孩子頻繁向老師投訴。由于我從小對(duì)兒子的嚴(yán)格管教，他面對(duì)任何“錯(cuò)誤”都不會(huì)反駁，老師也習(xí)慣性地認(rèn)為任何問題都與他有關(guān)。久而久之，一旦班上發(fā)生“不當(dāng)行為”，兒子就會(huì)成為首要嫌疑人，爭(zhēng)執(zhí)中有時(shí)他會(huì)采取肢體沖突，從而陷入惡性循環(huán)。我逐漸意識(shí)到，兒子并非無可救藥，只是比其他孩子更為頑皮。然而，如何有效引導(dǎo)他的行為，我感到無所適從。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在書市上發(fā)現(xiàn)了一本《好媽媽，好老師》，這本書給我?guī)砹松羁痰膯⑹?。作者講述了她如何處理女兒班上一個(gè)經(jīng)常惡作劇的男孩的故事，她沒有責(zé)備男孩，而是贊賞了他的畫作，表?yè)P(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)。自那以后，那個(gè)男孩再也沒有欺負(fù)過她的女兒。受到啟發(fā)，我在兒子睡前與他一同躺在床上，引導(dǎo)他談?wù)撏瑢W(xué)們的特點(diǎn)，讓他們看到每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)，包括那些常與他發(fā)生沖突的女孩。起初，兒子對(duì)此有所抵觸，我則巧妙地引導(dǎo)他回憶起一位女孩幫助他拿書的事。那次談話后，我很少再聽到兒子與那些女孩發(fā)生沖突的消息。起初，我天真地認(rèn)為教育工作輕而易舉，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在教育智慧上的匱乏。成為父親后，我更加明白需要不斷學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?shí)際上是孩子在不斷地教育我，提升我對(duì)教育工作的理解，考驗(yàn)我的教育能力和智慧，豐富我的教育技巧和方法。2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)樣本（二）通過近期參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我深刻理解到作為教師在新時(shí)代所應(yīng)具備的素質(zhì)要求，以下是我對(duì)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：1.精誠(chéng)敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作持有全力以赴的堅(jiān)定決心。我們既然選擇了教育這條路，就應(yīng)無怨無悔，不為名利所動(dòng)，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，以無私奉獻(xiàn)的精神全身心投入，力求在本職工作中不斷超越，做到更好。2.不斷深化政治學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)。深入研讀《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格自我要求，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，以身作則，樹立良好的師表形象。3.愛心是師德素養(yǎng)的核心體現(xiàn)。對(duì)所有學(xué)生一視同仁，避免因成績(jī)差異而產(chǎn)生偏頗，以全面的關(guān)愛關(guān)注每一位學(xué)生。以耐心、細(xì)心的態(tài)度關(guān)注他們的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣。4.持續(xù)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。教師應(yīng)不斷提升自我，緊跟時(shí)代步伐，永不停息地學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)方法，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、精益求精的態(tài)度，確保教學(xué)質(zhì)量。厚積薄發(fā)，以豐富的知識(shí)滿足學(xué)生的需求。5.以身作則，示范引領(lǐng)。教師的言行對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)影響，因此，我們應(yīng)時(shí)刻保持自我要求，做到言行一致，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。以模范行為影響學(xué)生，贏得他們的尊重和信任?？傊?，作為人民教師，我們應(yīng)從思想和行動(dòng)上全面提升自我，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)高尚的道德情操和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。以真誠(chéng)的教育情懷培育人，以高尚的人格魅力感染人，以崇高的師德塑造人。唯有不斷提升自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具備良好禮儀、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)樣本（三）作為人民教師，誠(chéng)信為本，敬業(yè)樂群，關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。實(shí)施個(gè)性化教育，創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為本，同時(shí)不斷自我提升，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù)，更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。經(jīng)過此次師德師風(fēng)教育，我有以下幾點(diǎn)深刻的領(lǐng)悟：一、投身教育需具備恒心、耐心和愛心。對(duì)學(xué)生的關(guān)懷應(yīng)“三心”并重，堅(jiān)定貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，全身心投入教師職業(yè)，無私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，全力以赴做好本職工作，認(rèn)真履行每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，追求卓越，不斷超越自我。二、教師應(yīng)以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品格產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師必須始終成為學(xué)生的榜樣，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己率先垂范；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，贏得學(xué)生的尊重和信賴。三、提升教育工作需注重專業(yè)素養(yǎng)的提高，不斷更新教育理念。四、教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生的健全心靈。教師的行為舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此教師必須嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)定，以高尚的道德形象影響學(xué)生，樹立楷模。五、教師應(yīng)具備刻苦鉆研的精神，緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)。終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的必備素質(zhì)，要不斷充實(shí)自我，拓寬知識(shí)視野，以應(yīng)對(duì)知識(shí)的不斷發(fā)展和變化。只有這樣，才能吸引學(xué)生，成為他們獲取知識(shí)的源泉。優(yōu)秀的教師不僅需要精通專業(yè)學(xué)科和教學(xué)法，更應(yīng)保持對(duì)新知識(shí)的渴望，不斷提升自我，以滿足教育的不斷變革和學(xué)生的需求。2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)樣本（四）(一)、以親和力構(gòu)建教育的橋梁我時(shí)常自省：作為一名卓越的教師，最根本的特質(zhì)究竟是什么？是優(yōu)美的言辭，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？我逐漸領(lǐng)悟到，這些皆是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，但更重要的是擁有一顆愛心，是源自內(nèi)心深處的真誠(chéng)關(guān)愛。這種師愛，是教師的關(guān)懷與照顧，使學(xué)生感受到溫暖和親近。一句恰當(dāng)?shù)馁澝篮完P(guān)心，遠(yuǎn)勝過冷淡的責(zé)備，這就是親和力的體現(xiàn)。教育是塑造人的崇高事業(yè)，以真摯之情觸動(dòng)學(xué)生的心靈，同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。愛心，猶如熊熊燃燒的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是照亮前行道路的明燈，能指引學(xué)生前進(jìn)的方向?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這顆心，就是教師無私的真心，如同春風(fēng)化雨，無聲無息地滋養(yǎng)學(xué)生的心田。師德，不僅僅是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種永恒的師魂。(二)、以無私之情鋪設(shè)事業(yè)的道路教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無垠的，也是細(xì)致入微的。教師的影響力可以感染同事，激發(fā)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步；可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，激發(fā)進(jìn)取心，勤奮學(xué)習(xí)。我們更可以通過這種無私的愛，感動(dòng)社會(huì)，使人們更加尊重教師這一職業(yè)，更加珍視教育事業(yè)。(三)、以研究者的態(tài)度搭建教學(xué)的階梯在“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”的理念引領(lǐng)下，我致力于成為研究者，成為研究型的教師。我深入鉆研，努力實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。(四)、以身作則、嚴(yán)格要求是提升教學(xué)質(zhì)量的推動(dòng)力中國(guó)古代教育家孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐證明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作風(fēng)格、生活態(tài)度，乃至一言一行，都會(huì)直接影響學(xué)生。因此，教師的言傳身教具有深遠(yuǎn)的教育影響，是樹立崇高威信的重要途徑。教師首先需要具備淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，要關(guān)心熱愛學(xué)生，傾聽學(xué)生的聲音，做他們的良師益友。教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或一個(gè)行為，都可能在學(xué)生心中留下深刻的印象，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。(五)、適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)，啟迪學(xué)生心靈了解并關(guān)注當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，是教師在教書育人中應(yīng)關(guān)注的問題。教育的目標(biāo)應(yīng)突出時(shí)代性，以培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。教師需要通過多種途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)的教育策略，引導(dǎo)他們樹立正確的觀念，明確學(xué)習(xí)目