中職語文基礎知識點

中職語文根底知識點

中職語文根底知識點

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSsTtUuVv

Ww_Yy

Zz

注：其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw

三、韻母

1、單韻母：aoeiuii（6個）

2、復韻母：ai、ei>ui、ao>ou、iu、ie、ue>er（9個）

3、鼻韻母：（前鼻音）an、en>in、un、Un（后鼻音）ang、eng、

ing>ong

四、整體認讀音節(jié)

zhi、chi、shi>ri、zi、ci、si、ye、yi、yin>ying>wu、yu>yue>

yun>yuan（16個）

五、拼音需考前須知

1、j、q、一遇到U,兩個小點要拿去；

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有

名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標題開頭字母要大寫

二、的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節(jié)索引〃中找出音序

(D),再查找音節(jié)(din)及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查"揮〃字，先在"部首目錄〃中找到(才)，再

找到部首所對應的"檢字表"頁碼，在"檢字表''相應部首下及剩

余筆畫數(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。

3、數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首

的字，就只能用數筆畫的方法來查了。首先，在"難檢字索弓1〃

中的相應筆畫數下找到該字，再翻開所對應的正文頁碼就可查

到這個字。如查"乙〃，在"難檢字索弓I”中查⑴畫。

三、量詞

表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位教師，一條好

漢；

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，

一頭羊、一條魚、一峰駱駝；

3.表示文藝作品的量詞：封、那么、首、篇、道、幅。一封信、

一那么笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。

四、關聯詞

1、并列關系：一邊…一邊…；一面…一面...；不是…而是…；有

時…有時…；既…又…；又…又

那么…那么…

2、承接關系：一…就…；首先…然后…;又…；…就…;接著…

3、遞進關系：不僅…而且;不是…而是;不但…而且;不但（不僅、

不只、不光）…還（又、也）

4、因果關系：因為…所以;由于…因此…；之所以…是因為;既然…

就…

5、選擇關系：是…還是;不是…就是;要么…要么;與其…不如;寧

可…也不;寧愿…不愿…

6、轉折關系：雖然…但是;盡管…還;盡管…卻;但是（可、去h可

是、然而、不過、只是、僅）

7、假設關系：假如（假設、倘假設、要是）…就（那么、那就即使

（就是、就算、縱然）…也（還）

8、條件關系：只要…就;只有…才滁非…才;聽憑…也

關聯詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，假如一句話當你

添上了關聯詞語之后意思表達出現的差異，那么肯定是不對,

所以關聯詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和

把握。

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮

明而生動有力。常用的修辭手法有：

比喻、擬人、夸大、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、

比照、借代、反語、頂真、互文、比較等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一

個事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活

動、有感情。

3、夸大：對某一個事物進展擴大或者縮小的描繪，但不是豪

無邊際沒有原那么無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或

縮小。

4、排比：是把三個或三個以上構造一樣或相似，預期一致的、

詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就

是有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環(huán)境中，成心讓一個詞語或一句話獲

得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：成心說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達

意思。

9、比照：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數相等、構造相似的兩個句子或短語表達意思

相近相關或相反的。

11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人

相關的人或事。

六、標點符號

小學常用標點：（16種）逗號，句號。問號？感慨號！冒號：分

號;雙引號"〃頓號、括號破折號一一省略號……書名號《》

著重號.

連接號（一一）專名號（_）

根本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完好話的最后停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感慨號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停

頓。

7、雙引號：說明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的

話等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標明文中注釋的局部。

10、破折號：表示出現種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內容、到達便于記敘的

目的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫

等的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數目等起止的標點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

七、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣

的句子，一般語調平和，句尾一般用句號。

例：（1）小明的好朋友是學生。

⑵明天我們去秋游。

⑶夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問

詞"呢、嗎、呀、么等等〃句尾用問號。

例：（1）這本書是你的嗎？

⑵你吃過午飯了嗎？

⑶他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、懇求、希望或者勸阻的句子，根據語

句語調可以用嘆號、也可用句號。

例：（1）不許隨意亂走！

⑵請把那本書給我。

4、感慨句：用于抒發(fā)感情、表示感慨的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的風光真美呀！

⑵種子的力量竟然有這么大！

八、變換句式

1、“把〃字句或"被"字句。

改寫時可這樣考慮：什么"把〃什么怎么樣;什么“被〃什么怎么樣。

注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：

我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。

改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順

與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王教師

對小明說："我下去買水，你在這里好好練習?！ǜ臑檗D述句:

王教師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

3、陳述句和反問句：

轉換特點：陳述句反問句

（肯定）--（否認）（否認）一一（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠。--------馬跑得越快，難

道不是離楚國就越遠了嗎？

4、肯定句和否認句。

如：（"肯定句"改為"否認句〃）街上的人很多。一一

街上的人真不少。將肯定句改為否認句，一定要在句子中加

“不〃“沒有〃等詞，然后將“不〃“沒有〃后面的詞換成反義詞。

九、擴句和縮句

1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上適宜的

修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更詳細、充實，但主要意

思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，

高快樂興地）去（新華電影院）看電影。不能擴寫為：小明和妹妹

高快樂興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成"誰〃"做什么〃或"什么〃"怎么樣〃兩局

部，然后找出每局部的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干

詞連成完好的句子，但要保存原句的主要意思。如：曹操在營

寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。

不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

十、修改病句

1）句子不完好。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質令人敬仰。

2）用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

"缺乏〃用得不恰當，應改為"缺少〃。

3）搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

"穿〃與"帽子〃搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）

一頂紅帽子。

4）詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。

應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

5）前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

"一片金黃〃與“五彩繽紛〃相矛盾，應把“五彩繽紛〃去掉。

6）重復啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生。

“成績最優(yōu)秀〃和“功課最好"意思重復，這里只需保存其中一個。

7）不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺

過了兩個鐘頭。

"霞光"稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現實的。應把“霞光"

改為“陽光〃

團說明文的閱讀理解

對于說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點：說明對象、說明順

序、說明方法.說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、

邏輯順序.最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分

類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、

畫圖表、引資料.其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、

列數據、作比較.分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚.舉

例子可以起到使內容詳細、加強說服力的作用.打比方的說明方

法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀

特點,增強說明的形象性和生動性.列數據可以使說明的事物更

詳細,便于讀者理解相關內容.作比較跟修辭格上的比照是類似

的，在說明某