2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考（八篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考時(shí)光荏苒，實(shí)習(xí)期已過大半，回顧這段光陰，雖無(wú)波瀾壯闊，但學(xué)習(xí)、生活、工作中的平淡無(wú)奇也烙印了我們辛勤的付出和專注的心血，內(nèi)心不禁涌動(dòng)著一絲激動(dòng)。作為醫(yī)療專業(yè)人員，初次身處前線的經(jīng)歷，將成為我們一生的寶貴記憶。實(shí)習(xí)期是理論學(xué)習(xí)的深化與鞏固，是基本技能實(shí)踐的提升與磨煉，也是我們?cè)诓饺胝结t(yī)療工作崗位前的最佳準(zhǔn)備階段。盡管時(shí)間短暫，其價(jià)值對(duì)我們每個(gè)人而言卻至關(guān)重要。我們珍視這段時(shí)光，珍視每一天的鍛煉和自我提升的機(jī)會(huì)。在此過程中，我們學(xué)會(huì)了如何在日常工作中有效地學(xué)習(xí)，以及如何最大限度地汲取導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)精髓。遵循導(dǎo)師“放手不放眼，放眼不放心”的教誨原則，我們積極爭(zhēng)取每一次鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)不斷豐富臨床理論知識(shí)，主動(dòng)思考各種問題，對(duì)不理解的問題，我們誠(chéng)懇地向?qū)熣?qǐng)教，并做好知識(shí)記錄。當(dāng)導(dǎo)師無(wú)暇解答時(shí)，我們會(huì)利用業(yè)余時(shí)間查找資料，或向?qū)熂案嗳饲蠼?，以?qiáng)化理論與臨床實(shí)踐的結(jié)合。實(shí)習(xí)的終極目標(biāo)并非僅僅熟悉檢驗(yàn)儀器的操作，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力和臨床問題分析的技巧。半年的時(shí)間雖短，我們的收獲卻豐富且深遠(yuǎn)。這些收獲將為我們?cè)谖磥?lái)的工作和學(xué)習(xí)中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我們深感感激醫(yī)院對(duì)我們細(xì)致入微的培養(yǎng)。無(wú)論是在剩余的實(shí)習(xí)期，還是在我們各自的職業(yè)生涯中，我們都將以更積極的工作態(tài)度，更扎實(shí)的操作技能，更深厚的理論知識(shí)，提升臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡職盡責(zé)，全力以赴。2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考（二）生物體始終存在著多樣的生理與社會(huì)需求，而病人群體在此基礎(chǔ)上還需面對(duì)疾病治療與護(hù)理的額外需求。護(hù)理工作，其核心在于嚴(yán)格遵循醫(yī)囑與護(hù)理規(guī)程，同時(shí)廣泛覆蓋并響應(yīng)病人的多樣化需求。這意味著，我們的工作本質(zhì)即在于全面滿足病人的合理需求，無(wú)論是緊急狀況下的迅速響應(yīng)，還是日常生活中的細(xì)致關(guān)懷，都是我們職責(zé)的延伸。具體而言，這包括但不限于創(chuàng)建舒適的住院環(huán)境、詳盡的入院指導(dǎo)、溫馨的溝通方式、無(wú)微不至的生活照料以及充滿人文關(guān)懷的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理質(zhì)量的高低，正是在這些日常的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)。從生理學(xué)的角度出發(fā)，我們致力于滿足病人的基本生活需求，如呼吸、循環(huán)、體溫維持、飲食、排泄、身體清潔、環(huán)境適應(yīng)、活動(dòng)安排、休息質(zhì)量以及體位調(diào)整等。當(dāng)病人因疾病而無(wú)法自理時(shí)，如口腔清潔，我們會(huì)主動(dòng)提供護(hù)理服務(wù)，以保持病人的口腔健康與舒適，并預(yù)防相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生。同樣地，對(duì)于排尿障礙的病人，我們也會(huì)采取多種措施誘導(dǎo)排尿，并在必要時(shí)進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)，以減輕病人的痛苦。在治療護(hù)理方面，我們密切關(guān)注病人的生命體征，精準(zhǔn)執(zhí)行給藥、注射、輸液等醫(yī)療操作。對(duì)于特殊病人群體，如手術(shù)后病人或高血脂患者，我們還會(huì)制定個(gè)性化的護(hù)理方案，以促進(jìn)其康復(fù)進(jìn)程。此外，我們還深知心理護(hù)理的重要性。面對(duì)疾病帶來(lái)的身心壓力，我們致力于提供心理安慰與支持，幫助病人調(diào)整情緒狀態(tài)，以更積極的心態(tài)面對(duì)治療與康復(fù)過程。在護(hù)理工作中，我們始終秉持“以病人為中心”的整體護(hù)理理念，運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，為病人提供全方位、個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。我們深知，只有病人滿意了，我們的工作才算是真正做好了。同時(shí)，我們也高度重視護(hù)理制度與操作規(guī)程的遵守。這些規(guī)章制度是前輩們多年護(hù)理實(shí)踐的結(jié)晶，是保障護(hù)理質(zhì)量與病人安全的重要基石。我們唯有嚴(yán)格遵守這些制度與規(guī)程，才能確保工作的有序進(jìn)行與醫(yī)療質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在護(hù)理文書的書寫上，我們追求客觀、規(guī)范與準(zhǔn)確。護(hù)理文書不僅是病人住院過程的文字記錄與法律依據(jù)，更是我們專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，我們始終秉持實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真填寫每一項(xiàng)內(nèi)容，確保護(hù)理文書的完整性與準(zhǔn)確性。最后，在實(shí)習(xí)期間，我們掌握了豐富的護(hù)理操作技能與疾病認(rèn)識(shí)知識(shí)。通過實(shí)踐與反思，我們不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我們收獲了知識(shí)與技能的提升，更讓我們深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的價(jià)值與意義。2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考（三）作為一名兒科護(hù)理專業(yè)的在職護(hù)士，我在日常工作中逐漸領(lǐng)悟到積累護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的必要性，這將使我在執(zhí)行護(hù)理任務(wù)時(shí)更加得心應(yīng)手。實(shí)際上，護(hù)士作為輔助治療的角色，有義務(wù)確保護(hù)理活動(dòng)產(chǎn)生積極且建設(shè)性的影響，從而成為治療過程中的關(guān)鍵因素，護(hù)患關(guān)系也因此轉(zhuǎn)化為治療性關(guān)系。在兒科護(hù)理中，精湛的穿刺技術(shù)至關(guān)重要。"一針見血"在兒科顯得尤為關(guān)鍵，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是父母的寶貝，任何痛苦都會(huì)深深刺痛父母的心。因此，我們不斷精進(jìn)技能，通過反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)，使"熟能生巧"的原則在我們的工作中得到體現(xiàn)。我們付出辛勤努力，通過多學(xué)習(xí)、多觀察、多實(shí)踐，提高頭皮穿刺的成功率，從而使兒科護(hù)理工作更為順利，更為輕松。人們常說(shuō)："開啟人生舞臺(tái)的是護(hù)士，落幕人生舞臺(tái)的也是護(hù)士。"的確，人生各個(gè)階段都可能需要護(hù)士的周到關(guān)懷和精心護(hù)理。護(hù)理是一門需要精細(xì)技藝和深沉同情心的工作。護(hù)士需要具備關(guān)懷的內(nèi)心和愿意奉獻(xiàn)的雙手。新時(shí)期的護(hù)士以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，減輕患者的痛苦，重燃他們對(duì)生活的希望，讓笑容再次照亮他們的臉龐，讓每個(gè)家庭重新充滿歡聲笑語(yǔ)。如同傳說(shuō)中的天使以其純潔與善良閃耀，我們的白衣天使則以溫馨的微笑展現(xiàn)其美麗。步入新的世紀(jì)，面對(duì)全球化帶來(lái)的新環(huán)境、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，我作為醫(yī)療隊(duì)伍的一員，決心順應(yīng)時(shí)代的呼喚，持續(xù)努力，為塑造醫(yī)療工作者的新形象貢獻(xiàn)力量，為提升醫(yī)療隊(duì)伍的整體形象建設(shè)增光添彩。緊跟衛(wèi)生改革的步伐，我將致力于實(shí)現(xiàn)我國(guó)在中部地區(qū)的崛起大業(yè)，努力奮斗！2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考（四）在八個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我體驗(yàn)到的最深刻的感受是滿足與成長(zhǎng)。這段期間，我遵循荊州中醫(yī)院及學(xué)校的規(guī)范，依次在內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、五官科、急診科和骨傷科等八個(gè)科室進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。實(shí)習(xí)不僅是對(duì)專業(yè)技能的鍛煉，更是對(duì)自我成長(zhǎng)的期待，對(duì)角色轉(zhuǎn)變的適應(yīng)，以及對(duì)夢(mèng)想追求的堅(jiān)定。我的實(shí)習(xí)生涯始于骨科，指導(dǎo)老師是楊青老師，她的干練和親和力使我很快融入了環(huán)境。實(shí)習(xí)的開端并未如前輩們描述的那般恐怖，與老師的相處顯得自然且輕松。然而，當(dāng)轉(zhuǎn)至急診科時(shí)，我卻遭遇了挑戰(zhàn)，感覺自己變得手足無(wú)措。急診科的緊張、繁忙和混亂讓我感到困惑，我花了很長(zhǎng)時(shí)間才適應(yīng)并主動(dòng)承擔(dān)起病人心肺復(fù)蘇的工作。這個(gè)過程中，我深刻體驗(yàn)到了生死的瞬間，也更加認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的艱巨性。對(duì)于實(shí)習(xí)，我懷揣著既期待又不安的心情。期待是因?yàn)閷?shí)習(xí)提供了將理論付諸實(shí)踐的寶貴機(jī)會(huì)，令人感到新鮮且富有意義。然而，實(shí)際操作時(shí)的不確定性和對(duì)疾病處理的挑戰(zhàn)，又讓我感到些許惶恐。從其他實(shí)習(xí)生的反饋中，我也了解到實(shí)習(xí)的復(fù)雜性。但無(wú)論如何，我明白只有通過實(shí)踐，才能真正掌握知識(shí)，才能通過臨床表現(xiàn)洞察疾病的本質(zhì)。在各個(gè)科室的實(shí)習(xí)中，我致力于規(guī)范護(hù)理文書的書寫，準(zhǔn)確完成交接班記錄，以及對(duì)病人的入院評(píng)估、護(hù)理和健康教育。這些經(jīng)歷使我對(duì)于常規(guī)疾病和多發(fā)病的護(hù)理有了全面的理解。在遵循帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的教導(dǎo)下，我積極尋求每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以提升護(hù)理技術(shù)和病房管理能力。在工作中，我力求做到護(hù)理工作的規(guī)范化、服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化、基礎(chǔ)護(hù)理的靈活化和愛心活動(dòng)的常規(guī)化。我始終保持理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和重點(diǎn)性，確保護(hù)理工作的實(shí)施有條不紊，有據(jù)可依。我始終保持對(duì)病人的同理心、細(xì)心和耐心，始終以病人的需求為導(dǎo)向，急病人之所急，嚴(yán)格遵守科室和醫(yī)院的規(guī)定，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心每一位患者，確保不遲到、不曠工，以踏實(shí)的態(tài)度投入工作。我積極參與護(hù)理查房，熟悉病人病情，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無(wú)菌技術(shù)和三查七對(duì)操作，確保護(hù)理質(zhì)量。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻理解到，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正鞏固所學(xué)，只有在實(shí)踐中不斷面對(duì)和解決問題，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考（五）在實(shí)習(xí)期間，我院所有實(shí)習(xí)護(hù)士在康復(fù)科的工作表現(xiàn)均獲得了主任和指導(dǎo)教師的高度評(píng)價(jià)。這不僅增強(qiáng)了我們對(duì)康復(fù)科未來(lái)發(fā)展前景的信心，也為康復(fù)醫(yī)學(xué)在接下來(lái)幾年內(nèi)的發(fā)展注入了動(dòng)力。對(duì)于即將步入就業(yè)階段的我們，這是一個(gè)至關(guān)重要的鼓勵(lì)和激勵(lì)。雖然我們的起點(diǎn)可能較低，目前的學(xué)歷可能在找工作時(shí)面臨挑戰(zhàn)，但鑒于我們職業(yè)的獨(dú)特性，現(xiàn)在正處在一個(gè)理想的就業(yè)時(shí)機(jī)。我們期望能在穩(wěn)定的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步深造，提升自我，以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步。我們深知學(xué)習(xí)是終身的任務(wù)，必須時(shí)刻充實(shí)自己，以應(yīng)對(duì)不斷變化的世界。胥主任的肯定給予了我們更多信心，我們深感鼓舞。隨后，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我們?cè)诳祻?fù)科的成長(zhǎng)進(jìn)行了詳盡的評(píng)價(jià)，既表?yè)P(yáng)了我們的優(yōu)點(diǎn)，也指出了實(shí)習(xí)中需要改進(jìn)的地方，并寄語(yǔ)我們未來(lái)更加美好。同樣，指導(dǎo)教師也對(duì)過去數(shù)月我們的實(shí)踐操作給予了高度評(píng)價(jià)，稱贊我們的專業(yè)技能和實(shí)習(xí)紀(jì)律，他們的悉心教誨和耐心指導(dǎo)，使我們從初學(xué)者成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立操作的實(shí)習(xí)護(hù)士。在遇到錯(cuò)誤時(shí)，老師們總是以寬容和耐心指導(dǎo)我們改正，幫助我們鞏固記憶，避免重蹈覆轍。在主任和各位指導(dǎo)教師的悉心教誨下，我們不僅在專業(yè)技能上有所提升，更在人際交往和處理醫(yī)患關(guān)系上積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，這是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的重要一步。我們深感幸運(yùn)，康復(fù)醫(yī)學(xué)科如同一個(gè)大家庭，給予我們充分的關(guān)懷和指導(dǎo)。對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，康復(fù)醫(yī)學(xué)科是一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們學(xué)會(huì)了如何做人，如何承擔(dān)責(zé)任。每個(gè)人都在實(shí)習(xí)中有所收獲，同時(shí)也向科室提出了許多有益的建議，部分建議也得到了采納。我個(gè)人自____年____月來(lái)到這里，經(jīng)歷了從對(duì)炎熱天氣的不適應(yīng)到全身心投入實(shí)習(xí)工作的轉(zhuǎn)變。在理療、針灸和運(yùn)動(dòng)治療室實(shí)習(xí)的過程中，老師們親切和藹，他們的悉心指導(dǎo)使我迅速掌握了操作技能，現(xiàn)在我能夠獨(dú)立為康復(fù)病人提供服務(wù)。這一切都離不開老師們無(wú)私的教誨，我對(duì)此深感感激。這次總結(jié)會(huì)標(biāo)志著我們的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束，對(duì)于先一步結(jié)束實(shí)習(xí)的自貢衛(wèi)校同學(xué)們，我代表省衛(wèi)校的同學(xué)們向他們致以最誠(chéng)摯的祝福，希望他們都能找到滿意的工作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，我們也對(duì)這個(gè)充滿關(guān)懷的科室充滿留戀，是這里滋養(yǎng)了我們的成長(zhǎng)，主任和老師們?cè)趯?shí)習(xí)計(jì)劃和生活學(xué)習(xí)中給予我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，讓我們能夠全心全意地投入實(shí)習(xí)工作。我們期待著更美好的明天，每個(gè)人都將如同種子般生根發(fā)芽，成為社會(huì)需要的人才，在各自的崗位上積極工作，取得優(yōu)異的成績(jī)。我們年輕，有資本去為未來(lái)奮斗，我們90后是優(yōu)秀的，值得被肯定。即使道路崎嶇，只要堅(jiān)持，沒有什么是不可能的。每一次付出都將以收獲回應(yīng)，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。同學(xué)們，讓我們把握每一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，將社會(huì)就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，期待我們走得更遠(yuǎn)。在此，我衷心感謝科室主任給予我們的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝老師們制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓我們學(xué)到了學(xué)校課本上學(xué)不到的寶貴知識(shí)。我深感言語(yǔ)無(wú)法充分表達(dá)我的感激之情，但我堅(jiān)信我們每個(gè)人都能擁有值得驕傲的成就，堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。再次表示由衷的感謝，我們有能力創(chuàng)造屬于自己的輝煌！2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考（六）實(shí)習(xí)期已結(jié)束，我輩初出茅廬，如今滿載而歸。在此，我深感感激一附院為我們提供的優(yōu)良實(shí)習(xí)環(huán)境和各項(xiàng)優(yōu)越條件，同時(shí)感謝所有帶教老師的辛勤教誨，使我們?cè)诓饺牍ぷ鲘徫恢皳碛辛巳绱藢氋F的實(shí)踐機(jī)會(huì)。臨床實(shí)習(xí)是理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與強(qiáng)化，也是護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，更是我們就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。盡管時(shí)間短暫，但對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍視每一天的鍛煉和自我提升的機(jī)會(huì)，珍視與老師們這段難得的師徒情誼。初入病房，我們難免感到迷茫，對(duì)護(hù)理工作尚處陌生狀態(tài)，對(duì)自己在新環(huán)境中的能力也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。幸運(yùn)的是，我們有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們引導(dǎo)我們熟悉病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)幫助我們迅速適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。這使我們能夠快速適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作繁重且瑣碎，即使在臨床實(shí)習(xí)前已有一定的理解，但真正置身病房后，這種感受更為深刻。的確，護(hù)士的工作零散且復(fù)雜，但正是這種看似微不足道的角色，卻發(fā)揮著不可或缺的作用。醫(yī)院離不開護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人更離不開護(hù)士。這種瑣碎的工作體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，正因?yàn)槿绱?，護(hù)士的重要性不言而喻。實(shí)習(xí)使我們更全面、深入地理解護(hù)理工作，更具體、詳細(xì)地了解這個(gè)行業(yè)。這是進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立正確的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。在病房實(shí)習(xí)，我們接觸最多的是病人，對(duì)各種疾病有了更深入的了解，掌握了各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)理操作技能和提高護(hù)理工作能力。因此，我們積極爭(zhēng)取每一次的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等。同時(shí)，我們不斷豐富臨床理論知識(shí)，主動(dòng)思考問題，對(duì)不懂的問題積極向帶教老師或其他老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。當(dāng)老師無(wú)法解答時(shí)，我們會(huì)在業(yè)余時(shí)間查找資料，向老師和他人求教，以更好地結(jié)合實(shí)踐知識(shí)與臨床。在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的原則下，我們的操作技能得到了顯著提高。實(shí)習(xí)期間，我們主要跟隨主管護(hù)士，同時(shí)負(fù)責(zé)病人的管理。我們加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)進(jìn)行各種健康教育，這鍛煉了我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求，我們認(rèn)真完成病歷書寫、教學(xué)查房、講小課等工作，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體而言，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲是護(hù)理操作技能的提升，疾病意識(shí)水平的提高，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。在各個(gè)科室，如骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，以及針灸門診等，我們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度。在與病人的接觸中，我們不斷豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，提高疾病認(rèn)知，同時(shí)鍛煉了我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行健康教育的能力。這可以視為實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲，雖然無(wú)法一一列舉，但這些收獲在今后的工作中將有更充分的體現(xiàn)，對(duì)我們的護(hù)理職業(yè)生涯有著深遠(yuǎn)影響。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我們的收獲豐富多樣，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括，恐怕無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)我們的感激之情。收獲還包括第五、第六點(diǎn)，甚至更多，我們明白這些收獲將在未來(lái)的工作中得到更好的體現(xiàn)。因此，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)的操作技能，更深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。在此，我們衷心感謝一附院給予我們的點(diǎn)滴教誨，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開醫(yī)院的培養(yǎng)。2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考（七）經(jīng)過本次在我院參與“鑄造醫(yī)德、提升醫(yī)術(shù)、端正醫(yī)風(fēng)”的活動(dòng)，我對(duì)護(hù)士職業(yè)的意識(shí)有了更深入的理解，對(duì)于能高效、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新地執(zhí)行護(hù)理職責(zé)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，使患者感到安心、放心、舒心，并積極參與醫(yī)院的各項(xiàng)活動(dòng)有了新的領(lǐng)悟。1、責(zé)任意識(shí)具備責(zé)任感是做好工作的基礎(chǔ)。人的行為受其心態(tài)影響，護(hù)士要實(shí)現(xiàn)良好的護(hù)理效果，必須保持良好的心理狀態(tài)，并以正確的意識(shí)引導(dǎo)自身履行職責(zé)。只有有了堅(jiān)實(shí)的責(zé)任感，患者和家屬才會(huì)對(duì)我們的醫(yī)院產(chǎn)生信任和信心，從而為我們提供提升醫(yī)療技能的機(jī)會(huì)。2、平等意識(shí)護(hù)士應(yīng)尊重每一位患者，承認(rèn)他們的存在價(jià)值，以對(duì)待賓客的熱忱對(duì)待每一位患者，努力讓他們感受到我們的專業(yè)、友善和周到。這主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，即“言語(yǔ)輕柔，行動(dòng)輕巧，操作輕穩(wěn)”。當(dāng)護(hù)士在思想上樹立起平等意識(shí)，對(duì)待患者的態(tài)度就會(huì)更加謙和，行動(dòng)更加敏捷，與患者建立良好的溝通，使患者對(duì)護(hù)士產(chǎn)生信任，積極配合醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的治療工作。同時(shí)，患者在得到平等對(duì)待和尊重中，可以減輕因疾病帶來(lái)的失落感。3、微笑意識(shí)總之，護(hù)士工作的核心是“全心全意為患者服務(wù)”，這一服務(wù)理念的形成，即護(hù)士崗位意識(shí)的體現(xiàn)，具體包括責(zé)任意識(shí)、平等意識(shí)和微笑意識(shí)。這充分體現(xiàn)了真、善、美的價(jià)值，避免了護(hù)理工作中可能出現(xiàn)的假、惡、丑。護(hù)士通過樹立責(zé)任意識(shí)，工作中必然追求真實(shí)和務(wù)實(shí)；通過樹立平等意識(shí)，尤其是微笑意識(shí)，將善待患者，與同事協(xié)作，與患者建立和諧的關(guān)系，營(yíng)造出如同家庭般的溫馨環(huán)境；在這樣的氛圍中，護(hù)患之間默契配合，情感交融，達(dá)到心靈的和諧，升華出人間的真情。這些意識(shí)的建立，構(gòu)成了護(hù)士高質(zhì)量完成護(hù)理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是護(hù)士創(chuàng)新性工作的重要組成部分。2024年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考（八）當(dāng)我首次身著潔白的護(hù)士服，踏入醫(yī)院的大門，內(nèi)心充滿了激動(dòng)與敬畏。那一刻，我深知自己肩負(fù)著重大的使命——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康，這是每一位護(hù)士不可推卸的責(zé)任。作為實(shí)習(xí)護(hù)士，我決心在醫(yī)院這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，刻苦鉆研，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)與精湛的護(hù)理操作技能，為將來(lái)成為一名合格的護(hù)士奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。實(shí)習(xí)的開始，標(biāo)志著我身份的重大轉(zhuǎn)變：從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境從校園遷移到醫(yī)院，接觸的對(duì)象也由老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士及病患。面對(duì)這三大轉(zhuǎn)變，我雖已聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)們的千叮嚀萬(wàn)囑咐，但心中仍不免忐忑不安，擔(dān)心自己無(wú)法迅速適應(yīng)新環(huán)境，擔(dān)心自己的表現(xiàn)不如他人，更不知從何入手以提升自己的專業(yè)能力。初入實(shí)習(xí)崗位，我深感自己的無(wú)知與不足。面對(duì)復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境與繁重的護(hù)理任務(wù)，我時(shí)常感到力不從心。我緊跟帶教老師的步伐，細(xì)致觀察她們的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄筆記，但即便如此，仍有許多疑問困